統編二上《植物媽媽有辦法》教學設計教學目標：.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解“四海為家”“紛紛”“鎧甲”“山洼”等詞語的意思，認識“AABB”式四字詞。.在讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法。.激發學生探索植物奧秘的興趣，培養細心觀察的習慣。教學重點：了解關于植物傳播種子的方法，背誦全文。教學難點：激發觀察植物的興趣，培養細心觀察的習慣。教學過程：一、認讀詞語，回顧內容L同學們，上節課我們學習了《植物媽媽有辦法》，這節課我們來繼續學習。師板書，生書空。.開火車讀詞語，全班齊讀。.全班齊讀課文，要求：讀流利。.通過朗讀課文，我們知道了：課文向我們介紹了一種植物傳播種子的方法，它們分別是o.（PPT出示圖片）讓我們把它們請到我們的課堂（板貼蒲公英、蒼耳、豌豆）二、讀中感悟，三位媽媽有辦法L小組合作學習：小組齊讀第2、3、4小節。個人自學，思考：三位植物媽媽分別用了什么好辦法傳播種子？用“一一”畫出。組內交流。.蒲公英媽媽靠什么傳播種子的？小組匯報：蒲公英媽媽準備了降落傘，靠風傳播種子。.請學生用突出重點詞語的讀法來讀。生齊：蒲公英媽媽準備了降落傘，靠風傳播種子。.播放視頻：蒲公英傳播種子的全過程，同步感受理解：“紛紛”o5.風婆婆吹呀吹，蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（田野），（田野）就是他的家。他還有可能飛到哪里呀？請你接著說。生1：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（花叢），（花叢）就是他的家。生2：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（花園），（花園）就是他的家。生3：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（山洼），（山洼）就是他的家。這就是我們課文里所說的一一生齊：四海為家。.蒼耳媽媽是怎么告別自己的孩子的呢?生：蒼耳媽媽準備了帶刺的鎧甲，靠動物傳播種子。.出示“鎧甲”，這是什么？它是用來干什么的？.出示蒼耳實物，學生摸一摸尖尖的刺，感受蒼耳媽媽的用心良苦。真是一個聰明的媽媽。.豌豆媽媽是怎樣送別自己的孩子去旅行的？生：豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下，靠太陽傳播種子。.播放視頻：豆莢傳播種子的全過程，同步感受理解：“蹦著跳著”，帶上動作表演感受讀。.什么是“蹦著跳著”？指名示范（帶上動作表演感受讀）從“蹦著跳著”可以感受到什么？生：開心、愉快。.再來說說她們是用什么好辦法來送別自己的孩子。師板書:風、動物、太陽.植物媽媽可真了不起啊！讓我們用朗讀來贊揚她。師生合作讀。三、拓展運用，其他媽媽有辦法1.植物媽媽是不是只有這幾種辦法？自由讀第五節詩，邊讀邊想：從這一節中你知道了什么？生：粗心的小朋友卻得不到它。細心的小朋友才能得到它。2?“粗心”和“細心”是一對什么詞？師引導總結：我們要當認真、細心、仔細觀察的好孩子。教師板書:仔細觀察。

.推薦積累：說說你課外知道的植物媽媽傳播種子的方法?老師出示準備的一些圖片，如果你知道她的傳播方法，可以舉手說一說。也可以說說老師這里沒有的，與同學們一起分享一下。生1：野葡萄是靠小鳥傳播種子的。生2:睡蓮是靠水傳播種子的。生3：鳳仙花是靠太陽傳播種子的。生4：椰子是靠水傳播種子的。師：你能說說椰子是怎么靠水傳播的?生：椰子成熟了以后就會掉下來，海水就會把它帶到遠方的岸邊生根發芽。教師出示提示內容:積累傳播方法:柳樹一風椰樹一水睡蓮一水柳樹一風椰樹一水睡蓮一水睡蓮一水芝麻一太陽石榴一小鳥睡蓮一水芝麻一太陽石榴一小鳥石榴一小鳥葡萄一小鳥石榴一小鳥葡萄一小鳥好詞好句分享:降落傘、快樂、輕輕好朋友、穿上、炸開四海為家、落戶安家降落傘、快樂、輕輕好朋友、穿上、炸開四海為家、落戶安家四海為家、落戶安家成熟、發芽四海為家、落戶安家成熟、發芽.表達運用(1)看看誰是小詩人？同桌先說一說，再拿出你的學習單寫一寫。(2)學生創編。填一填:）媽媽有個好辦法,TOC\o"1-5"\h\z她（），只要（），孩子們就（）。我的創編：（3）交流分享。生L葡萄媽媽有個好辦法，她請小鳥嘗嘗自己的果實，只要讓孩子們在小鳥的肚子玩一天，孩子們就能到世界各地落戶安家。師：用上了老師的“落戶安家”，讓人感受到了新生活的幸福。生2：芝麻媽媽有個好辦法，她讓芝麻莢曬在太陽底下，只要“啪”的一聲，芝麻莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。生3：鳳仙花媽媽有個好辦法，她會和太陽玩玩，只要太陽把她的種子炸開，孩子們就能讓他們的快樂四處飛揚。師：老師最欣賞是“能讓他們的快樂四處飛揚”，讓我們都感受到了孩子們的快樂。看來我們班上有很多很多的小詩人。四、誦讀名言，激發興趣.出示關于細心觀察的名言警句。（讀一讀、背一背。）欲要看究竟，處處細留心。一一宋帆細節在于觀察，成功在于積累。——愛默森