攀枝花學院藝術學院—09裝潢2班陶藝設計課程總結班級：09裝潢2班姓名：戴澤偉時間：2022年6月9日陶藝是一種人工形態。陶瓷形態的基本材料是土、水、火。人只有把握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規律，才能促成陶藝形態的產生和演化，使陶瓷器物產生美的形式。同是注意造型與裝飾的有機結合，通過人們敏銳的靈感和創新意識，捕獲并揭示泥土的塑性美、柔韌美以及表現活力，這樣就消失了全新陶藝形態，為才智的人所把握、進展、創新。任何藝術進展到肯定階段，都會形成完整的技巧。授課老師：何霞授課周次：第9-13周課程的性質和目的：陶藝設計是高等院校裝潢藝術設計本科專業同學必修的一門專業課，它是裝潢專業與市場需求緊密結合的專業課程。現代陶藝是一門綜合藝術，它涵蓋了平面到立體的造型、空間、裝飾以及材質、工藝等學問。是對同學綜合造型及表現技能的提高，是對同學動手力量的提高和對材質的把握。通過本課程的教學，培育同學對陶藝設計形式及審美內涵的把握，使同學了解，把握陶藝設計的基本原理及技法，把握現代陶藝設計的進展方向。是推動同學制造性思維和表現力量的拓展與延長。教學內容：第一章陶藝的進展歷程（4學時）教學內容與要求：L了解陶藝的起源、進展和特點。2、了解我們國家古代陶瓷的成就和我們國家現代陶藝的現狀。3、了解世界現代陶藝的進展和現狀。重點：我們國家現代陶藝的現狀、世界現代陶藝的進展和現狀難點：我們國家現代陶藝的現狀、世界現代陶藝的進展和現狀其次章現代陶藝的設計（4學時）教學內容與要求：1、把握陶藝的定義及本質。2、了解現代陶藝的分類：功能上的分類；制作手段的分類；設計手法的分類等。3、理解現代陶藝的藝術觀念，把握現代陶藝藝術的主題表現規律。重點：陶藝的定義及本質、現代陶藝的分類、現代陶藝的藝術觀念、主題的表現難點：現代陶藝的藝術觀念、主題的表現第三章現代陶藝的表現技法（12學時）教學內容與要求：指導同學學習與把握現代陶藝的表現技法1、把握造形階段的造型方式：拉坯成型；手捏制陶；制模法；盤泥法；泥板成型法。2、把握裝飾階段的表現方式：刻槽；印模；鑲嵌；添加物；上色；打磨拋光。3、把握上釉階段的上釉技法：淋釉法、浸釉法、噴釉法和筆繪法等。4、了解燒制階段的各種燒制方法：素燒；釉燒；熏燒。5、學習和了解當代陶藝設計在設計理念和技法的進展。重點：現代陶藝的表現技法難點：拉坯成型、添加物裝飾、噴釉、熏燒。班級課堂總結：在這段時間里，同學們在課堂的表現感覺良好。1）嚴格遵守課堂紀律，不遲到不曠課不早退。2）獨立自主，樂觀完成老師布置的作業3）樂觀與老師以及同學的溝通4）同學們基本把握陶藝設計的表現方法和制作技能，提高同學的創意設計力量和造型設計審美力量。）同學們基本把握陶藝設計的定位和創意在這段時間里，班級存在的一些不足之處：）不太重視對理論學問的學習）少數同學不能按時完成作業個人感受：在這段時間的陶藝課中，我們學到了很多東西，知道了陶藝的來歷，以及現代陶藝的進展。在做陶藝的過程中，我們又明白了陶藝的制作過程，也知道陶藝作為一門藝術,需要動腦思考，把自己的感受和經受融入到陶藝的作品當中，全身心的制作自己想要的一件作品，這樣才能稱其為陶藝制作，假如加上了制造力，和表現力，讓人看到作品耳目一新,又特別有意思有思想，這樣的作品才能被稱作藝術品。通過了四周的陶藝課，讓我更加進一步的了解了陶藝，并不是小時候的玩玩而以。它是一門藝術。是要專心去思考，發揮自己無限的制造力，去做出T牛藝術品。在四周的陶藝課上我也懂得了很多道理，做事真的不能急，要一步一步有序的進行才可以把事情做的完善。做事情也不能照葫蘆畫瓢，要通過自己的思考，要懂得去從各個方面去思考問題的所在，從而從根本上來解決它。陶藝課不僅陶冶了我們藝術細胞，也讓我們懂得了很多為人處事的道理，有利于我們的以后的學習和生活。陶藝課結束了，我們仍舊有一種意猶未盡的感覺。最終，我認為這門陶藝課程大大增加了我們的造型力量和空間想象力量，作為一門值得我們專心去感悟藝術的課程，四周時間是不夠的，但是我們在其中也享受到了自己制作陶藝作品的勝利喜悅