成都中醫(yī)藥大學來華留學全英文授課品牌課程申報書申報單位課程名稱（塞豆（中文）口本科生課程課程類型口理論課（不含實踐）口研究生課程口實驗（踐）課、實訓課口省級一流課程口理論課（含實踐）口國家級一流課程所屬一級學科（專業(yè)大類）名稱所屬二級學科（專業(yè)類）名稱課程負責人聯(lián)系電話電子郵箱申報日期成都中醫(yī)藥大學大學國際教育學院制年月曰4-2理論課教學內容4-2-1結合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程培養(yǎng)定位與目標4-2-2知識模塊順序及對應的學時4-2-3課程的重點、難點及解決辦法4-2-4實踐教學活動的設計思想與效果（不含實踐教學內容的課程不填）4-3實驗（踐）課教學內容4-3-1課程設計的思想、效果以及課程目標4-3-2課程內容（詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時）4-3-3課程組織形式與教師指導方法4-3-4考核內容與方法4-4教學條件（含教材選用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況;配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；實訓實習基地；網(wǎng)絡教學環(huán)境）4-5教學方法與手段（舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法及使用目的、實施過程和實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術手段在教學中的應用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措）4-6教學效果（含校外專家評價、校內教學督導組評價及有關聲譽的說明；校內學生評教指標和校內管理部門提供的近兩年的學生評價結果）4-7課程支撐網(wǎng)頁（含網(wǎng)頁地址，課程教學錄像資料要點）.自我評價5-1本課程的主要特色及創(chuàng)新點（限200字以內，不超過三項）5-2本課程與國內外同類課程相比所處的水平及原因5-3本課程目前存在的不足.申報意見課程負責人承諾：本人代表本課程教學團隊承諾：本表所填內容屬實，同意申請成都中醫(yī)藥大學來華留學全英文授課品牌課程項目，并嚴格按照《成都中醫(yī)藥大學來華留學全英文授課品牌課程建設管理辦法》的規(guī)定和本申請書的內容完成建設任務。課程負責人（簽名）：日期:課程歸屬單位意見：同意按此實施方案開展課堂教學，加強過程管理，及時協(xié)調解決建設過程中的問題，并創(chuàng)造條件保證相關成果的應用與共享。教研室負責人（簽名）：專業(yè)學院/單位負責人（簽名）:單位蓋章（公章）：日期：.其他備注欄填寫要求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫,再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。三、涉密內容不填寫。四、除課程負責人外，根據(jù)課程實際情況，填寫「3名主講教師的詳細信息。五、本表欄目未涵蓋的內容，需要說明的，請在說明欄中注明。

1.課程負責人情況

1-1基本信息姓名性別出生年月民族最高學歷學位所在院系職稱職務電話郵箱外語水平描述描述1-2教學情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過三門）列表承擔國際教育相關課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）列表承擔的實踐性教學（含實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計/論文，學生總人數(shù)）；列表1-2教學情況主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、執(zhí)行年限）（不超過五項）；列表作為第一署名人在國內外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項）；列表獲得的教學表彰/獎勵（不超過五項）；主編的規(guī)劃教材（不超過五項）；2（1）-1基本信息姓名性別出生年月民族最高學/學位所在院系職稱職務電話郵箱外語水平描述描述2（1）-2教學情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過三門）；承擔國際教育相關課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）；

2（2）-2基本信息姓名性別出生年月民族最高學/學位所在院系職稱職務電話郵箱外語水平描述描述2（2）-2教學情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過三門）；承擔國際教育相關課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）；2（3）-2基本信息姓名性別出生年月民族最高學/學位所在院系職稱職務電話郵箱外語水平描述描述2（3）-2教學情況近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過三門）；承擔國際教育相關課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）；.教學團隊情況3-1人員構成姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)國外研修經(jīng)歷在教學中承擔的工作3-2教學隊伍整體結構教學隊伍的知識結構、年齡結構、師資配置情況（含輔導教師或實驗、實訓教師與學生的比例）3-3教學改革與研究近五年來教學改革、教學研究成果及其