1.讀準(zhǔn)兒歌字音，讀好兒歌的節(jié)奏和韻律。2.認(rèn)識(shí)“相、遇”等

3.能根據(jù)謎面及漢字特點(diǎn)猜出字謎，鞏固“青”字家族。4.通過(guò)字謎學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)猜字謎的方法。1.認(rèn)識(shí)“相、遇”等

2.讀好兒歌的節(jié)奏和韻律。1.能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。2.能通過(guò)學(xué)習(xí)猜字謎的方法，自主猜字謎。

第一課時(shí)（20

1、借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好兒歌的節(jié)奏和韻律。2、會(huì)認(rèn)“喜、歡”2

3、會(huì)寫(xiě)“左、右”2

【教學(xué)準(zhǔn)備】3

1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好兒歌的節(jié)奏和韻律。2.會(huì)認(rèn)“喜、歡”2

個(gè)生字和新部首又字旁。3.會(huì)寫(xiě)“左、右”2

1.談話引出微課：同學(xué)們，我們一起來(lái)看一看這幅圖，從圖上你看出來(lái)他們?cè)谧鍪裁词虑閱幔?.觀看微課：《有趣的燈謎》節(jié)選）3.引出猜字謎：看了小視頻，我們知道了猜燈謎是元宵節(jié)的特色活動(dòng)，我們還知道字謎是燈同學(xué)們，其實(shí)猜字謎很簡(jiǎn)單，我們把兩個(gè)字相加或者相減就能猜出字謎，比如：山+山就4.導(dǎo)入新課：同學(xué)們還想猜字謎嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜字謎》。1.觀看視頻：來(lái)看第一則字謎。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看視頻。（播放視頻。）2.朗讀謎面：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起，大聲地讀一讀。注意，讀的時(shí)候，要讀準(zhǔn)字音，不3.圈畫(huà)生字：現(xiàn)在，請(qǐng)你圈一圈第一則謎語(yǔ)中出現(xiàn)的生字。4.認(rèn)讀生字：（1）讀準(zhǔn)生字：同學(xué)們看一看，你和老師圈的一樣嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧?。?）讀好生詞：老師給每個(gè)生字都找了一個(gè)朋友，組成了詞語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)讀一讀。（3）讀好輕音：這里面有個(gè)詞語(yǔ)的字音比較特別，請(qǐng)看：?jiǎn)为?dú)一個(gè)“歡”字讀一聲，和“喜”（4）回讀生字詞：現(xiàn)在，我們把所有的生字詞再來(lái)讀一遍吧?。◣熒x，讀準(zhǔn)字音。）5.朗讀謎面：（1）讀準(zhǔn)字音：借助拼音，我們讀讀第一則謎面，要把字音讀準(zhǔn)哦。（師生朗讀）（2）讀好節(jié)奏：老師帶來(lái)了一個(gè)“法寶”，這個(gè)法寶就是——停頓符號(hào)。停頓符號(hào)就是提醒左邊/綠，右邊/紅，左右相遇/起涼風(fēng)。綠的喜歡/及時(shí)雨，紅的最怕/水來(lái)攻。（1）認(rèn)識(shí)“喜”字：字謎中還藏著兩個(gè)有趣的生字寶寶，我們來(lái)看看這個(gè)“喜”字，人們一（2）認(rèn)識(shí)“歡”字和又字旁：我們?cè)賮?lái)看“歡”字，歡字的左邊是又字旁，本來(lái)是一個(gè)“又”1.觀看視頻：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二則字謎，請(qǐng)同學(xué)們看視頻。（播放視頻。）1.朗讀謎面：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起，大聲地讀一讀這則字謎，要注意讀準(zhǔn)字音。（師生3.圈畫(huà)生字：現(xiàn)在，請(qǐng)你圈一圈第一則謎語(yǔ)中出現(xiàn)的生字。4.認(rèn)讀生字：（1）讀準(zhǔn)生字：同學(xué)們看一看，你畫(huà)的生字和老師圈的一樣嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧！（2）讀好詞語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)看看，這是文中的四字詞語(yǔ)，跟老師一起讀一讀吧：互相尊重、令5.朗讀謎面：（1）讀準(zhǔn)字音：借助拼音，我們讀讀第一則謎面，要把字音讀準(zhǔn)哦。（師生朗讀）（2）讀好節(jié)奏：我們給字謎加上停頓符號(hào)，讓字謎的朗讀就更有韻律感，我們?cè)賮?lái)讀一次。言來(lái)/互相尊重，心至/令人感動(dòng)，日出/萬(wàn)里無(wú)云，水到/純凈透明。1.過(guò)渡語(yǔ)：朗讀好了課文，我們還要寫(xiě)好字。這節(jié)課，我們要學(xué)寫(xiě)“左”和“右”。2.觀察字形：這兩個(gè)字是形近字，很容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同的和3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：左：讀音：zuǒ，左的部首是工字旁，請(qǐng)你伸出小手指，和老師一起書(shū)空，（筆順：橫、撇、

右：讀音：yòu，右的部首是口字旁，請(qǐng)你伸出小手指，和老師一起書(shū)空。（筆順：橫、4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)：同學(xué)們記住“左”和“右”的書(shū)寫(xiě)方法了嗎？在寫(xiě)字時(shí)，老師還要提醒同學(xué)們第二課時(shí)（20

1.熟讀第一則字謎，能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。2.會(huì)認(rèn)“相、遇、怕”3

3.會(huì)寫(xiě)“字、紅、時(shí)”3

4.通過(guò)字謎的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)猜字謎的方法，了解合體字的構(gòu)字規(guī)律。這節(jié)課我們有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟讀第一則字謎，能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。2.會(huì)認(rèn)“相、遇、怕”3

個(gè)生字。3.會(huì)寫(xiě)“字、紅、時(shí)”3

個(gè)字。4.通過(guò)字謎的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)1.復(fù)習(xí)朗讀課文：（1）回讀生字詞：隨機(jī)出示生字詞，讀正確。（2）朗讀課文：上一節(jié)課我們讀了第四課的兩則字謎的謎面，你還記得怎么把它讀出節(jié)奏和2.聆聽(tīng)字謎小故事：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)有趣的猜字謎小故事，請(qǐng)你一邊聽(tīng)，一3.導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們，猜字謎有趣嗎？這節(jié)課我們一起走進(jìn)第一則字謎，看看它的謎底1.導(dǎo)學(xué)：第一則字謎的謎底是什么呢？謎面上的每句話都藏有線索哦，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀、2.交流“線索”：既然每句話里都藏有線索，那么就讓我們一句一句地來(lái)找。1.讀句子：出示并朗讀第一句。2.找理由：從這句話里想想：謎底應(yīng)該是什么結(jié)構(gòu)的字呢？你是怎樣知道的？3.隨機(jī)認(rèn)讀詞語(yǔ)：相遇。（1）讀后理解：當(dāng)左邊的綠和右邊的紅碰到了一起，這就是“相遇”的意思；（2）借助情境表演：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生在教室里走，走著走著，和老師相遇。落實(shí)“遇”，關(guān)注走（3）朗讀句子，想象加深理解。4.提問(wèn)過(guò)渡：在這個(gè)謎語(yǔ)中，到底是誰(shuí)和誰(shuí)相遇呢？再讀謎語(yǔ)，找答案。1.讀句子：出示并朗讀第二句。2.找理由：想想這句話告訴了我們什么？想想：哪些東西喜歡及時(shí)雨？哪些東西最怕水來(lái)攻？3.兒歌來(lái)幫忙：（課件出示兒歌）（1）自己朗讀，思考：你從兒歌中找到了什么線索？（師生朗讀）（2）交流線索：兒歌告訴我們，這則謎語(yǔ)的謎底是個(gè)什么字？對(duì)了！這是就個(gè)“秋”字。4.了解“秋”字的意義：禾苗喜歡及時(shí)雨，火苗最怕水來(lái)攻。“禾”“火”相遇，就是“秋”1.識(shí)記“相”字：（1）猜字謎，識(shí)字形：“雙

（2）揭謎底，明字義：是“相信”的“相”字，左邊是樹(shù)木的木，右邊是目光的目。通過(guò)猜2.識(shí)記“遇”兩字：（1）認(rèn)讀字音：首先來(lái)看看這個(gè)“遇”字，yù整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)你跟老師讀一遍，yù。（2）識(shí)記字形：“遇”是半包圍結(jié)構(gòu)，遇就是兩個(gè)人碰到了一起，文中就是禾苗碰到了火苗，3.識(shí)記“怕”兩字：（1）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)：你有害怕的事情嗎？（2）理解字義：害怕是心里的感受，所以“怕”字是豎心旁，我們感到害怕時(shí)，常常還會(huì)腦（3）讀準(zhǔn)字音：怕的讀音是

4.回讀三個(gè)生字：出示讀“相”“遇”“怕”1.讀讀，猜猜：出示幾則字謎，讀一讀，想一想，它們的謎底分別是什么字呢？2.提示謎底：3.小結(jié)方法：小朋友們，剛才這幾則字謎都是通過(guò)“加一加”的方法才出謎底來(lái)的，這幾個(gè)1.出示生字：字、紅、時(shí)（今天我們要學(xué)寫(xiě)“字、紅、時(shí)”三個(gè)字）2.書(shū)寫(xiě)“字”字：（1）了解字形：“字”字是上下結(jié)構(gòu)，部首是寶蓋頭。（2）一起書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)你伸出小手指，和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)“字”。（筆順是：點(diǎn)、點(diǎn)、橫（3）組詞理解字義：字可以組哪些詞呢？同學(xué)們想一想，然后大聲地說(shuō)出來(lái)吧。老師這里也3.書(shū)寫(xiě)“紅”“時(shí)”兩字：（1）了解字形：我們?cè)賮?lái)看看“紅、時(shí)”兩個(gè)字，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察這個(gè)兩字的結(jié)構(gòu)和偏旁。（2）一起書(shū)寫(xiě)“紅”字：紅，讀音：hóng；紅字的部首是絞絲旁，請(qǐng)你伸出小手指，和老師一起書(shū)空：（撇折、撇折、（3）一起書(shū)寫(xiě)“時(shí)”字：時(shí)，讀音：shí；時(shí)字的部首是日字旁，請(qǐng)你伸出小手指，和老師一起書(shū)空：（豎、橫折、橫、

第三課時(shí)（20

1.熟讀第二則字謎，能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底。2.會(huì)認(rèn)“言、互、令”等

3.會(huì)寫(xiě)“動(dòng)、萬(wàn)”2

2.會(huì)認(rèn)“言、互、令”等

個(gè)生字；認(rèn)識(shí)新部首兩點(diǎn)水。3.會(huì)寫(xiě)“動(dòng)、萬(wàn)”2

1.朗讀課文：同學(xué)們，第一節(jié)課，我們讀過(guò)第二則字謎，現(xiàn)在請(qǐng)和老師一起來(lái)再來(lái)讀一讀第2.回讀四字詞語(yǔ)：這則字謎中有四個(gè)四字詞語(yǔ)（出示第二則字謎，四字詞語(yǔ)下面畫(huà)線的 1.導(dǎo)學(xué)：這則字謎中藏著許多有趣的生字寶寶，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧！2.朗讀第一句，識(shí)記“言”“互”二字：（1）讀句子：“言來(lái)互相尊重”（出示句子

PPT，把生字圈出來(lái)）（2）讀準(zhǔn)字音：言的讀音是

（3）識(shí)記字形：“言”和“互”都是獨(dú)體字。（呈現(xiàn)“言”和“互”的字源變化圖）（4）理解字義：3.朗讀第二三句，識(shí)記“令”“動(dòng)”“萬(wàn)”三個(gè)字。（1）讀句子：“心”至令人感動(dòng)，“日”出萬(wàn)里無(wú)云（出示句子

PPT，把生字圈出來(lái)）（2）識(shí)記字形：“令”“動(dòng)”“萬(wàn)”字，可以用加一加或減一減的方法來(lái)記住。我們一起來(lái)看看：今+、是令；云+力是動(dòng)；方-、是萬(wàn)。是不是很有趣呢！4.朗讀第四句，識(shí)記“純”、“凈”字和新部首兩點(diǎn)水：（1）讀句子：“水到純凈透明”（2）讀準(zhǔn)字音：純的讀音是

（3）識(shí)記字形：“純”和“凈”都是左右結(jié)構(gòu)，（4）理解字義：純凈是指干凈，沒(méi)有雜質(zhì)。我們可以用來(lái)形容水：純凈的水，我們還可以說(shuō)，（5）識(shí)部首：凈字的部首是兩點(diǎn)水，你能想到哪些字的部首也是兩點(diǎn)水的呢？哦，對(duì)了！還1.復(fù)習(xí)舊知，巧導(dǎo)入：我們?cè)凇缎∏嗤堋芬徽n中，認(rèn)識(shí)了“青”字家族的許多成員，用“加

2.讀謎語(yǔ)，知部首：看完小提示，我們?cè)賮?lái)讀一讀這則字謎。發(fā)現(xiàn)了嗎？字謎中，每句話開(kāi)就是豎心旁；日就是日字旁；水就是三點(diǎn)水。（PPT

3.讀句子，猜字謎：（1）示讀句子：言來(lái)互相尊重，（2）導(dǎo)猜謎底：大家想想，什么字是帶有言字旁，而且與禮貌用語(yǔ)有關(guān)的？當(dāng)你向別人表示（3）說(shuō)話訓(xùn)練：當(dāng)我們向別人借鉛筆的時(shí)候，會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)你借我一支鉛筆，好嗎？（4）回讀句子：讓我們?cè)僖淮卫首x這句話，一邊讀一邊想：我們是怎樣猜出這個(gè)“請(qǐng)”字來(lái)（5）小結(jié)方法：每句話的第一個(gè)字是部首，后面的意思就是謎底字的意思。（1）提出要求：請(qǐng)你用上面的方法讀讀后面三句話，并猜猜它們分別指的是哪個(gè)字？（2）自主朗讀和思考。（3）分享交流謎底：你們猜到什么字了嗎？我看聰明的你們一定猜出來(lái)了。4.找特點(diǎn)，揭謎底：5.小結(jié)方法：1.謎語(yǔ)續(xù)編2.了解更多方法：1.書(shū)寫(xiě)“動(dòng)”字：（1）了解字形：動(dòng)：讀音：dòng，后鼻音。請(qǐng)同學(xué)