Word-12-幼兒園中班春季工作計劃3篇日子猶如白駒過隙，當工作進入新的階段時候，我們必需做好心得工作方案，這樣才能讓工作有條不紊的綻開。那么工作方案該怎么寫呢？下面是整理的幼兒園中班春季工作方案3篇(中班春季期工作方案)，供大家閱讀。

幼兒園中班春季工作方案1

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》為依據，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，連續深化課程改革，不斷創新，探究更關注幼兒共性進展、更體現幼兒園品嘗特色的新途徑，促進在園幼兒和諧進展，健康成長。

二、主要目標

1、以進展為本，加強日常教學管理，全面提升保教質量。

2、加強教科研與老師培訓工作，提高實效性，促進老師專業化快速成長。

3、注意家長工作，多方式聯系家庭，全方位實現家園共育之目的。

三、工作要求與措施

1、加強日常教學管理，提高幼兒在園生活質量。

(1)本學期初，制訂切實可行的工作方案并嚴格落實。深化班級，勤于討論，大膽管理，準時匯報，提高實效。

(2)工作為重，方案先行。以班主班負責，在仔細分析本班幼兒的基礎上，制訂科學合理的班務方案，逐月逐周落實。勤于反思，不斷改進，全面開展班級工作，建立和諧、溫馨、奮進、進展的班集體。

(3)仔細組織幼兒一日活動，提高幼兒在園生活質量。關注每一個孩子的進展，真正把教育融入各個環節之中。加強師生互動、生生

互動，實行分層教學，準時調整教育方法，讓每個幼兒都有不同程度的進展。

(4)抓常規教育抓習慣培育，本學期，要充分利用各個生活環節對幼兒進行生活健康教育，培育幼兒良好的生活衛生習慣。

2、樹立“科研興教”的意識，扎實開展教研工作。

(1)加強教研組的建設與管理，充分發揮群體教研優勢。實行教研組長負責制，由教研組長帶領老師們，定期開展教研活動，進行教學探討與討論，把教研落到實處，以教研促教學。

(2)實行集體備課。以此促進老師有方向的不同程度的提高。

3、聯系家長攜手育兒，做到家園同步教育。

(1)改善服務態度，急躁細致做好家長工作。

(2)親密家園聯系，針對新生、特別幼兒進行家訪，面對面溝通。采納多種方式緊密聯系家長，充分利用“家長園地”、親子活動等，向家進步行匯報、溝通、展現、宣揚。

幼兒園中班春季工作方案2

一狀況分析：

本班共有63名幼兒，其中男生42名，女生21名。經過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能寧靜學習，有良好的學習習慣。奇怪???好問，活動中個個都情愿舉手發言，并能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術方面能按自己的意愿畫出自己想象的，在涂色方面也進步了不少；在音樂方面能傾聽音樂表演簡潔的動作，具有肯定的表現力量，并把握了肯定的節奏感；喜愛看書、聽故事，對區角活動較有愛好。不足之處是，有個別幼兒較淘氣，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向，不善言談，不愿主動與老師和同學交往，學習活動中表現很被動。這是我們班的不足之處，在這學期要特殊進行培育和指導。

二主要目標：

1.讓幼兒把握一些簡潔的健康常識，養成良好的生活衛生習慣。

2.關心幼兒了解生活環境中的擔心全因素，增加平安意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護力量4

3.提升幼兒的自我服務力量，并能為他人和集體服務。

4.喜愛參與嬉戲和各種有意義的活動并在活動中歡樂，自信

5.萌發對數學的愛好，主動參與數學活動的愿望。

6.大方、愿意地進行語言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

7.了解、關懷和喜愛我們的生存環境，樹立環保意識和責任。

8.利用多種形式的活動促進家園合作。

三詳細措施：

1.提升幼兒的自我服務力量，并能為他人和集體服務。

（1）充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行教育，關心幼兒領悟學習的意義，學會遵守規章，養成良好的生活習慣和行為習慣。

（2）培育幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的關心。

2.關心幼兒了解生活環境中的擔心全因素，增加平安意識，懂得一些自我愛護的方法，提高自我愛護力量。

（1）老師有高度的責任心，愛護幼兒，照看好每一位孩子，準時解決環境中危急因素。

（2）通過平安教育活動，教幼兒懂得基本的自我愛護措施，提高幼兒的自我愛護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的進展。

3.扎實開展特色教學，促進孩子最大空間地進展。

（1）教學上采納集體、分組等教學模式，認真觀看孩子活動狀況、做好觀看分析、進展幼兒的觀看力量、動手操作力量及培育幼兒學會自主發覺和解決問題的力量。

（2）留意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。

（3）在各科領域活動中隨機地培育幼兒團結合作的力量。

4.連續深化教學與蒙氏數學的結合。

（1）設計、組織豐富的有針對性的語言活動，供應認讀環境熏陶，在幼兒原有生活閱歷積累的基礎上，開展各種活動，遷移已有閱歷，積累熟悉常用英語單詞和漢字，提高幼兒閱讀愛好和力量。

（2）在區域活動中，充分利用空間，合理地布置支配活動區域，不斷依據教育的需求和孩子的進展及愛好投放蒙氏教具；使區域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延長活動

5.大方、愿意地進行語言交談，能大膽表述自己的看法和需求，并能寧靜而專注地傾聽別人的說話。

（1）將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節，老師要擅長發覺生活本身的教育價值。

（2）創設使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說的環境，鼓舞幼兒自由溝通。

（3）仔細傾聽幼兒的話，同時為幼兒供應正確的語言示范。

6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。

（1）利用與家長面談溝通、小紙條、電話等讓家長協作本班的工作，并能樂觀參與幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、供應各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。

幼兒園中班春季工作方案3

踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的盼望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我們三位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取閱歷，本學期初，我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作方案。

一、班級狀況分析

我班幼兒46人，新添2人。其中男生26人，女生20人。年齡階段在4--5歲之間。由于個別幼兒的月份較小，幼兒的學習認知水平存在著較大的差異性。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣扣子、穿衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡潔的為他人服務漸漸形成了具有相對趨向的班級進展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

1．優勢表現：

（1）共性進展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達自己的情感。

（2）奇怪???心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們經常愛好深厚、發言踴躍。

（3）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協調、敏捷。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規章意識進一步增加，大部分幼兒能較好的`聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規。

2．不足表現：

（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實際狀況賜予引導和教育。

（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。

3.家長狀況分析

（1）家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。

（2）家長教育觀念仍有待提高。通過日常觀看、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的進展趨向。

二、工作重點與任務

1.加強班務管理力度。定期與不定期地召開班務會議，相互溝通，統一熟悉，班上老師總結工作，能發覺自己工作的不足之處，并擅長取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。

2.創設健康、豐富的環境，以環境促教育，保證幼兒的進展。關注幼兒社會性的進展，促進幼兒良好共性、情感的養成。

3.科學合理地開展教育教學工作，面對全體幼兒，促進全面進展。在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規章，學習自律，樹立規章意識；結合日常生活，開展平安教育，提高自我愛護的意識和力量、連續要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協調進展，養成良好的行為習慣和生活習慣，增加自我服務意識和自我愛護意識。我們還要培育幼兒的動作操作力量、手腦并用及社會教育，來更好地開發幼兒的智力，努力使幼兒的樂觀性和主動性得以充分地發揮，使幼兒在體、智、德、美全面進展，促使每個幼兒各方面都能協調進展。

4.合理方案，仔細對待幼兒園本學期的每一項活動，在活動中樂觀創新，爭取在“幼兒創新性體操表演”、“家長開放日活動”、“班級環境創設和自然角創設評比”、“幼兒自理力量評比”等各項活動中取得好成果。

5.本學期最重要的一項工作是孩子的六一慶祝活動，在慶六一的節目、體操排練中，班級三位老師樂觀搜集素材，在排練中依據中班幼兒動作進展特點選擇適合幼兒的基本動作，使孩子能學的輕松，不給孩子施加壓力，在六一的表演中能使孩子們精彩的表演得到家長們的贊揚。

6.合理利用有限空間開展區域活動，為幼兒制造適合孩子活動的區角。依據主題活動的開展狀況及幼兒間的差異，創設活動環境，提出活動要求。在材料投放方面注意可操作性、變通性、嬉戲性和多層次性。并且留意發揮孩子們的自主性，在選擇材料和預備材料上鼓舞孩子樂觀參加。并鼓舞家長和孩子共同搜集家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。

三、教育教學工作和日常的教育工作方面

（一）教育教學工作

本學期教育教學中心工作是促進每個幼兒富有共性的進展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒熟悉、體驗并理解基本的社會行為規章，學習自律，樹立規章意識；結合日常生活，開展平安教育，提高自我愛護的意識和力量；關心幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育幼兒樂觀主動參與各項活動。

1.依據本班幼兒的實際水平和愛好，制定主題，開展形式多樣的教學活動。在教學活動中，有目的、有方案引導幼兒樂觀參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發覺問題和獨自解決問題。

2.敬重、信任、支持兒童，給兒童更多的自主權。對幼兒的嘗試活動賜予理解和支持，豐富環境創設的內容，擴大活動區的種類和空間，并依據兒童活動的需要、愛好及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證兒童有足夠的嬉戲時間、空間和材料，扎實抓好班級的識字教學。

3.供應兒童為集體服務的機會，鼓舞幼兒參與班級勞動，如值日生工作、照料自然角、整理玩具等，熟悉為別人做事的意義，使兒童從完成任務的結果中獲得滿意感，增加責任感。

4.幼兒的平安工作常抓不懈，把好接送關。活動時視線不遠離幼兒，教給幼兒一些平安學問和技能。

（二）日常生活教育方面：

1.在集體活動時守秩序，不擁擠。

2.本學期幼兒將使用筷子進餐時將保持桌面、地面清潔，學會整理殘渣及餐具，飯后用正確的方法漱口、擦嘴。

3.能按時寧靜入睡、睡姿正確；午睡起床后整理床鋪。、能依據需要自覺喝水、入廁，會便后沖水、洗手。、能自己穿脫衣服、鞋襪，并整理好放在指定的地方

4.學會整理自己使用后的學具、玩具。會依據天氣變化增減衣物，會自己擦汗，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

5.愛惜五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

（三）班級特色教學：

我們將結合本班幼兒的年齡特點和幼兒的實際狀況，形成本班的特色教學活動——奧爾夫音樂活動的培育。孩子在活動中耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要協作各種動作，調動幼兒各個器官都要參加音樂的表現，從而使幼兒留意力集中，學同時熬煉各器官的協調力量。在中班一年的教學過程中我們將連續進行，選擇適合中班幼兒的內容，由淺入深，由易到難，逐步取得更好的效果。

四、保育方面

保持潔凈干凈的環境衛生，為幼兒營造平安、舒適的生活環境。連續教給幼兒一些自我服務力量和自我愛護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注意幼兒的個別差異，對力量弱的幼兒賜予特別關心，使他們在原有水平上有所提高。每天留意檢查幼兒的喝水量，依據活動量的大小為幼兒準時增減衣服。加強幼兒的生活自理力量的培育。結合園里的運動會和生活自理力量競賽活動，進行有針對的訓練。

五、家長工作方面

利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。運用家校互聯平臺，隨時與家長取得聯系，個別交換看法，互通狀況信息。本學期依據幼兒園方案支配，為深化學習及貫徹《3-6歲兒童學習與進展指南》，引導班級老師和家長學好、用好《指南》，學會把《指南》的教育理念轉化為充分敬重理解孩子、正確鼓舞支持孩子的實際行動，形成共同關注、家園樂觀共育，促進孩子健康成長的良