中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做客來了》幼兒中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物做客去了》

【設(shè)計(jì)意圖】

4—5歲的幼兒已經(jīng)已經(jīng)開始掌控計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素展開計(jì)數(shù)，構(gòu)成了最初的數(shù)概念。我班幼兒正處于中班上學(xué)期，他們經(jīng)過一段時(shí)間的自學(xué)，已經(jīng)能按順序口頭數(shù)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)，并講出總數(shù)。但還無法認(rèn)知數(shù)字的實(shí)際意義。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的建議，我設(shè)計(jì)以下幾個(gè)流程：備考數(shù)字→數(shù)物相匹配→操作方式練→穩(wěn)固數(shù)概念。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)建數(shù)的動(dòng)量的觀念，以協(xié)助幼兒進(jìn)一步掌控?cái)?shù)與物體之間的關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、備考數(shù)字1—7，能夠認(rèn)知數(shù)字則表示的意義。

2、能夠按7以內(nèi)選定數(shù)字抽出相同數(shù)量的物體。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動(dòng)物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數(shù)字1—7，幼兒作業(yè)紙，看板：花兒

4、張貼存有數(shù)字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

【活動(dòng)過程】

1、以“小動(dòng)物作客”備考數(shù)字1—7

（1）師：“今天我們班去了幾個(gè)大客人。你們看看，他們就是誰(shuí)呀“？

（2）小動(dòng)物們邊搞動(dòng)作邊來到教室。動(dòng)物與幼兒相互道別。

（3）師：“我們一起來數(shù)一數(shù)，去了幾位大客人。”幼兒數(shù)一數(shù)。

（4）師：“懇請(qǐng)大朋友們看一看誰(shuí)就是第1，誰(shuí)就是第2，我們一起來給他們排在排隊(duì)。”

（5）小動(dòng)物們從左到右排列成一排。

（6）師：“小動(dòng)物，你們看一看，椅子上就是幾，就趴在那里。”

幼兒按座位號(hào)起身。

2、給動(dòng)物送禮物

（1）老師：“小動(dòng)物至我們班去作客，老師為它們準(zhǔn)備工作了一些禮物，你們看一看，就是什么呢？”

（2）幼兒重新認(rèn)識(shí)食物，一起數(shù)數(shù)每種食物的數(shù)量。

（3）幼兒給動(dòng)物送來食物。引導(dǎo)幼兒講出禮貌用語(yǔ)。

師：“小朋友，現(xiàn)在我們?nèi)グ堰@些食物贈(zèng)送給小動(dòng)物喝。懇請(qǐng)你看清楚，并說道一句話：我把什么東西贈(zèng)送給誰(shuí)喝。”

（4）問：“你為什么把小魚贈(zèng)送給貓喝？”“你為什么把肉骨頭贈(zèng)送給小狗喝？”……引導(dǎo)幼兒講出完備的話。

3、幼兒操作方式：按數(shù)取物

過渡階段語(yǔ)：大朋友們和小動(dòng)物都很精明，現(xiàn)在我們一起來做作業(yè)，比比誰(shuí)搞得又對(duì)又慢。

（1）老師明確提出作業(yè)建議：“老師為每個(gè)小朋友和小動(dòng)物準(zhǔn)備工作了一份作業(yè)紙，懇請(qǐng)你們根據(jù)提供更多的數(shù)字至盤子里抽出看板，把看板張貼至適當(dāng)?shù)姆娇蚶铩！?/p>

（2）幼兒操作方式，老師巡查。

（3）展現(xiàn)幼兒作業(yè)，相互評(píng)價(jià)同伴作業(yè)。

4、游戲：東站圖形

（1）師：“小朋友，你們看看，地上存有哪些圖形？圖形里就是什么數(shù)字？”

（2）老師傳授游戲建議：“懇請(qǐng)小朋友聽見音樂聽到，學(xué)小鳥飛，看清楚圖形里的數(shù)字，數(shù)字就是3，就在圖形里東站3個(gè)小朋友。”

（3）音樂聽到，幼兒游戲。音樂停在，幼兒互相抱一抱著。

（4）游戲展開2—3不下。

【活動(dòng)總結(jié)】

今