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文檔簡介

中班數學教案《送給爸爸的禮物》中班上學期數學教案《贈送給爸爸的禮物》

幼兒園中班數學教案：贈送給爸爸的禮物

一、活動名稱：《贈送給爸爸的禮物》（區域活動）

二、活動目標：

1、能夠按照物體外部兩個特征找到該物體或者給物體展開定位。

2、能夠和同伴交流活動的內容，開心地出席活動。

3、能夠用語言定義有關的操作方式內容。

三、活動準備工作：

1、數學區：

（1）材料：有關動畫軟件；《贈送給爸爸的禮物》操作方式板等

（2）游戲：《贈送給爸爸的禮物》《給動物爸爸打聽寶寶》《排在排隊》《打聽爸爸》等

2、美工區：

折紙《贈送給爸爸的紙盒》；剪貼《贈送給爸爸的禮物》等

3、語言區：

《爸爸的手真能干》

四、活動過程：

1、課件引入活動，喚起幼兒出席活動的興趣：

師：“有家小動物專賣店開業啦，我們回去看一看吧……”

2、幼兒民主自由為爸爸出售禮物

幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找到適當的物體，找出后說一說。

3、出席區域活動，教師重點指導數學區，引導幼兒單一制順利完成活動

4、小結評價：

（1）幼兒模擬代萊數學游戲的玩法：

（2）喚起幼兒對爸爸的鐘愛

師：“你們討厭自己的爸爸嗎？我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣Farnese則表示對爸爸的討厭呢？過會兒可以和好朋友談一談。”

五、活動思考：

最近我們正在展開《我的好爸爸》這個主題活動，此活動就是緊緊圍繞這一活動展開的。

各區域活動提供更多的操作方式均緊緊圍繞主題活動內容設計。

利用電腦課件創設的生活情景引入活動，孩子特別討厭，個個胃口很濃，積極主動地參予至活動中來。在操作電腦時，由于電腦的語音引導及有意思的送禮物畫面使孩子真的它的真實，體驗至順利的歡樂，為別人的爸爸賣至最合適的禮物而高興不已。在此基礎上，我們過渡到第二個為自己爸爸賣禮物的階段，并創設了購物的環境及購物單，孩子們很高興地拿著單子回去購物，當他們拎著親自買回的禮物時，臉上洋溢著開心的笑容。通過同伴的了解、向教師的展現，大部分孩子均能夠按建議購物：根據物體的兩個外部特征找到適當物體。

當孩子們返回桌面操作方式作業單時，有些幼兒碰到了不能操作方式的困難，導致這一現象的原因是孩子們缺少二維空間的經驗，因此提供更多的學具發生二維操作方式的內容無疑就是阻礙了孩子們的操作方式。通過這次活動后的思索，告誡我們在以后的學具設計中必須

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