Word-13-幼兒園園本培訓工作總結

辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？這時候，最關鍵的工作總結怎么能落下！那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下內容是為您帶來的3篇幼兒園園本培訓工作總結，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園園本培訓工作總結篇一

隨著二期課改的不斷推動，我園的園本培訓工作連續以《幼兒園教育指導綱要》、《市學前教育課程指南》為指導，以教研組為主陣地，不斷加強師德培訓和教育教學討論。在上級領導、結對園的關懷、指導下，全體老師齊心協力，使老師的個人素養和全園的保教質量在原有水平上有了較大提高。現對本學年的園本培訓工作總結如下：

一、加強師德培訓，提高老師職業道德素養

本學年，我們開展了以“愛崗敬業、無私奉獻”為主題的師德教育系列活動。如：組織全園老師觀看“十一”國慶閱兵式，讓我們感受到了祖國的富強、強大。作為一名中國公民而感到無比驕傲；組織老師爭論“如何做個合格的幼兒園老師”，老師們都從各個角度并結合自己實際暢談了如何去做一名合格的幼兒園老師，每個老師在爭論中都有新的感悟，并都表示在以后的工作中做得更好；我們還組織老師進行了“展師風、修師德、鑄師魂”為主題的演講競賽，大家把自己身邊的先進事跡通過演講與大家共享，讓每位老師都能感受、挖掘老師身上的閃光點，并要向她們學習。在全園老師的共同努力下，我園形成了樂觀向上、和諧進取的良好氛圍，使每個老師的職業道德素養得到提高。

二、加強理論學習，更新教育觀念，提高老師專業理論水平

把握豐富的教育教學理論是提高教育實踐的基礎，了解先進的教育教學信息是更新教育觀念的前提。作為課改起步較晚的我們幼兒園來說，更要加強理論學習。如：去年9月，我們針對老師在制訂方案中的困惑，請來專家為我們講解了如何制訂各類方案，通過專家認真、急躁地輔導，讓我們對表格的填寫更明確，對我們老師的實際操作起了很大的指導作用。10月我們在開展隨堂課活動的同時，組織老師進行了“走向專業化觀課評課”的學習，要求老師仔細寫好聽課記錄，結合學到的理論，寫好聽課評析，使老師的聽課評課力量有所提高。我們還組織老師學習：幼兒園集體教學活動有效性的思索。學習后，老師能依據自己在工作中的實際狀況，結合學習內容，針對我園幼兒的流淌性大，外地民工子女多的狀況，如何使我們的集體教學活動更有效，大膽發表自己的想法，也提出了許多的困惑，學習氛圍較好。今年四月我們重點做好片級溝通活動的預備工作，如全體老師學習了環境創設的有關內容，樂觀參加室內外的環境創設，各班依據主題等對教室內的環境進行補充和調整，對走廊和自然角等進行重新布置，使幼兒園的環境煥然一新。結合我們的教研專題及老師工作的實際狀況，我們組織老師進行業務學習：區域活動中老師的指導策略、嬉戲材料投放的要素等，月底我們組織各班進行區域活動展現，從活動中可以發覺，各班區域活動材料的投放比以前豐富了，但是在材料的層次性、趣味性，活動的組織、老師的指導等方面還需進一步思索；我們組織老師學習了《上海市幼兒園幼小連接活動的指導看法》，結合學習，老師談了各自的體會，同時我們也對大班幼兒的一日活動作了適當調整。教研組進行了“一課三研”的理論學習，從中了解了“一課三研”的含義、特點、要求等，為我們開展“一課三研”活動供應了理論支持。

三、加強老師隊伍建設，促進不同層次老師的均衡進展

我們由于課改起步較晚，老師的整體專業水平都與二期課改要求還相差甚遠，因此，我們努力把握好與實幼結對的契機，虛心向她們學習，努力促進每個老師的專業進展。例如：我們結合開展區角活動的專題到實幼觀摩學習，從區角內容的設計、活動材料的投放、老師在活動中的指導等都讓我們大開眼界、受益匪淺，從而也讓我們更熟悉到在區角活動中，我們的不足和需要改進的地方。又如：本學期，我們請實幼為我們片級溝通的兩個教學活動進行指導、修改，實幼的業務園長及有關老師在百忙中兩次來我園，對兩個活動的兩次試教分別提出了她們的看法和建議，使我們的兩個教學活動不斷得到完善。在結對帶教過程中我們老師的教育教學力量得到提高。

對于不同層次的老師，我們會提出不同的要求。例如：鼓舞新老師仔細參與縣級培訓，提高新老師的基本技能。連續組織新老師學習《老師成長手冊》，通過案例、小貼士等的提示使新老師在日常教育教學中關注幼兒、關注自己的教育行為；做好新老師的結對帶教工作，落實帶教措施，從活動設計、組織、實施、指導策略、環境創設等方面進行全方位的帶教，要求新老師仔細備課、課后有反思，師徒互聽課不少于10節，并做好相應的評價、反饋工作；園領導、帶教老師等對新老師進行不定期的資料抽查，隨堂聽課等，學期內開一次公開課，為新老師樂觀搭建成長平臺，提高新老師教育教學實踐力量；骨干老師能仔細履行職責，充分發揮骨干老師的引領、創新與輻射作用；今年片級活動中，我園的教學能手能主動擔當片級教學活動的重任，在實幼老師的教導關心下、她自己摸索、實踐、反思中，活動得到大家的全都好評。此外還做好師徒帶教工作，關心新老師發覺問題，尋求解決問題的途徑，使骨干老師和新老師共同成長。

四、加強教研組的建設，提高教研組工作效能

學年中，教研組長能帶領全體老師樂觀開展教研活動。如：我們依據我園的`實際（生源絕大部分是外來農夫工子女，他們從小就野在外面，身上存在一些比較隨便的性格，行為習慣不是很好，培育幼兒良好的行為習慣無疑就成了我們老師迫切想解決的問題。）教研組就圍繞“如何培育農村幼兒良好的行為習慣”方面開展專題討論。盼望通過開展一系列的活動，關心老師分析各班幼兒的現狀，切實解決幼兒的行為習慣問題。專題確立后，教研組相互觀摩活動，發覺幼兒行為習慣的癥結所在，定期利用教研活動這一平臺，共同分析，重點放在活動后的反思。組內成員做到資源共享，使好的閱歷與方法，在不同的班級中，也能取得較好的成果。此外，通過幼兒園環境布置，營造良好的氛圍，激發幼兒學習愛好，陶冶幼兒學習情操，使孩子在消遣中學習，在生活中求知。從教書育人的目的動身，老師也熟悉到必需以身作則、為人師表、言傳身教，以身教為重點，培育自身思想道德品質的素養，注意良好行為舉止習慣對幼兒潛移默化作用，用老師的人格力氣和群體感染力、約束力，影響鞭策幼兒，成為幼兒的楷模，收到訓練和熏陶的實效。我們還加強了家園合作，爭取家庭的樂觀協作。樂觀向家長宣揚培育幼兒良好行為習慣的重要意義和詳細要求，動員廣闊家長一起來做好這項工作。

學年中，我們以教研組為主陣地，依據我園實際，通過集體、自學等方式仔細解讀新教材，學會分析教材、選擇教材，在使用新教材的過程中依據老師的困惑與問題組織大家相互探討，并借助外力切實予以解決。教研組開展以區角嬉戲活動的討論，依據各幼兒年齡段的特點、幼兒嬉戲的特征，在環境的創設與材料的投放、嬉戲的組織與開展等方面進行探究，同時進行相關嬉戲的外出觀摩、展現活動等，來提高我園區角嬉戲的質量。

五、增加科研意識，初步開展教育科研工作

我園在科研方面是特別薄弱的，科研理論的積淀缺乏。本學年，我們組織老師學習了相關的理論學問，同時要求老師把教育過程中的點點滴滴有價值的東西進行研討，從教育隨筆、閱歷總結的形式做起。本學期我園試圖對早期閱讀進行初步探究。我們到小港幼兒園學習她們的閱歷、方法，再回來針對我園的實際，進行探討，初步確立了以“《培育農場幼兒早期閱讀習慣》的實踐討論”的課題，但由于我們閱歷不足、考慮不夠成熟，所以還未正式申報。

六、其他工作：

上學期教育局為我們幼兒園配置了每班一臺的新電腦，我們老師能運用電腦備課、制定各類方案，老師能樂觀利用網絡資源，做好日常工作的預備和開展，同時還鼓舞老師上網掃瞄、查詢、發表文章等，促進老師不斷提高信息技術的運用。另外，我園的一名新老師擔當了信息員，參與了縣級信……息技術的培訓，學到了不少學問，并能用于實踐。

家長工作是幼兒園完成教育任務，提高保教質量不容忽視的一項工作。我園通過家長會、家委會、家長開放日、家園之窗等，關心家長提高思想熟悉，樹立正確的家教觀念，了解幼兒園教育，與老師一起哺育好孩子，提高家園的教育質量。如：通過《家園之窗》這個小小的窗口，向家長宣揚科學、先進的教學信息和幼兒園、班級近期的工作以及班級主題活動等；組織開展家長開放日活動，以班級為單位，向家長開放半日活動，讓家長們近距離地了解了幼兒園和孩子，并在開放日的看法反饋表上提出珍貴的看法和建議，達到家園協作的目的；召開了家委會，會上家長發表了對幼兒園教育的不同看法，并針對教育過程中遇到的困惑綻開爭論，提出合理的看法和建議，為更好地達到家園同步發揮了很大的作用。

七、問題與思索：

一年中我們的收獲不少，但還有很多的問題和困惑，還需不斷努力：如要連續加強理論學習，用理論來指導實踐；教科研方面我們要一步步學習、摸索，逐步提高；多媒體課件的制作需跟進，教育教學常規工作的檢查和指導需進一步加強，等等。針對存在的問題，我們會在以后的園本培訓工作中不斷探究、改進和完善。

幼兒園園本培訓工作總結篇二

為了盡快打造一所社會滿足，家長認可，孩子喜愛的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓方面加大力度。提升師資隊伍素養，不斷更新觀念，開拓創新，加強學習，全面促進幼兒園老師專業化成長，將園本培訓方面工作真正做好做實。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓狀況。

一、崗位大練兵，提高老師專業素養

（一）老師專業技能提高

我園的練功方針是：立足實際，人人參加，練有所得，學以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓與自修相結合、理論與實踐相結合、展現溝通與園本教研相結合。我園培訓的內容有手指操、彈唱、繪畫、故事。然后利用每周周三由各培訓老師進行培訓后，老師自己抽時間練習，遇到問題找培訓老師指導。每月月末進行考核，手指操要要求能獨自做，動作到位、美麗、表現力強。彈唱部分要求能嫻熟彈唱。簡筆畫要求在5分鐘內完成。要求線條流暢。故事要求語言簡明、精確?????，具有啟發性和感染力，適合幼兒接受。考核驗收時，不能達到此標準的為不合格，負責的老師加強輔導和監督。

（二）教學基本功的提高

1、組織教學功：能夠比較從容的組織教學及嬉戲活動，從課前教具預備、授課內容導入、啟發式教學等都能做到獨自完成。在教學活動中能注意培育幼兒學習愛好及力量，培育幼兒學習的主動性。

2、備課、說課功：能夠根據教學大綱要求、教材內容進行獨自備課、說課，能夠把握并駕馭教材，注意挖掘教學內容中的重、難點。

3、媒體運用功：能夠依據課程內容要求制做電子教案，為課堂教學供應有效的愛好引導，嫻熟把握幫助設備。

二、園本與教研相結合，開展“小主題教學”活動

我們活動的形式是每月三位老師依據我們確定的小主題仔細備課，同段老師進行集體備課，講課后，全部幼兒老師都集中在一起對這幾節課進行活動反思以及對本節課提出中肯的建議和需要改進的地方，以及今后教學中進步的方向。園長再進行綜合點評。我們確定的主題是依據孩子的實際狀況而定，比如：在開學初孩子剛來到幼兒園對一切都很生疏的時候，在活動中顯得比較膽小，這時候我們的主題確定為“在活動中鼓舞幼兒大膽表達”。幼兒敢大膽表達之后，我們就把主題確定為“在活動中訓練幼兒說完整話”。之后孩子口語表達力量增加以后，我們把著重點放在幼兒的動手操作上，所以我們就確定“在活動中培育幼兒的操作力量”這一主題。我們還會在孩子的互動上下工夫“在活動中培育幼兒的合作意識”等等。在說課評課中，我們特殊鼓舞老師發表對教學內容的獨到見解，鼓舞老師新奇的教學思路，使老師逐步做到有所發覺，有所創新。在活動中，選出優秀的課例，進行加工、修改、磨制成精品課，并錄下來，再展現，供大家學習、提高。通過開展研討活動，培育熬煉了新人，也使全體老師的教育教學水平得到了提高。

三、樂觀開展各種培訓活動。

（一）、基本功培訓。

老師基本功是老師從事教育教學工作必需具備的基本技能，是提高老師素養的基礎性工作。老師既要練好內功，又要練好外功。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆、粉筆）、簡筆畫、電教手段的把握等。我校領導對此項工作高度重視，先后印發練習本、購置幻燈機、錄音機、電視機、電腦等設備，搭建網絡平臺，供老師練功之用，并做到了長抓不懈。要求老師做到堅韌不拔、持之以恒地進行練習。內功包括鉆研教材力量、設計課堂教學力量、教育科研力量、計算機操作力量等。老師要提高內功，既需要名師教導又要個人付出極大的心血。學校在對老師進行培訓中，引導老師用內功帶外功，做到內外功相結合，有目的、有方案、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

（二）、骨干老師培訓

我們先后組織骨干老師學習教育教學理論、外出參觀學習、參與各種教育科研活動等，然后我們把骨干老師先進的教育理論，教學閱歷與教學技能傳授給其他老師，通過他們的帶動作用，提高老師的整體素養。

（三）分類培訓，整體推動

幼兒園在每學年初，針對當前教育形勢和老師急需解決的問題，選擇1—2個培訓主題，確定相應培訓內容，制定培訓方案、對老師進行培訓。老師依據自己的實際，找出教育教學工作中存在的問題，在培訓中，實行學校集中培訓與老師個人自學相結合的形式。幼兒園指定肯定時間，實行多種措施進行集中培訓和輔導，包括講座、集體爭論、溝通等方式。我們本學期的培訓主題確定為《主題背景下的教材融合》、《班級管理閱歷溝通》、《老師培訓讀本二次培訓》。

（四）業務培訓，提高老師力量

每個周四都是我們的業務學習時間，我們的業務學習內容每學期開學前都要學習《幼兒園指導綱要》，組織老師仔細學習《幼兒園指導綱要》，并把每次學習的內容記在業務筆記上，集中培訓后自己再進行自學，一段時間后我們進行理論與實踐的考核。學習后，我覺得我們的老師在熟悉上有了很大的改觀。綱要的理論學問是平常教育教學活動目標制定、內容選擇等的支撐點，學習綱要學問，能使我們做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的進展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。

學習各種制度，如：平安制度、接送制度、衛生保健制度等等。通過制度的學習，給老師的一日活動指明白方向，做起工作來更加得心應手。

學習各種衛生保健學問，通過學習，老師對保健工作有了充分的熟悉，對孩子每天在幼兒園的生活，學習，飲食，平安各方面有了更全面了解。老師們也知道了要擅長做好自身的心理調整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生學問和心理健康學問，把握心理調整的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受力量；調整心情，保持心理的平衡；擅長選擇自己心情開心的角度去思索問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理支配時間，張弛有度；培育多種愛好與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以樂觀健康地工作熱忱投入到教學活動中去。

（五）讀《老師的一百個好習慣》，提升老師素養

我們利用每個周三的3點半到4點，讀《老師的一百個好習慣》這本書，每次學習六條，并記好讀書筆記。每位老師把自己的讀書領悟進行溝通。通過學習每位老師找到了自己與名師的差距，找到了自身的不足，為自己的教同學涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓狀況，尚有不足之處，盼望向其它幼兒園學到更多的閱歷，使我們可以做得更好。

幼兒園園本培訓工作總結篇三

本學期我園依據上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，依據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養、教學水平、業務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如下。

一、主要工作進展與成效

（一）、以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動。

加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養為目標，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線，以師德學習為動身點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

（二）、不斷探究開拓新路，全面培育注意實效。

1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理