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文檔簡介

中班數學教案《區別基數和序數》中班數學活動教案《區別基數和序數》

目標：

1、區分基數和序數，曉得幾個和第幾個的含義，認知序數的方向性。

2、對序數和基數現象感興趣，初步創建較好的秩序美感。

準備工作：

1、存有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂

2、幼兒操作方式紙、蠟筆等

過程：

一、情境引入：

1、數車廂(教師指導操作方式)“嗚……一列長長的火車開去了，小朋友，誰去幫忙我數一數這輛火車一共存有幾節車廂?”(8節車廂用數字8則表示)你從哪里已經開始數的?(鼓勵幼兒從火車頭已經開始數起，并搞好箭頭標記)

2、數動物：

“看看小動物們都去車站子集，準備工作回去春游啦!數一數站臺上一共去了多少只小動物?”

“誰排在第一?你從哪里已經開始數的?”

3、乘火車：

“這么多小動物必須乘車，誰必須第一個上車?為什么?”(小猴排在在第一個)“排在在第一個的小猴子第一個上車，他說道我的座位在從火車頭已經開始數第四節車廂，誰去幫忙小猴子送至他的車廂里?”(送至后和小朋友一起檢查是不是送來對)“接下來落跑誰上車了?熊貓說道我的座位在從前往后數第2節車廂，誰去幫忙熊貓送至他的車廂里?”

“輪至小貓上車了，小貓說我它的座位在熊貓和小猴中間，誰曉得它趴在第幾節車廂?”

“現在火車上存有幾只小動物?他們分別趴在哪節車廂?”

4、小結：再次穩固序數和基數的相同。

二、幼兒民主自由操作方式

1、集中操作方式：

“除了小動物也想要趕快上車呢，懇請小朋友按照順序幫忙所有的的小動物都送來上車，幫忙他們找出自己最合適的邊線。”(輕音樂)

2、集體檢查：

“現在所有的小動物都上車啦，我們來看一看看小動物都趴在第幾節車廂。”(鼓勵幼兒運用語句：“xx動物趴在第x車廂”)“現在誰能夠說一說，第五節車廂擠了誰?(“x號車廂里坐著XX動物”)

3、教師小結：必須曉得每只小動物在哪個車廂，可以數一數，從火車頭已經開始數，數至幾，就是第幾節車廂。

三、月華(操作方式游戲)

“小動物們都上車了，火車停下了，嗚……咔嚓咔嚓，公園至了!春天的公園秀色呀!美麗的花朵都上開了，不好可愛呀!這里一共存有幾盆花?”(個別數、集體數)“小猴說道我必須賣一點花掉裝扮我的家，看一看小猴張開了幾根手指?它必須賣幾盆花?”

“小猴買了三盆美麗的花，他說道我還要賣1個水壺，我討厭從箭頭已經開始數第3個水壺，懇請小朋友幫忙小猴買的水壺圈出。”

“哎!小動物一會兒了，他們走進了咖啡店賣甜甜圈和飲料，TNUMBERV12V4小兔須要買些什么?”(5個甜甜圈和第5瓶飲料)“懇請小朋友幫忙小猴和小兔挑選出他們須要的東西，數第幾個的時候一定必須從箭頭已經開始數起，數至幾就是第幾個。”

四、小結操作方式部分懇請個別幼兒講訴自己的操作方式，師幼共同檢驗，及時糾正錯誤的操作方式。

五、完結部分：

小動物們春游看見了這么多美麗的花朵，享

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