Word-13-幼兒園中班蟬教案優秀5篇

通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，教案在編寫的過程中，大家需要強調文字表述規范，幼兒園中班蟬教案優秀5篇，。

幼兒園中班蟬教案篇1

活動目標：

1、觀賞各種魚身上的花紋，感受花紋與顏色的美。

2、在老師的啟發下能運用簡潔、變化的點、線或幾何圖形裝飾“魚鱗”，感受集體合作帶來的樂趣。

3、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動預備：

1、幻燈片：美麗的魚

2、多媒體課件：裝扮魚媽媽

3、黑色記號筆、彩色卡紙剪成魚鱗外形

4、互動墻飾：魚媽媽

5、小魚掛飾、捕魚網、音樂磁帶：網小魚、錄音機

活動過程：

1、請幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚，導入活動。

師：這段時間，我們開展了魚的主題活動，收集了很多有關魚的資料，熟悉了各種不同的魚。誰情愿向客人老師介紹介紹你熟悉的魚？

2、播放幻燈片：。

引導幼兒觀賞各種魚身上的花紋，感受花紋與顏色的美。

3、激發幼兒裝扮魚媽媽的愿望，啟發幼兒大膽想像，設計好看的花紋。

師：我們班的魚媽媽很愛美麗，她也想有一件美麗的魚鱗衣服，請小伴侶們為她的片片魚鱗設計好看的花紋。

請幼兒分別說說自己的設想，每說出一種花紋圖案，老師用多媒體課件切換給其他幼兒觀賞。

4、幼兒裝飾“魚鱗”，老師巡回指導。

啟發幼兒嘗試用多種圖案進行裝飾。鼓舞力量強的幼兒多裝飾一片“魚鱗”。

5、裝扮魚媽媽。

鼓舞幼兒請客人老師幫忙將裝飾好的魚鱗貼在大魚媽媽的身上。

引導觀賞裝扮一新的魚媽媽。

6、嬉戲：網小魚。

規章：幼兒戴上小魚掛飾扮演小魚，隨著音樂自由地游玩，音樂停止，老師扮演捕魚人“捕魚”。

活動反思：

活動一開頭我就用故事把握住孩子的留意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了難過的；有的說：水太臟了，魚都死了；有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答，始終依據孩子的問題啟發幼兒，每個環節環環相扣，為后面的環節作好鋪墊。

我向幼兒展現大量不同的圖片，讓孩子成為學習的主導者，孩子在觀看電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態和線條能很好的把握，活動愛好一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確，對線描畫的技法和點、線、面講解清晰，孩子在繪畫時能很好地運用，并向我們展現不同形態的魚。雖然整節課的授課時間較長，但孩子的完成狀況和熱忱高漲，尤其在活動結束，孩子們都有許多的話對小魚吩咐，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。

本次活動不僅將主題與班級布置結合，美化班級環境，讓孩子自己成為班級的仆人，參加其中，而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

但也存在一些不足，在介紹點、線、面中，我的講解過于羅嗦，應當出示點、線、面，介紹畫法和技法后，應讓幼兒自己提出懷疑或問題？

幼兒園中班蟬教案篇2

活動目標：

１、通過活動了解袋鼠的特征，萌發愛護動物的情感。

２、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現歌曲的基調。

3、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

重難點：重點：用生動自然的動作來表現，唱出歌曲；語言和動作的協調性并能打出歌曲的節奏難點：觀賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區分

材料與環境創設：袋鼠、老鼠圖片若干

設計思路：在幼兒的內心已經萌發了去關愛他人的想法。這時我通過對他們敘述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發他們對唱曲的愛好，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節奏，這樣既培育了他們的節奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。

袋鼠媽媽

活動流程：聽音樂，搬椅子（做預備工作）→出示圖片，引起愛好→朗誦詩歌，了解詩歌內容→觀賞歌曲，跟音樂打節奏

一、聽音樂，搬椅子

①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節奏。

②練聲，復習以前的歌曲，集中留意力投入到學習中去。

二、出示圖片，引起愛好

①說出圖片上畫的是什么？區分袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有動物要進行愛護，老鼠是害蟲要加以毀滅。

三、朗誦詩歌，了解詩歌內容

①老師提問，了解詩歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。

②幼兒爭論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

四、觀賞歌曲，唱出歌曲并打節奏

①老師彈奏，幼兒打出節奏。

②觀賞歌曲中音的凹凸、節奏的快慢，跟著音樂跟唱。

③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

活動反思：

幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培育幼兒對音樂的愛好和愛好；重視音樂力量的培育；教給幼兒簡潔的音樂技能；發揮音樂的教育作用。音樂嬉戲是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有肯定的依靠性，他們真的盼望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做嬉戲。

幼兒園中班蟬教案篇3

1、教學預備：白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂

2、活動目標：激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本顏色并搭配。

3、活動過程：

（1）、夏天，天氣特殊酷熱，雨婆婆也被太陽公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚們處處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。

這可怎么辦呢？

帶領幼兒作找水狀一起游，并且把自己當做小魚。

（2）、想到方法來挽救我們的小河姐姐了嗎？

出示蘭色顏料并提問：河水是什么顏色的？想象以下干枯的小河是什么顏色的？那下面就請大家關心河姐姐把藍色的河水掩蓋滿整條小河吧

（3）、請小伴侶穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都掩蓋掉。

（4）、小河姐姐真興奮，由于她又恢復了活力，可是她不由的又難過起來，由于她雖然恢復了活力，可是她的伴侶們都不見了，下面我們就要幫她把伴侶們找回來。

請小伴侶去已經掩蓋滿河水的小河里摸魚，把紙拉起來，然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，涂上自己喜愛的顏色（留意要涂在有紋路的那面），再把涂好顏色的那面印到白色的地方。這個環節肯定要父母一同參與。

（5）、請父母關心幼兒用手教導上小魚眼睛。

（6）、可先洗手，因詳細狀況定。

三、觀賞自己的作品并且點評。

四、教育詢問：如何激發孩子的制造力？

幼兒園中班蟬教案篇4

活動目標：

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀以及爭做學校生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點，唱準附點音符。

3、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動預備：

磁帶

活動過程：

1、引發孩子學歌的愿望。

師：小伴侶要從幼兒園畢業了，我們可以朗誦詩歌、表演節目，也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

(1)老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓舞幼兒拍手表現。

(2)老師范唱，關心幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學唱歌曲2——3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節拍。

(2)啟發幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、美麗?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用美麗的動作表現。

活動反思

即將畢業了，我們的孩子由于是只上了一年的大班，所以許多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。

幼兒園中班蟬教案篇5

活動目標：

1．觀看、敘述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時產生快樂和難受的心情。

2．在嬉戲中，勇于在同伴面前做出難受和歡樂的表情，喜愛快樂的心情

3．情愿關心小兔消退不快樂的心情，獲得消退自己難受的方法。

4．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5．體驗嬉戲的.歡樂。

活動重難點：

重點：體會難受的感覺，喜愛歡樂的心情

難點：獲得趕走難受的方法

活動預備：

背景音樂、；ppt；幾瓣甌柑和橘子，混在一起；深色和淺色水彩筆，紙；

活動過程：

一、談話引入春天的時候，你最喜愛去哪里？我也很喜愛去有一個地方，我想邀請你們一起去，好嗎？

一、觀看、敘述"小兔的花園"，感知不同場景小白兔的心情

1．觀看春天的花園圖，想象花園里的故事。

師：（播放ppt1）你們猜猜看，我帶你們來到了哪里？

師：這是小兔的公園，你們在他的公園里看到了什么，來說說看。（藍藍的天空，青青的草地，漂亮的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。）動物們在干嘛？

師：那你覺得小兔子現在的心情怎么樣？你從哪里看出來？我們來學學小兔子快樂的樣子好不好？哦，你們覺得她為什么會快樂呢？

小結：原來小兔家有一個又大又漂亮的花園，春天來了，草地上盛開著五顏六色的花，藍藍的天空下，小鳥自由拘束地飛來飛去，漂亮的蝴蝶圍著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這漂亮的花園，還有那么多的好伴侶，小兔子心里別提多興奮了。（背景音樂）師：我們一起來唱一唱。感受小兔子快樂的感覺2．觀看冬天的花園圖，敘述圖片內容。

師：冬天靜靜地來了，小兔子的心情會是怎樣的呢，我們來看一看。（播放ppt2）師：你從哪里看出來的？（眉毛，嘴巴）我們也來學一學吧。

師：小兔子為什么會這么難受呢？

師：我們一起去看看，究竟發生了什么？（ppt2點擊）小結：原來，是由于冬天到了，花園里的花都枯萎了，樹葉掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有伴侶了。（背景音樂

過渡：剛才我們去了小兔子家的花園，和小兔子一起感受了快樂和難受的感覺。接下來，我想請小伴侶們嘗一嘗，快樂和歡樂。

二、通過嬉戲，用表情體現快樂和難受

1．每位幼兒嘗一嘗師：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子）你們看，我帶來了什么？

師：其實這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的特別像，但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會有一點苦，但是它有降火的作用，所以小伴侶們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什么快樂來表達還是用難受來表達？快樂的表情是怎樣的？那吃完后會有點苦的甌柑呢？難受呢？

師：接下來我們來玩一個你來吃我來猜的嬉戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小伴侶來吃。我會把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個味道，假如你吃到橘子要做快樂的表情，吃到甌柑要做難受的表情。我們三個的任務就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小伴侶可以點點頭，沒有被猜中的可以直接告知我們答案。

（嬉戲結束）師：哇，小伴侶們真不錯，你們的表情做對了，我們猜的小伴侶猜對了，你們都很棒。能夠嘗出快樂和難受。

2．比較快樂和難受的表情

師：接下來，我請三位吃到甌柑的小伴侶站在左邊，請三位吃到橘子的站在右邊師：請你們做出剛才嬉戲中的表情。其他的小伴侶來看一看，比一比，你們喜愛哪種表情？你們都喜愛笑著的表情嗎？（請幼兒下來）為什么？（笑能讓別人心情變好，笑起來很帥很美麗。。）過渡：我們小伴侶們都說了，笑起來更加美麗，而且讓別人會歡樂起來自己也會歡樂起來。可是，小兔子，它還在難受呢。

三、爭論消退不快樂心情的方法，體驗歡樂的美妙與重要

1．爭論關心小兔快樂起來的方法。

師：冬天，小兔的伴侶們都走了，心里很難受。你們有什么好方法可以讓小兔快樂起來呢?(幼兒想出合適的方法后，老師讓小兔重露笑顏向小伴侶表示感謝。（ppt3）

2．爭論關心小男孩心情不好的方法。

師：老師這兒還有一位小男孩他今日不快樂了，我們看看發生什么了？（ppt4）你們能用什么方法關心他？他還有一件難受的事需要我們來解決呢，（ppt5），發生了什么？你有什么話要跟他說，關心他趕走難受。

（ppt4：小男孩不當心用網球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很難受ppt5：小男孩還想再看一會兒最喜愛的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說睡覺的時間到了，不能再看了。）小結：其實，難受和歡樂，興奮一樣，都是一種心情，我們可以用方法趕走難受，

3．回憶自己難受的時候，讓大家來想想方法，以后遇到同樣的事就能趕走難受了。

師：你們有沒有什么難受的事情？你們會跟他一樣由于這樣的事難受嗎？我們一起來想想方法。（也許請兩到四位幼兒）

小結：我們不僅關心了小兔子趕走不快樂，我們自己也有了好多趕走難受的方法。以后要是又有難受住到我們身體里了，我們就可以用各種方法趕走難受。

教學反思：

現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照看不周,而大人要求孩子關心的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺