Word-24-學前班拼音h教案5篇

一份好的教案是保證我們的課堂正常進行的依據，教案在制訂的時候，你們確定要考慮與時俱進，學前班拼音h教案5篇，。

學前班拼音h教案篇1

1aoe

教學目標：

1、知道學習漢語拼音能關心識字和閱讀，學習一般話。要學英雄語拼音。

2、學會aoe三個單韻母，認清形，讀準音。

3、熟悉聲調符號，在老師指導下正確認讀帶調的三個單韻母。

4、會在四線格內抄寫aoe三個單韻母。

教學重點：aoe的發音和韻母帶調讀。

教學難點：e的發音及aoe的其次聲和第三聲。

課前預備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，熟悉聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。

教學過程：

（一）談話揭題。

小伴侶，從今日起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能關心我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想學嗎？大家肯定要專心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱！

（二）教學單韻母a。

1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？

學說圖意：小伴侶學唱歌，aaa。老師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小伴侶唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、老師示范發音，同學聽音，看口形。同學仿照發音，老師邊檢查邊領讀。

4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音洪亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。

掩蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的外形像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎

著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分別。

用兒歌關心記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！?/p>

（三）教學a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們依據符號讀韻母。

2、ü戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（老師發音，同學跟讀。）

á戴上了其次頂從左下到右上的帽子，就是其次聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領讀，仿照，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，外形像個鉤。（老師發音，同學跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像贊嘆：“à，你來了！”

3、同學以手勢助讀，也可以用簡明準確的兒歌關心記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今日我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母a。

1、熟悉四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓同學數一數有幾根線幾個格子。三格，就似乎是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，而且要一筆寫成。

2、老師范寫，同學書空。

老師邊寫邊講，留意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、同學上黑板試寫a，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的嬉戲。

總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最終還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了。

（七）課堂練習與作業。

1、提示留意寫字時坐與執筆姿態?！邦A備”→開頭。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時

課時目標：學會oe兩個單韻母，在老師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調韻母a。

（二）教學單韻母o及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）老師范寫。

2、發音要領：發音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音洪亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。

3、老師范讀，領讀，看口形。

4、練習o的四聲，在語言環境中學習。

ō公雞喔喔啼原來是這樣。ǒ現在我懂了真是太驚奇！

5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續往上寫，與起筆處相接。

（三）教學單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e

2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。

（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老師讀時要留意什么？（認真看口形）范讀、領讀。

（3）練習e的四聲。單韻母yyy。大白鵝???。真惡心ttt。肚子餓aaa。

（4）指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復習鞏固。

1、用卡片打亂挨次讀aoe。

2、打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：áaǒ?à

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？

（五）課堂作業。仔細描寫oe。

（六）布置回家作業。打亂挨次讀aoe的四聲。

板書設計：

課后小結：

2iu?ywyiwuyu

課時目標：

1、學會iu?三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀iu?的帶調韻母，知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母yw和整體認讀音節yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

4、學會聲母yw與單韻母的拼音。

5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學重點：iu?yw及yi、wu、y?的發音和韻母帶調讀。

教學難點：讀準iu?的其次聲和第三聲。

課前預備：字母卡片：iu?yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調和不帶調）

教學時間：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會iu?三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀iu?的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、卡片復習單韻母aoe及其它們的四聲。

2、老師揭題：今日，我們連續學習漢語拼音。這節課，我們要學習三個單韻母iu?，盼望每個小伴侶認真看、仔細聽、正確念、牢牢記。

（二）教學單韻母i。

1、觀看說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準量詞。）

2、講解：衣服的“衣”跟我們這節課要學的第一個單韻母i的發音相同。

3、聽音、發音。老師示范發音，留意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀—開火車）

4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經找到了？

5、教學i的四聲。

（1）i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。認真看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：?íǐì）—i上的圓點不寫?！前?，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調去掉點。

（2）分組練習四聲。老師范讀：?這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。

6、練習i的書寫。

老師范寫i，要求同學觀看i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學單韻母u。

1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。

2、示范發音，讓同學聽音，看口形。發u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu（領讀，集體讀，指名同學讀。）

3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

4、教學u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。

ú其次頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。

ǔ第三頂帽子轉個彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。

5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。

學前班拼音h教案篇2

活動目標

1、感知“d”的正確發音并正確認讀。

2、運用語音盒中的物品與字卡對應嬉戲，感知漢字與拼音。

3、練習組詞造句、創編故事，提高語言表達力量及語言組織力量。

活動預備

1、d音實物：袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書機、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實物對應的四段卡（圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡）。

3、神奇袋一個，歡快的音樂。

活動過程

1、將四段卡打亂挨次散放于四周。將d音的實物放于神奇袋中。

2、出示神奇袋，提問：袋子中都是發d音的物品，猜一猜有什么？

3、猜想后請幼兒依次從神奇袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱，老師提示幼兒正確發音。

4、請幼兒依據自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡，并依次對應擺放于實物下方，正確認讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，其次組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。

6、老師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時，圖卡、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話，然后交換卡片連續嬉戲。

7、將四段卡打亂挨次圖案向下分散排列，每三名幼兒為一組，每人每次任意翻開一張卡片，認一認與圖片對應的實物或用這三種實物創編簡短的小故事。當幼兒熟識后，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進行。

學前班拼音h教案篇3

漢語拼音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。同時它也為語源學漢語與其它語言的比較供應了一個特別重要的工具。

一、看一看

觀看課本第八頁的四副圖畫，看看都畫了什么？

二、拼一拼

嘗試拼讀dtnl與相關單韻母組成的音節。

三、讀一讀

練習朗讀兒歌，圈出不熟悉的生字并盡量讀會。

四、講一講

認真觀看13頁圖畫，依據圖畫內容編故事講給家長聽，把兒歌讀給家長聽。

一、教學目標

1、學會dtnl與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，樂于拼音

2、熟悉5個生字“大米、土地、馬”，并能在肯定的語境中運用，會讀兒歌。

3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀。

4、熟悉“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在肯定的語境中使用。

5、讓孩子初步懂得敬重并珍愛生命、與自然或他人和諧相處。

二、教學重難點

1、重點：練習dtnl與韻母的拼讀，把握拼讀方法（拼音的正確拼讀是整個拼音教學的重點）

2、難點：練習dtnl與韻母的拼讀，把握拼讀方法。

三、教學預備

dtnl和5個生字的字母卡片、ppt

四、教學時間

教學流程

第一課時

一、創設情境，導入新課

1、引導看情境圖

⑴顯示畫面師：瞧！這是哪部名著里的人物？他們是誰呀？正在干什么？

⑵同學小組爭論：

①孫悟空的表情怎樣？

②哪吒心里在想什么？

⑶誰來學學孫悟空的樣子？（大家評議）

⑷誰來把哪吒心里想的告知大家？（大家評議）

2、引導聽語境歌

⑴師指圖說語境歌：悟空本事特殊大，

天兵天將全不怕，

戰勝哪吒三太子，

樂得悟空笑哈哈。

⑵課本顯示拼音語境歌:tādeběnlǐngtèbiédà，

①師：看誰的本事特殊大，能把這些拼音全讀出來？

②同學看，試讀。

⑶師：養成良好預習習慣的小伴侶肯定知道，這節課要學習哪些新的拼音字母？（生答后，板書課題。）

二、學習聲母d和t

（一）認清形，發準音

1、學習d

⑴顯示“座鐘筆筒圖”

師：小伴侶，你們都很聰慧，你們知道這是什么嗎？它的樣子很像我們今日要學的那一個新字母呀？

⑵我當小老師

師：誰來當小老師，關心大家會讀“d”？那這個新字母會非常感謝你，情愿和你交好伴侶?。▊€別同學上臺看大屏幕范讀，其他同學跟讀三遍。）

師：還有誰想來試試？你怎么會讀的？用什么方法記住的？（指名讀，訂正發音。）

⑶同桌互讀，共同正音。

⑷同學火車讀，分組讀，齊讀。

⑸課外延長，力量提高。

師：學會了“d”的發音，想想看，你以前聽過、看過哪些字里有“d”這個音呢？

3、同法自學t

（二）正確書寫

1、學習d的書寫

⑴過渡：小伴侶的本事比孫悟空還要大，不用老師教，自己就學會讀d和t了。你們看，孫大圣在朝你笑呢！不過，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。他摘了很多仙桃要獎給寫得又快又好的小伴侶呢！

⑵比一比，看誰能得到仙桃。

師：你是怎么記住d的寫法的？

師在小黑板上強調d的筆順，同學書空：d→cd

師說順口溜強化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。同學在書上描紅。（兩遍）

2、自學t的寫法

三、學習dt與aeiu的。拼音

1、出示：d—a→t—a→d—e→t—e→

d—i→t—i→d—u→t—u→

⑴師：誰能用我們前面學過的拼讀方法來讀出dt與單韻母aeiu的音節？

⑵同學自由練習，同桌互練。

2、幻燈片中出現：dadedidutatetitu同學拼讀，師留意訂正讀錯的音。

3、指名讀，幻燈片中出現哪一組，就拼讀哪一組，拼讀正確的被稱為“拼讀大王”。

四、鞏固練習（找字母嬉戲）

同學將bfdt四張卡片放在桌上，老師讀字母，看誰第一個找對卡片，領大家齊讀三遍。

五、作業

1、好伴侶之間相互檢查dt的發音。

2、抄寫dt各四遍。

3、搜集生活中與dt相關的音節，連續練習拼讀音節。

其次課時

一、復習檢查

1、抽讀字母卡，小組競賽，比比哪組同學把握得好。

2、接讀順口溜：（說得好的獎小紅旗。）座鐘筆筒ddd時裝模特ttt……二、學習聲母n和l

（一）認清形，發準音

1、學習n

⑴顯示哪吒出關圖，同學觀看：誰在干什么？

師：哪吒的“哪”和我們今日要學的哪個字母的讀音和像啊？同學齊答，

⑵師：這個音很難讀，誰能把它讀準讀好，那哪吒小哥哥肯定夸獎你的，誰來先讀？

⑶我當小老師個別生試讀，

師訂正發音：把嘴型放在d或t上，聲音從鼻子里發出來，n是后鼻音。

⑷同學自由練讀。同桌互查，體會鼻音。師巡回檢查，個別輔導訂正。

⑸指名讀，開火車讀，哪吒對讀得好的大聲說：“你真棒！”

⑹記字形①一分鐘記字形。②溝通識記方法。

③歸納方法：哪吒出關nnn一個門洞nnnu字倒寫nnn……

2、學習l

⑴顯示小丑頂小棒圖。同學觀看：誰在干什么？

⑵師：你們看，小丑鼻尖上頂的小棒的樣子很像今日我們要學的哪一個字母呀？

⑶生齊答，幻燈片中出現“l”。

⑷記字形。（方法同上）

⑸與“n”比較，發準“l”的音。

①辯音。老師發n和l的音，讓同學辨別字母，并說出兩者在發音上有什么不同。老師補充：l的發音方法和n相像，不同的是讀l時氣流從舌尖兩邊出來，所以它又叫“邊音”。

②聽力競賽

課件出示圖文對比的拼音詞，讓同學聽辯n和l：奶奶拉車你們

鴨梨泥土禮物哪里蠟燭

（二）正確書寫

1、學習n的書寫

⑴過渡：哪吒是個聰慧的孩子，老師認為你們比他更聰慧，不費吹灰之力輕輕松松就熟悉了n和l，并且讀準了它們的音。現在，我們又要進入“書寫天地”啦，哪吒小哥哥要在你們中間找出一位“書寫大王”，拜他為師呢！你想做他的老師嗎？

⑵師訂正補充：“n”寫在四線格的中格，第一筆要露出一點頭，其次筆拱起來的圓弧要頂到其次條線。

⑶多媒體演示“n”的筆順。同學書空：n→n

⑷同學在書上描紅。（兩遍）

2、自學l的寫法3、大組競賽，選出“書寫大王”。

三、學習nl與aie的拼音

1、幻燈出示：n—a→l—a→n—e→l—e→n—i→l—i→⑴師：我們請上節課的拼讀大王來拼讀這些音節。（指名讀）

⑵自由練習，同桌互查。

2、同學齊拼讀，幻燈片中出現：nalanelenili

老師留意訂正同學讀錯的音。

3、指名開火車讀，評出“拼讀大王”。

四、鞏固練習（嬉戲）

4、小組合作：以四人小組為單位，組長將dtnl四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個找對卡片，領小組成員齊讀三遍。

5、看誰找得準，找得快：聽老師讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并且擺成音節讀一讀。

五、作業

1、好伴侶之間相互檢查nl的讀音。

2、寫nl各四遍。

3、同學說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。搜集生活中與nl相關的音節，連續練習拼讀音節。

三、熟悉生字，拼讀兒歌。

1、出示識字卡片：土地大米馬，指名朗讀、齊讀；去掉音節后同學再讀。

2、出示兒歌，老師引導孩子留意紅色的音節。（師范讀、同學跟讀）

3、指名朗讀或背誦，同學齊讀或背誦（要求加上動作，輕輕地讀）

4、師：說說從這首兒歌里你知道了什么？

字母dtnl的音和形，尤其是n和l的讀音要區分開來，通過文中的表音表形圖啟發引導同學進行圖文對比，強化記憶。聲母和韻母的拼讀也是難點。

四、總結課文。

這幾節課，我們學會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還熟悉了幾個生字。小伴侶們學得很仔細。課后，小伴侶們要多練習聲母和單韻母的拼音。

學前班拼音h教案篇4

活動目標

1、學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

2、初步了解學習漢語拼音的作用。

3、幼兒能在嬉戲中，感受學習拼音的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：學習三個單韻母：ɑoe，能讀準，認清形。

教學難點：把握e得發音技巧，發準e的音。

活動預備

黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教

教學活動過程：

一、導入部分。

小律動：請你跟我這樣做。

二、讓幼兒簡潔了解學習拼音字母的作用。

1、談話：小伴侶，下學期你們就上一班級了，也長大了一歲，就要學習新的本事！而且還要熟悉一些新的伴侶。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。

2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小伴侶下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導幼兒跟拼音字母問好）

3、老師：那你們知道熟悉拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）

4、老師小結：嗯，它們的用處可大了，它可以關心我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的一般話。

三、學習字母ɑoe的音和形。

1、學習ɑ的音和形。

（1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小伴侶們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導幼兒跟拼音寶寶問好）

（2）老師：在熟悉拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們去過小伴侶家玩嗎？見到小伴侶的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）

（3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。

（4）出示ɑ的教學圖卡，老師帶領幼兒學習ɑ的發音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音洪亮。

（5）引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍樂哈哈。

（6）觀看和把握字母的形狀。

老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很簡單記住ɑ的音和形了。

2、學習o的音和形。

（1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。

（2）出示公雞圖片。

老師：在熟悉拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。

提問：小伴侶，公雞是怎么叫的？誰來學一下？

（3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。

（4）出示o的教學圖卡，老師帶領幼兒學習o的發音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴ooo，公雞清早啼喔喔。

（6）觀看和把握字母o的形狀。

3、學習e的音和形。

（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。

（2）出示大白鵝圖片。

老師：在熟悉拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）

（3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。

（4）出示e的教學圖卡，老師帶領幼兒學習e的發音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。

（5）引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鵝。

（6）觀看和把握e的形狀。

四、通過小嬉戲，鞏固復習所學字母。

1、點蟲蟲

玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師念完的時候，最終點到哪個字母，幼兒快速讀出拼音字母。待幼兒熟識口令后，師幼一起念口令?？蛇m當加速。

4、老師小結

老師：今日我們熟悉了多少個拼音字母，分別是什么？

ɑoe，有一個共同的名字，叫單韻母。

教學反思

本次活動由于實行了較多的嬉戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱忱比較高，留意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應當隨著變化。

學前班拼音h教案篇5

教學目標：

1、學會ɡkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準ɡkh與單韻母相拼的音節。

3、初步學會拼讀音節，學拼讀兒歌。

教學重點、難點：ɡkh的發音及音節的拼音方法。

課前預備：拼音卡片。

教學時間：2課時

第一課時

教學過程：

（一）復習檢查。

1、看卡片認讀6個韻母。

2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？(ft)

（二）引出新課，提出要求。我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今日，我們要學習課本p16，熟悉3個新伴侶，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。

（三）教學聲母ɡ。

1、看插圖說話引出ɡ：圖上畫著什么？它們在干什么？師引入