被時間決定的講述——分析文章的敘述方式與語言特色1、游記散文

游記散文是記述游覽過程中的所見所聞和獨特感受的一種散文。

（章丘一模）《雪中六盤》、(2013北京)《浙江的感性》、(2013安徽)《櫻桃》、

游記散文大多具有豐富的地理、歷史、文化、自然知識，有時作者也將個人的遭遇和整個心靈注入進去，注重融情于景。

2．寫景、詠物類散文：

寫景狀物散文就是以寫景狀物為主的散文。

(2013四川)《負重的河流》、(2011天津)《塔上的樹》

作者往往借助對自然之景、物的描繪、抒情、議論來表達對時代、社會、人生的認識與理解。3．敘事類散文：

以寫人記事為主。該類散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，它通常是選取生活中的某些片段，某些場面甚或是某些細節，以小見大，來反映社會和人生。(2012山東)《被時間決定的講述》山東卷命題變化近七年考查文本對比2007：散文《燈火的溫情》2008：散文《歌德之勺》

2009：散文《記住回家的路》

2010：小說節選《駱駝祥子》2011：小說《審丑》2012：散文《被時間決定的講述》2013：小說《活著》年考點2009年2010年2011年2012年2013年文學類散文《記住回家的路》小說《駱駝祥子》第四章小說《審丑》散文《被時間決定的講述》小說《活著》分析綜合（1）結構：開頭好處結構：中間作用表達技巧：敘述方式及作用表達技巧：描寫的作用（2）

人物形象人物形象人物形象鑒賞評價（1）

含意含意（2）標題理解語言特色賞析語言賞析語言賞析語言（3）

探究（1）

（2）

人物心理（3）內容理解形象理解標題意蘊主旨理解標題意蘊學習目標1、根據敘事類散文的特點理清文章思路。2、分析比較我們的答案與參考答案，明確自己答題方面的不足，拓展遷移不同題型的答題思路。活動一：整體把握文章內容，用凝練的詞句概括層次大意。理清文章思路，把握文章主題（1）總說“我”親眼目睹古老村莊村民們一天的生活（總領全文）。（2—6）分說林一家人從早到晚的勞作生活。（7）總結“我”對古老村莊幾千年來寂靜、從容、謹慎、符合自然節奏的生活的理解與認識。（總結全文、深化主旨）文中可以解釋主旨的句子

幾千年來，這樣的永不毀壞的大自然的鐘表，精確無比。它將人的生活總是正點代入一個不朽的方程式……舜的以前或舜的以后，從未改變。

村莊的獨特聲息漸漸大了起來，那種類似于琴瑟的音樂之聲，優雅，古老，節奏鮮明。……它代表著清淡、恬淡、恬靜的基本秩序。一天的光陰就像幾千年的光陰，簡單而迅忽。這個古老村落里的人們，幾千年來恪守自己的寂靜生活，按部就班，連步履也是那樣從容、謹慎、不慌不忙，完全符合自然地悠悠節奏。但是其中仍然藏著神奇，平凡比非平凡可能更有價值，或者說，平凡乃是非平凡的極限。

自由誦讀這些句子，進一步把握文章主題。

主旨把握：本文通過寫一個古老村莊村民們一天寂靜、恬淡、從容、謹慎、完全符合自然節奏的生活，表達了作者對生生不息的鄉土文明和從容恬淡的勞作生活的敬重。活動二：

分析思考：作者在表達主要情感的同時還流露出什么情感？①對奢華、喧囂的城市文明的排斥和反感。②對城市文明沖擊鄉村生活的現狀深表擔憂。③對貧困落后的農村生活的同情。可以作為鄉土類文章情感的思考方向！

1.文章多次提到舜，其用意是什么？

村民生活千古不變2.文章提到現代都市，其用意是什么？用城市的喧囂、龐雜突出村莊清淡、恬淡、恬靜的基本秩序3.如何理解第六節對比手法的運用？最后一句話有何含義？把城市生活的奢華和村莊生活的貧窮對比含義：村莊生活閉塞落后4.文章題目“被時間決定的講述”有何含義？從講述者角度：講述村民一天的生活從村民角度：村民活動順應時間，順應自然

活動三

分析比較我們的答案與參考答案，明確自己答題方面的不足。1、本文采用了什么敘述方式？有何好處？（4分）我們的答案：時間順序。按照時間順序條理清晰層次分明地寫出了這個古老村莊里人們從容、謹慎的生活節奏。參考答案：順敘（以時間為線索）。與標題相呼應，使文章條理更加清晰（或“能更好地展現農村一天的生活場景”），暗示了千百年來農村的生活節奏。我們的問題：①概念區分不清。不知道“敘述方式”是什么②“好處”題的答題思路？拓展遷移：文章線索文章線索就是貫穿一篇文章的，在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等。解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。文章線索分類：1、以人物為線索2、以事情為線索3、以物品為線索4、以地點為線索5、以時間為線索6、以感情為線索7、作者的行蹤文章線索的作用貫穿全文,使文章渾然一體,使結構完整嚴謹。拓展遷移：敘述方式1順敘：按時間空間順序來寫，情節發展脈絡分明，條理層次清晰。2倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順敘敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。3插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件作必要的補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。拓展遷移：敘述角度敘述角度通常是由敘述人稱決定的。總起來說有四種情形：第三人稱敘述、第一人稱敘述、第二人稱敘述和人稱或視角變換敘述。第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真實、生動之感。第二人稱：呼告抒情，有對話效果，便于感情交流，增強文章的抒情性和親切感，可以造成擬人效果。第三人稱：不受限制，靈活自由，可以全面地反映生活。2.如何理解文中畫線部分的含意？（4分）我們的答案：通過對老人劈柴這一動作的議論，寫出了這個村莊自舜帝以來固有的生活方式的原始、本真；為下文寫村莊的平凡而又非凡作鋪墊。參考答案：從劈柴的細節可以看出，農村勞動簡單自然、平凡卻具有震撼人心的力量，這種生活千百年來一直不變。我們的問題：概括不全。“從未改變”“啪的一聲悶響”的具體含意是一個重要的得分點，部分同學沒有注意到，因而失分。3、以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。（4分）我們的答案：（1）比喻手法。將村莊獨特的氣息比作琴瑟的音樂之聲，優雅、古老，生動形象地寫出了人們生活的安樂與恬靜。（2）細節描寫。“雞涌到院子里”“懷著感激之情”“撲動翅膀”“爭奪”，寫出了給雞喂食的情景，展現了一幅和諧、溫馨的畫面，表現了人與自然的和諧。參考答案：

①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感漱之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細節描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②優美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔而細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。（答出兩點或類似意思，并分析得當，即可）我們的問題：知識儲備不夠。這個題目考查的是這篇散文的語言特色；而我們卻答成了賞析句子，得分較低。語言特點賞析角度：1.從修辭的角度鑒賞

如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。(形象生動、親切自然)2.從語體的角度鑒賞

如：書面語與口語、普通用語與專業術語等（典雅含蓄蘊藉富有文采質樸平實

嚴謹精確準確）拓展遷移：語言特色3.遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式

如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等（音韻美生動形象簡潔明快句式活潑）4.從語言風格的角度鑒賞

語言風格舉隅：

①.自然淡雅②.平和沖淡③.蒼勁雄健

④.絢麗濃艷⑤.清婉雋永⑥.形象含蓄另如：準確簡練、生動形象、行云流水、幽默辛辣，含蓄雋永、平實自然質樸，清新明快，典雅厚重富有書卷氣，凝練傳神……

4、你認為本文表