夾竹桃蘇教版六年級語文下冊第六組夾竹桃給你留下了一個怎樣的印象?

夾竹桃，原產(chǎn)印度、伊朗和阿富汗，在我國栽培歷史悠久，遍及南北城鄉(xiāng)各地。夾竹桃喜歡充足的光照，溫暖和濕潤的氣候條件。其花色有紅色和白色兩種。常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。它對粉塵煙塵有較強(qiáng)的吸附力，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器”。但是夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會中毒。

認(rèn)識新朋友榆熏凄榆樹熏陶凄涼yúxūnqī我能行藻蛾乍水藻飛蛾乍看zǎoézhà我能行玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠

花團(tuán)錦簇菊花飛蛾乍起

zān

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cēn

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jǐnézhàfèng

yú

là

táng詞語理解融洽：彼此感情好，沒有抵觸。乍起：剛剛開始。韌性：柔軟而結(jié)實。

同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。

第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣。第三段（3—5）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。

同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。

第四段（6）：寫作者愛上了夾竹桃。選擇自己喜歡的段落讀一讀。

夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。

同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？

課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。請同學(xué)們齊讀這幾個段落。同學(xué)們默讀第二自然段并思考：

（1）這是什么景象？（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。

火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。迎春花下一張

返回桃花上一張

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下一張

返回海棠花上一張

下一張

返回上一張

下一張

返回丁香上一張

返回鳳仙花下一張

返回石竹花上一張

下一張

返回雞冠花上一張

下一張

返回江西臘上一張

返回夜來香玉簪花返回

那么第四自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。

寫了夾竹桃的韌性。

默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。

（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。

（2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。

讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。

主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。春天花團(tuán)錦簇夏天五彩繽紛美不勝收秋天

同學(xué)們大聲朗讀第五自然，說說這段主要寫了什么。月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。

月光下的夾竹桃有什么特點？集體討論（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？

月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。

學(xué)習(xí)第一、六自然段：

1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？

2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？3、作者為什么愛上夾竹桃？①、夾竹桃開起來紅白相映，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。

作用：總結(jié)全文，與開頭相互呼應(yīng)。你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、蠟梅花

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。

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