現代文閱讀專題復習

實用類文本閱讀一、考綱解讀——考查內容

實用類文本閱讀閱讀評價中外實用類文本。1.了解傳記、新聞、報告、科普文章等實用類文體基本特征和主要表現手法。2.準確解讀文本，篩選、整合信息。3.分析思想內容、構成要素和語言特色。4.評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神?？际裁?？一、考綱解讀——具體要求分析綜合

C探究

F鑒賞評價D1.評價文本的主要觀點和基本傾向2.評價文本產生的社會價值和影響3.對文本的某種特色作深度的思考和判斷1.篩選并整合文中的信息2.分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思3.分析文本的文體基本特征和主要表現手法1.從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊2.探討文本反映的人生價值和時代精神3.探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。怎么考？閱讀評價中外實用文本重點文體之人物傳記

每個時代都值得我們追隨的人，他們或以深邃的思想推動了世界文明的進步，或以其叱咤風云的政治生涯影響了歷史的進程，或以其在自然課科學領域的巨大成就造福于人類……閱讀他們的傳記，了解他們的生平、思想、智慧以及人格魅力，必然會對我們的人生產生重大的影響……實用類文本閱讀之人物傳記傳記是記述人的生平事跡的一種重要文體。閱讀傳記，可以追溯一個人的生活經歷，可以體悟一個人的情感世界，可以探尋一個人思想演變的線索，可以剖析一個人成敗的緣由，還可以觀照歷史的滄海桑田，社會的光怪陸離，豐富閱歷，陶冶情操，提升識見。一、什么是傳記？

是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。二、人物傳記常識真實性與文學性哲理性與形象性思辨性與審美性紀實性與文學性的統一1.基本特點：傳記的特點真實性文學性資料全面豐富翔實（1）人物的姓名、性別、籍貫、民族。

（2）人物的生卒年月。

（3）人物的學歷、簡歷、黨派、職務。

（4）人物的貢獻功績、科技成果、著作。

（5）能反映人物思想風貌本質特征的典型事件。材料來源可靠，有代表性考慮作者與傳主的關系，客觀公允人物塑造力求個性化、形象化運用多樣的藝術手法來刻畫人物注意謀篇布局，選材典型引用、描寫、對比、抑揚、襯托……時間推移法空間轉換法符合特定的歷史背景、社會環境2.種類及具體特征⑴種類：①自傳——自述人生經歷，抒寫人生感悟。②他傳（評傳）——塑造人物形象，表現人物性格，評論人物思想、作用、地位。⑵自傳的特點——第一人稱

①作者即傳主。②展現自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。

知識清單——文體常識⑶他傳的特點——第三人稱

展現他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。⑷評傳特點——第三人稱

①“傳”思想軌跡、人生歷程，

“評”人品高下、成敗得失。

②傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。【考查方向】①對傳主經歷或事跡或成就的概括的考查；②對傳記中一些重要信息的篩選能力的考查；③對傳記中作者所表現出的創作意圖、文章結構基本特征和寫作技巧的考查；④對作者作傳的觀點態度的把握；⑤探究傳記中的疑點和難點，文本的深層意蘊及其所反映的人生價值和時代精神的探究。近年高考選文特點與考查變化趨勢高考出題的重點傳記考查的切入角度1、寫什么？（1）理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。（2）理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷；（3）把握傳主的形象，概括傳主的精神品質。2、怎么寫和為什么這樣寫？

把握文章結構，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所運用的表現手法及其效果（作用）。3、探究——探討文本反映的人生價值和時代精神，能對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。【人物傳記的整體閱讀】1、閱讀傳記作品必須聯系傳主生活的時代背景和社會環境

一個人的成長不可能完全取決于內因，他的個性、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環境等外因的影響，了解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素做出符合實際的分析，以便更立體地了解人物，對其思想、品格及功過做出客觀公允的評價。

2、閱讀傳記作品必須認識到傳主的成長經歷并感悟傳主的心路歷程（1）先天稟賦和后天環境（2）志向和命運、奮斗和機遇、挫折和成功、事業和愛情等相關事件的描寫3、閱讀傳記作品還要關注傳主具有典型意義的事件和細節4、關注相關鏈接的補充要點傳記作品解題的基本步驟是什么？1．揣摩題干，有備而讀。

研讀題干，認真審題，看清命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鎖鏈”形成明確而強烈“問題意識”，讓問題作為閱讀文本的有力指示。2．理清脈絡，整體把握。

第一遍速讀文本：第一步，弄清作品按什么順序組織材料，傳主的生活經歷是如何貫穿起來的，把握文本的結構思路；第二步，整體領會文本內容，理清作品陳述的基本事實，弄清文段寫了傳記主人公哪些事，體現了人物的什么性格、品質特點；第三步，區分出作者評論的成分，弄清作者的主要觀點和基本傾向是什么。3．細讀文本，圈點勾畫。

第二遍精讀文本：

帶著問題，有意識地細讀全文，注意具有典型意義的事件與細節，勾畫出問題的相關信息區域，尤其注意敘述以外的其他議論性、闡發性等內容。強調兩點：一是思考問題要瞻前顧后；一是準確圈定答題信息區域。4．深思熟慮，精確表達。

將問題與文本緊密銜接起來，對文本內容作深入思考，對傳記人物的思想、感情、品格、氣質、成就等以及作者所持的態度作出自己的分析、判斷。問什么，答什么。在表達時，一要整合篩選重要信息；二要剔除可有可無的字句；三要用詞雅致、精確。閱讀傳記作品的要求勾劃評價性的語言標注作者引用的事例分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法讀任何一篇人物傳記，都可以從以下幾方面入手：1、思路（傳記）2、事跡（傳主）3、性格品質（傳主）4、態度（作者）5、意圖（作者）6、啟示（傳記）傳記

理析探基本事實基本人生經歷傳主的性格和情感作者思想和態度修辭技巧、表現手法議論性的語句基本事實

這樣處理的意圖

敘述、描寫片斷

探討文本反映的人生價值、時代精神、寫作背景和寫作意圖對作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法

多角度、多層面的理性分析

信息處理方法完整化明確化條理化分解合并概括人物形象的表現方法直接（正面）間接（側面）他人的評價相關人物對比襯托肖像描寫語言描寫動作描寫心理描寫細節描寫白描如何分析概括傳主的形象方法1：抓基本事實（主要事件）與細節。（這一細節表現了人物怎樣的精神品質，起到什么作用等）方法2：抓評議性、概括性的詞句。方法3：抓傳主背景與作者意圖。分析傳主特點時，還要知人論世，即結合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。方法4：抓傳主與他人的關系。深入了解傳主身份籍貫相貌性格興趣愛好思想品質事跡貢獻地位影響能力專長外部表現內部思想情感行動做法層面思想認識層面具體題型分析1、要求結合全文，篩選、整合、概括要點2、用了什么表現手法，理解某個詞/某句話/某段話/某幾段話的含義及作用。3、探究傳記文本解題要點．如何篩選并整合文中的信息通讀全文，提取與傳主相關的重要事實，了解傳主的生活經歷或人生軌跡；感知傳主的性格特征或人生追求、思想個性；認識傳主的歷史地位和作用；明確作者對傳主的態度與評價或者傳主的自我認識和評價等。傳記的重要事實包括：①傳主及其作品陳述的事實；②最能表達作者寫作意圖即文章主旨的語句等。重要信息的篩選和整合，需要正確地理解并擇取、概括。應試閱讀又要求依據試題的指向，找到相關的詞語、句子、段落。在總體把握了解文意時，還要弄清作者是怎樣把思想材料組合起來的，文中的關鍵性句子表達了什么意思。準確地篩選和整合文中的重要信息，需要具備對書面語言敏銳的感知能力，有了較強的語感，閱讀時就能迅速發現關鍵所在，進行有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都和標準答案較切近。1、審清題意，依據題干中的關鍵詞句，回歸到原文，鎖定答題區域；2、適當取舍；

3、進行概括。解答“概括要點”題：當答案不是集中在某一段，而是分散在多個文段時，我們該如何概括？

原則：不遺漏，不重復。方法：先羅列，再“合并同類項”。當答案集中在某一部分時，已經不存在遺漏與重復的問題了。我們該如何概括？原則：條理清晰，語言簡練方法：劃分層次，歸納層意（我們要做的是將原文中密密麻麻的一大片文字變成按點列出的答案，要點數可根據分值推斷。）句子理解：起重要作用的句子1、在文中傳達重要信息，直接關系到正確理解文意、把握文章主旨的句子；

2、在文中有總起、過渡、總結作用的，或體現文章主旨的句子；

3、內涵豐富或意思含蓄，需要仔細領會的句子；

4、句式特殊的句子，如倒裝句、對稱句、矛盾句等。

總結：1、從分析句子的結構入手2、從分析句中的重要詞語入手3、從分析句子的位置入手4、從分析句子的修辭手法入手5、從分析作者的表達意圖入手1.千方百計弄清詞、句含義。2.結合人物形象與事跡，理解句子或文段的言外之意。3.務必詳細解說運用了什么表現手法。4、結合作者觀點及情感態度，緊扣文本，分析這樣寫的作用。解答“詞、句含義、作用”題語句所在位置及其表意作用：A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；

B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。(1)語句位于文章的開頭。1、照應標題（開篇點題）2、渲染氣氛(定下感情基調）3、埋下伏筆4、設置懸念5、為下文（中心）做鋪墊6、總領全文(2)語句位于文章的中間。1、承上啟下的過渡作用；2、前后照應3、總結上文，開啟下文4、為下文做鋪墊1、總結全文，深化主題；2、呼應上文，前后呼應，使文章結構完整；3、卒章顯志，升華感情，揭示主題；(3)語句位于文章末尾?！白饔谩钡谋硎龈袷剑河谩椒?，起到—————效果（作用）。開頭：引出下文的……（總領下文的……）結尾：點明……的中心（升華……的主題，總結上文的……）比喻：使……顯得生動形象同類：烘托了（強化，具體化）……相反：反襯了（突出）……數據：使……更加具體，更加可信例子：使……更具有說服力句子（或細節）在文中的作用，要從三個方面去考慮：一是在內容上，突出傳主的某種精神品質，表達主題（尤其是小說）等；二是在結構上，統領全文、引出下文，奠定某種感情基調、渲染氣氛等；為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等；呼應前文、點題、卒章顯志、畫龍點睛等作用；三是表現手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。（先分析這個句子有無使用了某種表現手法、修辭手法，有就講，無不講。）解題要點如何分析傳記的表現手法①選材的處理——詳略得當傳記的選材是與主題密切相關的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。②人物描寫方法傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表現手法比較接近于小說。它往往是通過對傳主的肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫，側面描寫(間接描寫)等來突出表現傳主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉豐滿，栩栩如生，增強文章的感染力。肖像描寫

行動描寫

突出人物性格正面描寫

語言描寫

使形象血肉豐滿

心理描寫

細節描寫自然環境

環境

烘托側面描寫

社會環境

他人

襯托塑造人物的方法

傳記作品的表現手法有哪些？細節描寫：

（閱讀傳記需要特別關注細節描寫。）

通過傳主的日常生活細節，刻畫傳主的形象。

①呈現傳主的內心世界，折射出傳主的精神品質，多方面多角度地展現出傳主的個性特征。②使傳主的形象更加豐滿而鮮活，使傳主的生命歷程更富有光彩。③還可增強文章的可讀性和感染力?，F代文中細節描寫作用（1）突出人物的性格。生動的細節描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用)（2）深化主題，有力地表達中心。（傳記、小說等都適用）（3）推動故事情節的發展。（小說適用）（4）真實性。（傳記適用）（5）自然景物、環境的細節描寫除了營造典型環境之外，還起到烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）引用：傳記常用的表現手法，如引用傳主在書信、日記中的表白，引用同學、同事、友人的回憶，引用檔案資料等材料。

①可以印證作者的觀點。②增強文章的真實性和可讀性。③充分使用傳主的有關資料，可以塑造豐滿的人物形象，凸顯傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。環境（景物）描寫：

①交代事情發生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質。對比：截取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較。

使形象美丑顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。先抑后揚：

使文章跌宕起伏，耐人尋味。前后形成鮮明對比，使文章更精彩，給讀者留下深刻的印象。襯托法：

①突出強調表現的主體事物，②表達強烈的感情和感受，③豐富文章的表現技法，④深化文章的主題。象征：①將某些比較抽象的精神品質，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；②把不便于明說的意思含蓄地表達出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。人稱：

①自傳（第一人稱）：文本以當事人的口吻來敘述。敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

②他傳（第三人稱）：作者以局外人的視點進行敘述。能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。敘述順序：

①順敘：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。

②倒敘：造成懸念、埋下伏筆，以吸引讀者，增加文章的可讀性和感染力。

③插敘：幫助展開主要事件，或對主要人物的身份、性格作簡要介紹。答題模式：1、亮觀點（總）（1-2分）我同意；我認為這個說法正確；相當多的題目需要你自己總結出一個觀點。2、扣文本（分）這是重點（3-6分）3、聯實際（分）（0-2分）不是所有題目都會設置這一步答案，但是請同學們盡量設置這一步，尤其是題干中有要求“聯系現實”的話千萬不要省略。4、下結論（總）（1-2分）相當于議論文的結尾。如何整體鑒賞一篇傳記？內容上：①如何再現某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現了什么樣社會風貌等。②內容深刻真實，給人以深刻啟示。寫法上：①結構上，嚴謹流暢，重點突出，層次分明等。②語言上，富有情感和含蘊，表現力強，生動形象等。③選材上，精當，說服力強等。④表現手法上首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然，或文采斐然，表現了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。熟記下列術語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實無華語言特色題

3、從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，用工筆寫意蘊；平和沖淡，用淡筆寫濃情；蒼勁雄健，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，用詩意寫濃情；清婉雋永，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，用形象表達主旨。4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業術語等。5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。善于分析品味景

中情、事中情、理中情等。審美鑒賞性試題思路品味一個好的標題。概括來說，主要從標題的風格、標題的特點、標題的作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：準確鮮明新穎生動簡潔凝練含蓄雋永標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、符號等等。標題的作用：主要有三種：（1）吸引讀者關注（2）體現文章主旨（蘊含作者的思想情感）（3）文章的線索（概括文章內容）重點文體之訪談訪談⒈概念：訪談是指基于某人、某事或某一特定問題去訪問專家或知情者,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。⒉特點：⑴訪者有強烈的目的性。⑵被訪者有很強的限定。⑶文本通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現。⑷問題具備對社會的敏銳性、思維的多角度和報道新聞、制造新聞的力度。⑸有感而問，有問而悟。訪談常識1.訪談對象：

具有話語權（見解正確、獨到、深刻）的杰出人物、明星人物或其他公眾人物。2.訪談內容時政熱點、焦點或其它公眾關注的問題。3.訪談目的：展示人物重大成就、獨到見解、成長經歷、品德修養等。一、知識清單——文體常識一、知識清單——文體常識4.訪談提問的形式：訪談是以問答的方式展開的，成功的訪談往往與記者巧妙得宜的提問方式有關。①緊扣重大成就，不蔓不枝，由果溯因，逐層展開；②追問成長經歷，設疑引導，適時應和，環環相扣；③探求內心世界，由淺到深，步步設問，層層深入。④緊扣焦點熱點，抓住要害，由主到次，呈倒金字塔推進。二、訪談的閱讀及考查要求1.閱讀方法：

將提問者和訪談對象的文字分開讀。先讀提問者的問題，把握有哪些主要問題；再閱讀訪談對象的文字，大致把握其闡述分析。2.考查內容

⑴把握主題； ⑵理清線索；⑶歸納主要內容； ⑷分析訪談技巧；⑸評價訪談效果。三、訪談的表現手法1.文體特征：具有互動性的連環問答。2.表現手法：主要是提問的藝術技巧。常用的提問方法：①趣問：詼諧有趣、形象生動，可以消除陌生感，拉近雙方的距離。②直問：不轉彎抹角，直截了當提出問題。③旁問：有意岔開，先談別的事情，以營造輕松的氣氛。④推問：運用邏輯推理，提出問題。三、訪談的表現手法3.常用的調控方法：

訪談中要及時根據對象回答中出現的新情況進行調控，使訪談順利、深入地進行下去。

常用的調控方法有：①追問：就對方陳述中的疑點或沒有充分說明的地方進行追問，使訪談順著自己的思路繼續推進。②延伸：就對方沒有涉及的領域進行引導，以拓寬領域，避免片面性。③對比：就對方在某一問題上前后不同或與眾不同的回答進行對比提問，也可以引入其他人對同一問題的觀點進行對比提問。四、解題思路與規律指津1.篩選整合訪談信息要注意的問題⑴篩選時切不可忽視記者提問中包含的信息。⑵整合時要包括“問”和“答”兩方面的信息。2.鑒賞提問藝術要注意的問題⑴提問是否圍繞中心有步驟地展開。⑵提問內容是否明確，指向清晰。⑶提問方式是否能根據不同情境靈活變通。⑷提問語氣語調語言是否得宜。⑸提問者是否善于適時簡單點評對方的話，或適當發表自己的理解，以引出對方進一步的闡述。四、解題思路與規律指津3.鑒賞評論文本的某種特色要注意的問題文本特色主要體現在文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。分析鑒賞分三步走：⑴指出有什么特色；⑵聯系文本內容簡要分析，深入思考為什么要營造這一特色。⑶指出這種特色的好處、效果或不足。針對不足進行深入思考時可提出一些建設性意見。4.探究評價訪談內容要考慮的問題：⑴基本思維：辯證分析⑵具體角度：靈活綜合①主觀因素—客觀因素②個人因素—社會因素③積極因素—消極因素④主要矛盾—次要矛盾⑤個別利益—公眾利益⑥眼前利益—長遠利益⑦傳統文化—現代觀念⑧繼承傳統—揚棄革新⑨人文思想—科學精神⑩零和思維—雙贏戰略⑾競爭時代—合作意識……四、解題思路與規律指津※訪談①問題設計:提幾個問題，問題順序安排[時間順序、邏輯順序（逐層深入、因果）；②提問方式：直接發問，即興提問。調整提問方式：將問題具體化，同類替換。※答題要求和步驟：認真準確，恰當分析。先準確、具體說明有什么特色，用了什么表現手法，再分析這種表現手法的作用（如可以從結構和內容兩個角度分析）?！痤}時要注意：①一定要分點作答，緊靠文本內容來分析問題。②用一定的標準衡量觀點的真假、是非、高下、優劣，并注意簡要辯證闡述。先明確觀點態度（贊成或反對或部分贊成），再多角度具體分析?！靸r值觀分析參考角度：是否真實（符合現實，揭示規律）；是否善良（對他人有利，對社會有利）；是否辯證（一分為二，聯系實際，用全面的發展的觀點看問題）；是否客觀（觀點產生的時代背景）；在分析評價的時候要做到態度明確，分析富有說服力（依據），養成分點答題的習慣。③探究分析題的答題思路：指出是什么現象或價值、精神、功用，找出恰當的角度切入分析：有主觀因素（天賦、理想、毅力、努力程度等），有客觀因素（環境影響、他人幫助、機遇等）CompanyLogo新聞體裁之新聞常識知識清單——新聞常識1.新聞的定義新聞是新近發生的事實的報道。狹義的新聞即指消息。新聞以記敘為主，適當穿插描寫、抒情、議論等。2.新聞的基本特征⑴真實性⑵時效性⑶客觀性真實是新聞的生命，時效性體現新聞的價值。時效性求快，但對事物的認識需要一個過程，探尋事實的真相需要時間。求快應該建立在真實基礎上。CompanyLogo知識清單——新聞常識3.新聞的要素五要素（五W）：何事（What）？何人（Who）？何時（When）？何地（Where）？何故（Why）？4.新聞的結構一般由標題、導語、主體、結尾和背景組成。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。導語，一般指“電頭”（交代通訊社名稱，發電地點和時間）后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然。CompanyLogo知識清單——新聞常識5.新聞的兩種主要寫法結構⑴倒金字塔式結構。把最重要的材料放在篇首，最不重要的材料放在篇末，從導語至結尾按重要性程度遞減的順序來組織安排新聞材料。好處：能迅速地把最新鮮、最重要的事實開門見山地告訴讀者，使讀者一目了然，迅速掌握全篇的精華，滿足讀者盡快獲取最新消息之需求。常用于寫非事件性新聞，不太適合寫故事性強的新聞。CompanyLogo知識清單——新聞常識⑵金字塔式結構。按時間順序安排事實，先發生的放在前面，后發生的放在后面。好處：敘事條理清晰，現場感強。適合寫故事性強、以情節取勝的新聞，尤適合寫現場目擊記。缺點：開頭平淡，難以一下子吸引受眾；新聞的精華也可能淹沒在長篇的敘述之中。CompanyLogo、CompanyLogo通訊新聞體裁之一、文體常識1.通訊的含義

通訊綜合運用多種表達方式（以敘述描寫為主），具體生動地報道報道新近發生的事實的新聞體裁。2.通訊的類型①人物通訊

②事件通訊③工作通訊

④風貌通訊一、文體常識3.通訊的文體特征⑴新聞性⑵典型性通訊的典型即生活原型（不容許虛構），文學作品的典型是在生活原型的基礎上加工而成的（有虛構）。⑶形象性“四有”：有栩栩如生的人物活動、有生動的場面描寫、有感人的情節和細節、有富于文采的語言。CompanyLogo二、主要類型及寫作特點1.人物通訊以具有典型意義的新聞人物作為報道主體的通訊。⑴運用細節表現人物的獨特個性。⑵表現人物的精神面貌及其內心世界的豐富性和復雜性。⑶通過人物自然形態的語言表現人物的語言特征。CompanyLogo二、通訊主要類型寫作特點2.事件通訊以典型的新聞事件作為報道主體的通訊。⑴通過典型事件體現時代的新氣象、新變化。⑵清晰的敘述主線。⑶靈活穿插背景材料。⑷通過典型細節和關鍵性場面，揭示事件的本質意義。⑸善于寓情于事、寓理于事。一、報告

⒈定義報告是一種常用的應用文體，是根據特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某一客觀事物進行調查研究之后寫成的書面報告。按報告的性質和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告三類。

⒉文體特點一般來講，調查報告的結構，由開頭、主體和結尾三部分組成。開頭：就調查的一些情況作簡要的說明，有利于作者展開和讀者理解其內