魯濱孫造船語文S版六年級語文上冊第六單元魯濱孫

關于這個人，你對他有哪些了解？讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？造船

學習目標：1.學會本課生字詞，理解詞語意思。2.理解課文內容，體會魯濱孫的精神。從中受到一定的啟發。3.正確流利的朗讀課文。自學指導一：1.練習正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想一想：課文主要寫了什么內容？2.結合課文內容，查閱工具書，自學本課生字詞，理解以下詞語的意思。舢艇杠桿不遺余力微不足道荒謬艇杠謬tǐng

gàng

miù

miào

比較下面的字再組詞：

挺（）杠（）艇（）扛（）舢：近海或江河上用槳劃的小船，一船只能坐兩三個人；海軍用的較窄而長，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。

艇：指比較輕便的船，如游艇，救生艇等。也有稱大船為艇的，如潛水艇等。

杠桿：一種簡單機械，是一個能繞著固定點作為軸來轉動的桿。

不遺余力：遺，留下；余，剩余。毫無保留地用盡全部力量。近義詞如：全力以赴。

微不足道：足，值得；道，說。渺小得不值得一談。近義詞如：卑不足道、不足掛齒等。

荒謬：極端錯誤；非常不合情理。

自學指導二：

帶著問題默讀課文，思考：故事圍繞“造船”寫了哪些內容？是按什么順序敘述的？想去陸地，尋思辦法；動手修船，放棄修船；決心造船，成功造船；船成心喜，想去航行。按事情發展過程的順序敘述

自學指導三：再讀全文，邊讀邊畫出你感受深刻的句子，想想：魯濱孫給你留下了怎樣的印象？我不遺余力去干這件工作，結果白費心思和力氣，浪費了我整整三四個星期的時間。①“不遺余力”是什么意思？

②從“白費”、“浪費”“三四個星期”這些詞語你體會出什么了？有什么問題要問嗎？“但是，我要去海島對面大陸上的愿望不但沒有減退，反而因為難以實現而更加強烈。”你覺得魯濱孫是個什么樣的人？從哪些詞語看出來？表現了魯濱孫面對困難敢想敢做，去克服困難的精神；又表現了他也并不盲目瞎干，而是能夠審時度勢，調整自己的行為。“我費盡辛苦才把樹砍倒……這種勞動之艱辛真是一言難盡。”①聯系上下文理解“一言難盡”。

②從這句話你體會出了什么？

表現出魯濱孫身上的吃苦耐勞的品質和勇于戰勝困難去爭取成功的驚人毅力和頑強意志。

自學指導四：小組討論：既然課文要寫魯濱孫造船，為什么還要寫他花大力氣去修船呢？

文章寫魯濱孫先修船不成，后決心造船直至成功，這樣的情節變化和曲折經歷有力地表現了魯濱孫雖然身處逆境卻不退縮、不逃避，而是敢于正視并勇于克服一個又一個的困難。抄一抄下面的名言。

○苦難是人生的老師。

——（法）巴爾扎克

○患難及困苦，是磨煉人格的最高學府。

——（古希臘）蘇格拉底

○無論做什么事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的。

——（英）牛頓

現代魯濱孫

1989年，漁民們在南太平洋的一個荒島上，發現了現實生活中魯濱孫式的歷險人物：法國三兄妹米高、愛德華、柏特莉莎。

他們于1936年隨同父親一起乘坐一架客機，飛往菲律賓馬拉巴萊。途中因飛機引擎發生故障脫離航線，并墜毀在一個無名小島的淺灘上，所有成年人殞命，只余他們三兄妹。其時，他們分別12歲、10歲和8歲。

這突如其來的遭遇使他們震驚，但他們決心活下去，等待援救。于是，他們在島上用木條、葵葉搭起棲身之所。島上有許多植物和果樹，鮮魚也很豐富，淡水足夠他們使用。他們用衣服制成漁網捕魚；白日里在沙灘享受日光浴和閑聊，夜晚用集體的智慧同黑暗和不時侵襲的暴風雨作斗爭。二戰期間曾有許多戰艦經過附近海域，但沒有人發現他們。

當1989年春，救他們的漁民抵達該島時，經過53年的風風雨雨，他們已分別成為65歲、63歲和61歲的老人了。漁民們經過再三勸說，才把業已害怕重返現代社會的三兄妹送到馬來西亞婆羅門洲山，為他們檢查身體、并給他們快速進修，以盡快適應現代社會。

當堂訓練：學完課文，你受到了什么啟發？請寫下來。

受到的啟發：魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦