一年級數學教學總結報告范文總結是對自身社會實踐進展回憶的產物，它以自身工作實踐為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面我就和大家共享一年級數學教學總結報告，來觀賞一下吧。

一年級數學教學總結報告

一年級下學期在勞碌中完畢了，這學期雖然驚慌勞碌但很充溢，和孩子們在一起也很歡樂!本學期我踴躍適應新的教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，踴躍向其他老師請教，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢驗，爭取取得更好的成果。

一、工作目標：

造就學生良好的學習習慣;認位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、相識人民幣、101以內數的加、減法、相識時間、統計。

二、任務完成狀況：

我帶一年級兩個班的數學教學工作，一學期來，我從造就學生做好課堂打算抓起，到課本、練習本、鉛筆盒的擺放，課堂上應當怎樣舉手、回答下列問題等起先訓練，剛好給表現好的學生小紅花，激發學生的表現欲。學生在習慣養成方面又有了一個新的提高。

本學期用了大量的時間和精力練習計算。每天要求學生做口算題卡，學生的口算速度、精確率都較原來提高許多。分類與比擬、相識圖形、圖形與位置、統計，主要采納與生活相結合的方式學習。

三、主要成果

經過一學期的學習，學生的學習習慣已經根本養成，學生的口算練習無論速度還是精確率都達標，有的孩子計算速度已經特別快。課堂中注意學生視察、分析問題的實力的造就，一學期來學生的視察、分析實力有了很大提高，有的學生的表現出了特別強的表達實力。由于工作中注意和家長的溝通，剛好的了解工作中的缺乏并剛好改良。

四、存在問題及改良措施

1、有的學問駕馭不堅固主要集中在：位置和圖文計算這兩方面。一年級的學生年齡偏小，對于前、后、左、右等位置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計算的難點在與學生理解題意方面，堅信在以后的學習中加強理解題意的練習，學生對這局部學問會理解和駕馭的，另外在時間的相識上仍有個別學生駕馭的不太好。

2、在日常教學中，關注到了學困生，中間局部的學生關注較少，導致中間局部的個別學生退步較大。在以后的學習中力爭關注到每一個孩子。

3、兩個班中總有那么幾個孩子上課留意力仍舊不夠集中，小動作還是不斷，盼望在下學期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加強孩子良好習慣的造就。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習實力上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。今后我將接著加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業業的做好自己的教學工作!

一年級數學教研組四月工作總結

為了適應課程改革試驗，加強課堂教學改革探究，全面提高本教研組數學教學水平及數學教學質量，現對四月份工作總結如下：

一、抓好教學常規管理

本學期，我們教研組接著以《小學數學新課程標準》為引領，謹慎學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞市教研室及學校本學期工作目標，標準教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪綻開來。

開學初，我們謹慎學習了小學學科教學常規，并在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。每位教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等根本常規。期中，依據學校的支配，我們對本教研組老師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的學習習慣等教學常規進展自查和互查。

二、同研一節課,共同求開展

本學期，圍繞工作重點，我組全面鋪開了同課異構的活動。我們教研組團結協作，努力做到三個結合：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我們根本保證上做到每周一次小活動，每月一次大活動，進展理論、業務學習或專題探討，加強行為的反思層面，突出教研課題化。

教研組的老師，還踴躍參加各種學習活動，并勇挑重擔。在教學過程中，教師都能以新課程的教學理念為指導，敬重學生的個體差異，特殊注意造就學生的數學問題意識。

三、謹慎做好其他教學工作

1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的造就。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣造就納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我們會同語文教研組一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達實力的造就，同時還注意造就了低年級學生的計算實力與數學思維。平常通過每周一練，提高學生的應用實力;結合數學周活動，開展口算競賽和數學實力競賽，以增加學生的數學愛好。

2、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。結合學校的大課題，我們制定了適合一年級小摯友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的開展。

我們教研組的每一位教師都能踏實，謹慎地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，在接下來的工作支配中，我組老師將接著關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探究主題，積累課堂中的真實案例，關注老師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

一年級數學教學工作總結

本學期我擔當一年級數學教學工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，謹慎學習，深化探究教法，虛心向其他老師學習。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克制缺乏，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期，我任教一年級數學。一年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學幼兒經歷的我，有相當大的難度。經過我的不懈努力，請教有經歷的教師，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標，還通過上網，承受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生情愿學、主動學。假如老師用傳統的教師講，學生聽;老師問，學生答，動手練進展教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的程序，增加學生學習的愛好。通過半年的教學，我在關于低年級數學的教學方法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點：

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習愛好;教學語言生活化，讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來，成為一篇美麗的數學日記，讓學生感受到生活離不開數學，生活中到處有數學。

2、踴躍開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。通過踴躍鼓舞和表揚，讓小組里面的優等生自愿協助差生。在練習課時，讓學生自己出題目，在組內交換做，交換改。通過出題，做題，改題，穩固了學習的學問。

3、開展適當的競賽和嬉戲活動，提高學習熱忱。適當開展競賽，是激發學生學習踴躍性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于小學生有著很強的好勝心，總盼望爭第一，得到教師的表揚，利用這種心理可以使學生學習愛好和克制困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更奇妙等，都能使學生大顯身手。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將學生按實力分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的時機增加，鼓勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調動學生的學習心情，嬉戲有很大協助。盡量把學問點教學活動，轉化成嬉戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發揮學生踴躍性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財產。老師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發和調動學生的學習踴躍性，要讓學生有自主學習的時間和空