一年級班主任安全個人總結(jié)工作也是相識世界的重要手段，是從感性相識到理性相識的必經(jīng)之路。通過工作總結(jié)，把零星的、淺薄的感性相識上升為全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識，找出工作和事物開展的規(guī)律，從而駕馭和運用這些規(guī)律。下面我?guī)硪荒昙壈嘀魅纹桨矀€人總結(jié)，盼望大家喜愛。

一年級班主任平安個人總結(jié)1

班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標(biāo)記，也能從中體驗到作為一名老師的真正歡樂。要形成一個良好的班集體，須要班主任做大量深化細(xì)致的工作，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、真誠、耐性，造就學(xué)生良好的習(xí)慣。

對于一年級的小摯友來說，學(xué)習(xí)是其次的，最重要是造就良好的習(xí)慣和品德。

一開學(xué)，我就向小摯友們提出將“靜謐、干凈、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)”作為班級公約，“好品德、好習(xí)慣，好身體，成就好人生”作為班主任的寄語，盼望大家能共同遵守。為了協(xié)助大家到達(dá)這些要求，我利用班隊、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并組織探討，明確小學(xué)生該做到哪些，不該做哪些。在班內(nèi)開展“爭星”活動，每月評比，樹立學(xué)習(xí)典范。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，形成守紀(jì)、干凈、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作。同時，我相識到，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都須要必須的過程，平常要有足夠的耐性、誠意引導(dǎo)學(xué)生，期盼他們的進(jìn)步。

二、關(guān)愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被敬重。老師要以摯友的身份同等地與孩子溝通，傾聽孩子的心聲。班里有個叫徐某某的小摯友，性格內(nèi)向，父親去世，母親改嫁外地。身邊關(guān)懷她的生活和學(xué)習(xí)的是他的姑夫和姑姑，孩子產(chǎn)生了有自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成果。我了解狀況后屢次找她談心，并剛好與家長溝通，慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念，成果穩(wěn)定了，性格也開朗了，還會主動協(xié)助同學(xué)們清掃教室衛(wèi)生。

三、家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

對于后進(jìn)生，要以一片真誠的愛心去發(fā)覺他們的閃光點。平常課堂上多提問、多確定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。家庭教育對后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校狀況。家校共同努力為學(xué)生締造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)了班級的整體開展。

四、班級建立，共同出力。

為了讓新教室更有朝氣，同學(xué)們從家里拿出自己心愛的盆栽：有杜鵑、蝴蝶花、蘭草等特別美麗，從這些可以看出大家對班級特殊的愛。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。我很欣慰，因為大家真的把我們一年級四班當(dāng)成是他們的其次個家。

作為一名新班主任，我在班級管理中存在著許多缺乏。下學(xué)期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建立得越來越好。

一年級班主任平安個人總結(jié)2

班主任是一個班的管理者和組織者，是引領(lǐng)學(xué)生安康成長的指路人，是聯(lián)系各科目老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是榮耀的，有樂趣的。在本學(xué)期我履行了作為一個班主任的職責(zé)。下面是我對本學(xué)期工作的一個簡潔總結(jié)：

一、苦練根本功，提高自身素養(yǎng)。

提高班主任自身的素養(yǎng)是班主任自身建立的關(guān)鍵，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是傳播學(xué)問的主導(dǎo)者，是才智的化身，這正是產(chǎn)生班主任前提的前提條件。我努力發(fā)揮我的機(jī)靈才華在學(xué)生心目中樹立起這種形象，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷給自己充電，做學(xué)問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能承受的就是老師自己也搞不懂這個問題。在學(xué)問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學(xué)生獲得學(xué)問的途徑。因此學(xué)生并不因為老師年齡比他大就信服和敬重你，而是因為你的確有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。

班級是一個整體，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓勵人，可以改造人。因此這個集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充分相識思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育，協(xié)助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增加班主任的向心力凝合力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會。

做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡議者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、造就、運用和引薦等一系列的工作。選拔是根底，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)效勞，有必須組織實力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的造就和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)當(dāng)過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)展指導(dǎo)，協(xié)助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好實力的熬煉與為同學(xué)效勞的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。造就是運用的前提，不能光運用不造就，教育是造就的接著，不能光運用不教育，當(dāng)班干部有了必須的工作經(jīng)歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏剛好指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成果要給以表揚(yáng)和嘉獎。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時留意工作方法。

經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點名指責(zé)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下必須力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。了解學(xué)生、熟識學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的根底。

三、造就“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進(jìn)步的心理因素。

蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有盼望，充溢信念。自尊心和自信念是學(xué)生進(jìn)步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到指責(zé)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要謹(jǐn)慎視察，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了教師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮勉向上的決心和力氣。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

一年級班主任平安個人總結(jié)3

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但既然選擇了，就要將工作做好。班主任工作是管理人的工作，我所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，一學(xué)期下來，給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展;既要有劇烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實到位。只有這樣，才能使學(xué)生在班上安康、全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班學(xué)生活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、抓好常規(guī)，造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用一切可利用的時間帶著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此時此刻學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎聽課、謹(jǐn)慎作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項活動，如播送操競賽、繪畫競賽、舞蹈競賽、獨唱競賽等，雖然取得的成果不會次次如意，回回志向，但每一次，孩子們都踴躍參加，全力以赴。開學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時，擦窗臺、掃地，每天我會選擇幾個孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)覺他們勞動的踴躍性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生愛好就得趁熱打鐵鐵，于是開學(xué)后的第三周我起先依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工起先每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很臟，也有時候由于特別緣由耽誤了放學(xué)的時間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要每天堅持，此時此刻我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了深厚的愛好，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為啟程點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級班主任平安個人總結(jié)4

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當(dāng)三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：

一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。

我們班的學(xué)生年齡小，比擬有特性，大局部的學(xué)生都有很強(qiáng)的承受實力，學(xué)習(xí)的踴躍性也比擬高。但許多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的協(xié)助教師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一局部學(xué)生比擬偷懶，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采納措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋時機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的指責(zé)、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開展班主任工作、形成良好班集體的根底。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識的加強(qiáng)上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點造就學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的造就是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促學(xué)生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚(yáng)，在班中樹立典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干局部工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。

其次，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的兩操、運動會和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過參加，造就學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝合力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比擬突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強(qiáng)和任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、協(xié)助;二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況;三是留意對他們的教育方法。采納鼓舞與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。“鼓勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)”。

在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很機(jī)靈!”“教師堅信你能做好。”“加油!教師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點點進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)展物質(zhì)嘉獎。盡量抑制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的協(xié)助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)踴躍性得到提高。

三、做好家訪工作。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教育好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過教師和家長的屢次教育，這一局部學(xué)生此時此刻變更很大，根本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互協(xié)助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改良的問題。比方學(xué)生的各方面實力比擬差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理實力差等。還有一小局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏踴躍、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。今后，我將揚(yáng)長避短，全力以赴，把班主任工作做得做的更好。

一年級班主任平安個人總結(jié)5

一年來，我酷愛老師這個職業(yè)，能切實履行教書與人的職責(zé)，工作責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)懷國家大事，踴躍參與學(xué)校組織的各項政治活動。愛崗敬業(yè)，為人師表。

在教學(xué)中，我能謹(jǐn)慎鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，做到不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。備課時，能大量閱讀教學(xué)資料，探究教材，集思廣益，有必要時常將難點記錄在課本上，便于講透。課前打算充分，做到對每一堂課都能心中有數(shù)、得心應(yīng)手。上課時，我努力締造民主、同等、和諧、互動的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生進(jìn)展精彩對話，講究學(xué)生對學(xué)問的生成理解，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)方法，注意因材施教，實施分層教學(xué)、促進(jìn)每個學(xué)生都能得到開展。對學(xué)生的作業(yè)，