-9-我們離不開植物的教案【精選3篇】我們離不開植物的教案【精選3篇】一

活動目標：

1．引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀看發覺的樂趣。

2．在查找數字中，培育幼兒觀看、分析勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊、氣象等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

3．關心幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

活動預備：

1．在日常生活中請幼兒觀看、收集生活中常常使用的數字。

2．老師有意識的在班級活動室中布置含有數字的圖片和物品，如：時鐘、掛歷、撲克棋等。

3．請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）電話等。

活動過程：

1．查找班級、幼兒園里的數字，爭論這些數字表示的意思。

今日老師交了一個新伴侶，你們猜猜是誰？（數寶寶）它也想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們去找一找，看看有那些數寶寶，它們代表什么意思？（老師帶幼兒去查找）邊找邊集體說一說這些數字的作用。

2．幼兒分組溝通：

除了我們剛才找到的數寶寶，你在生活中還見到哪些數寶寶？把你知道的告知大家。（請幼兒將自己在日常生活中見到的數字講給同伴聽，說一說這里的數字有什么用？）

3．請個別幼兒敘述自己對數字的發覺。

誰能把你知道的講給老師和小伴侶聽？在哪些地方？看到了什么數字？這些數字都表示什么意思？（進一步引導幼兒爭論、歸納：在自己家里、商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及他們的用途。）

4．老師進一步激發幼兒對重要號碼的關注愛好，知道它們對生活的作用。

我們在生活中經常用到一些特別而重要的號碼，比如：

119是什么號碼？（火警電話）

請幼兒說出幾個。如110報警電話、120急救電話等。

5．引導幼兒爭論：

假如生活中沒有數字會怎樣？（關心幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性。）

6．激發幼兒將自己觀看發覺的數字用文字、符號的形式記錄下來。

7．幼兒記錄完后，進行全班溝通。

老師有目的地表揚那些擅長發覺并有制造性的幼兒。

8．看看講講：幼兒用書2-21。

8．活動延長：

（1）日常生活中進一步觀看數字并記錄，將觀看的結果告知伙伴。

（2）找一找節日中的數字，如“三·八婦女節”

（3）請幼兒問一問自家人的生日。

9．結束。

我們離不開植物的教案【精選3篇】二

［活動目標］

1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀看發覺的樂趣。

2、在查找數字中，培育幼兒觀看、分析勵幼兒能對個人、家庭、交通、通訊等使用的數字用繪畫、文字及符號等方式進行記錄。

3、關心幼兒了解數字的重要性，初步理解數字在不同的地方表示不同的意義。

［活動預備］

1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。如：計算器、遙控器、時鐘、掛歷、撲克等。

2、請幼兒記住家庭地址（包括門牌號碼）、電話等。

3、0-9的數字卡若干套（事先放在幼兒椅子底下）、磁性教具、水彩筆、紙、幼兒椅子靠背上貼有數字、有關數的課件。

［活動過程］

一、觀看溝通，發覺物品上的數字

1、幼兒“開車”去參觀展覽，引導幼兒觀看，發覺物品上的數字。

2、你發覺這些物品上都有什么？你發覺了哪些數字？老師同時出示0-9的磁性教具。

二、探究回憶：了解數字的重要性，理解數字的不同意義。

1、這些物品上的數字有什么用呢？（老師逐一出示展臺上的物品，請幼兒憑借自身閱歷，相互溝通，猜想物品上數字的用途）。

小結：原來數字就在我們身邊，我們四周處處都有數字，小伴侶還在哪些地方見到過數字呢？

2、幼兒回憶，敘述生活中見到的數字。

3、觀看課件，了解生活中更多的數字。

你們以前留意過這些數字嗎？這些數字表示什么意思呢？。

小結：數字可真厲害！它們可以表示物品的編號，可以表示時間、地址，還可以用來表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量，還可以表示聲音的凹凸呢，我們以后再去找一找。

4、激發幼兒將自己觀看到的數字用文字、符號等形式記錄下來。

三、制造表現，感受勝利的樂趣。

其實這些數字早就靜靜地來到了小伴侶的椅子底下，趕快把它請出來吧！

1、幫數字找伴侶：幼兒拿數字卡找比手里的數字多1的椅子號坐下，發覺問題：”9”找不到座位，怎么辦？從而導出數的組合：發覺1和0可以排列成“10”，讓“9”坐在“1”和“0”組合成的椅子上。

2、玩數字組合嬉戲

引導幼兒兩人一組、三人一組或更多人一組進行數字組合，然后變換位置后進行組合。

老師進一步激發幼兒對重要號碼的關注愛好，知道它們對生活的作用。如：老師用磁性教具在黑板上組合出119（火警電話）、110（報警電話）、120（急救電話）等。

3、制作名片

幼兒制作“我的名片”，試著在“名片”上寫上自己的姓名、家中電話號碼、門牌號等。

幼兒在《找伴侶》的音樂聲中交換名片，用連貫的語言介紹自己。

［活動延長］

1、日常生活中進一步引導幼兒觀看數字，并進行記錄，將觀看的結果告知同伴。

2、請幼兒找一找節日中的數字。

我們離不開植物的教案【精選3篇】三

活動目標

1、引導幼兒感受生活中的數字并體驗觀看發覺的樂趣。

2、了解數字的重要性，初步理解數字在不同地地方表示不同的意義。

3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數字進行記錄，進展幼兒觀看、分析的力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規律思維力量。

教學重點、難點

重點是：讓幼兒把握不同數字在不同地方的所表達的不同意義

難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數字應用

活動預備

1、物質預備：觀看記錄卡、記錄筆一套

2、環境預備：創設相關數字的隱性教育的環境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等

3、學問閱歷預備：在日常生活有意識的引導幼兒觀看、收集生活中常常使用的數字。

活動過程

一、開頭環節：——查找數伴侶

今日，有一群數字寶寶來幼兒園想和小伴侶交伴侶，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(老師做為孩子活動的“支持者、合、引導者”和幼兒共同查找數字伴侶，鼓舞幼兒間一邊找一邊相互溝通這些數字的作用。)

二、基本環節：我們的數伴侶

1、幼兒園里的數伴侶

老師：你們發覺了哪些數伴侶?他們代表什么意思?(集體溝通，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數伴侶”，并說一說這些數字有什么作用。)

2、生活中的數伴侶

老師：除了我們剛才找到的數伴侶，你在生活中還見到哪些數字伴侶?這些數字表示什么意思?(進一步引導幼兒爭論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數字及它們的用途)

3、特別的數伴侶

老師：我們在生活中也會用到一些特別的數字伴侶，幫我們脫離危急，它們是什么?又有什么特別用途呢?(老師在幼兒了解數字一般作用的基礎上，更進一步激發幼兒對數字組成的重要號碼的關注愛好，知道它們的特別用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

三、結束環節：離不開的數伴侶

老師：假如生活中沒有數字會怎么樣?(引導幼兒聯系實際，想像并大膽表達沒有數字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。關心幼兒理解生活中離不開數字，數字在人們生活中的重要性)

四、延長環節：

1、和家長在日常生活中進一步觀看查找數字并將觀看的結果進行記錄，完善家園共創的《離不開的數伴侶》記錄表。

2、找一找節日中的數字。(如：六一兒童節)

3、嘗試自己用數字的形式來表現家人的.生日。

教學反思：

愛好是求知的發動機，是激勵幼兒有效學習的內驅力，是幼兒主動參加活動的推助器。由于數學具有高度的抽象性和嚴密的規律性，因此幼兒對數學學習感到枯燥，不感愛好，這就要依靠直接的愛好來激發他們的學習動機。

為此，首先我們依據幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，細心設置數學活動區，供應豐富的可探究性的操作材料。再通過利用日常生活去創設數學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀看結果，促使幼兒動手操作、自主探究、使幼兒得以全方位親近數字、體驗數在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數”應用的新閱歷，還得到了觀看力量和解決問題力量的進展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的學問在現實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發覺法，按“問題情境——探究發覺——溝通歸納——新情境中遷移”的循環往復思路綻開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探究，關心幼兒將零星的表層的閱歷，整理成有條理的、正確的學問，讓幼兒經受學問的形成過程，學會學習。最終，再通過家園互動的形式使孩子們對數的探究在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質探究氛圍，讓孩子們在良好的環境影響下，充分的調動他們學數學、用數學、玩數學的愛好;多變的生活化、嬉戲化數學活動與孩子的互動，使孩子們能被好玩的數學現象