2022年12月語文教師工作總結_語文教師十年工作總結時間過得真快，一轉瞬這學期又很快過去了，回首本學期的工作，教研組的每一位成職工作腳踏實地，踏扎實實，依據期初的教課工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教課觀點，從規范下手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，增強講堂教課改革研究，以全面提高本組語文教課水平及語文教課質量。一、理論聯系實質，踴躍睜開新課程改革實驗。！1.實行新課程改革，以觀點轉變成導向。不論是課程改革的年級還是非課程改革的年級，都一定以新課程標準的理念來指導改革與研究。上學期，我們教研組采納集體與個人相聯合、實踐與反省相聯合、學習與測試相聯合的方法，仔細理解基礎教育課程改革的目的，掌握課程標準傳達的新理念、新視角、新要求。堅固建立“工具性、人文性”的語文實質觀，關注以“立體目標”為標記的語文綜合素質硯臺，關注學生語文學習的過程、方法、感情、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。增強語文與學生生活及其余學科的聯系；倡議自主、合作、控制的學習方式，優化教課內容的整合、教課方法的選擇和教課評論方式的改革。2.實踐是查驗課程改革的獨一標準，實踐是提高教課水平的獨一門路。本學期的要點是“創新教課方法、學習方法和提高講堂效率”。經過實踐班、實驗班、報告班、研究班、借閱班等一系列活動，發揮骨干作用，凝齊集體智慧，提高實踐水平易研究質量。教研組的兩位骨干教師英勇地扛起沉重的包袱,到福山中心小學和新豐小學進行了借課實踐,獲得了優異的教課成效。在新課程教課理念的引導下，楊淑娟老師的《三袋小麥》實現了講堂教課方式的改革，為新局勢下的課程改革邁出了可喜的一步。金立勤老師的“燈籠”課，從初中生的年紀特點出發，實行多層次、全方向的教課，使學生的綜合素質獲取全面提高。為我們的教研組建立了優異的楷模。所以，本學期的實踐課質量高，形式新，成效好。教課過程獲取改良，教師素質也相應提高。二、規范管理，全面提高“五仔細”水平，提高教課質量1、聯合我校進行的勞動分派制度改革，2、環繞學校五項嚴肅工作落實細則。本學期進一步嚴格規范了五項嚴肅的工作，3實時做好了檢查、敦促、查核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，4、經過隨堂聽課等方式，5、推進本公司語文教課改革深入發展。鑒于講堂，7。掌握慣例，8。努力創新。在此時期連續增強對教課質量的研究，9充散發揮調研的目標10、、導向、調理等功能，11、進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，12、學期結束時，對全部年級的全部班級進行了大范圍的研究，共

13人。一致考試，

14。以促使本組語文教課質量的全面提高。２、增強了教課質量的管理，重視優異學習習慣的培育。優異的學習習慣對學生的學習和生活起著決定性的作用。所以，我們一定把培育優異的學習習慣歸入教課的重要議程，并浸透到詳細的教課行為中。特別是初中生，學習剛才起步，可塑性強。在教課中，嚴格要求、培訓到位、按期關注、按期關注、隨機抽樣與集中查核相聯合、側重口語社交面試、規范英語口語查核、調整知識累積，表現了查核的全面性。！年，我整年在高二至高三的兩個班上教授漢語，并擔當學校教研室主任，工作量為1.6。在這一年中，他還擔當該年級語文備課負責人，并擔當該年級培育特別天才學生的導師。回首XX，今年是我工作XX年特別辛苦的一年，也是工作成就豐富的一年。從個人職業的角度，它找到了超越式發展的方向和平臺。感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導幫助我、指導我，讓我連續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我磨煉、提高自己的舞臺;也有幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著連續念書學習的不停的動力。我恪守“師德崇高，為人師表”的職業準則，嚴格要求自己，光明正大，溫柔恭順，待人友好。以學校為家,盡責盡責,勇挑重任,滿負荷跑,勞苦過分,常常忘掉上班吃飯睡覺。熱愛學生，堅持“德育第一，教育為本”的原則，不單堅持德育在講堂中的浸透，更側重對學生在思想、生活、學習上的全面關心。他們在教課評估中深受學生的尊敬和歡迎。年終被評為“師德優異個人”、“先進工作者”。信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教課上不停超越自我。定閱專業雜志5種，整年購置業務書本40余冊，專注研讀;精心選購優異的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名念書踴躍分子”。正是在這樣的念書背景下，自己立足于踐行課程改改革理念、追蹤掌握高考改革的新動向，在教課方案上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化辦理，老是在寬泛據有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文講堂教課特點，所教語文課深受學生喜歡，學生的語文學科修養有可見、可感的優異發展，教課成效好。踴躍投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公然課和示范課，所授公然課獲取醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪伴教研員赴六中、一中等校參加高三教課調研并評課，并在全市高三語文教課商討會上對公然課作評論。本著“大語文、大閱讀”的教課理念，創建性地開發語文校本教材。團結指導我校五名青年漢語骨干教師，編寫并正式第一版《快樂閱讀、快樂感覺與智慧》（下冊）漢語校本課程。針對鄉村高中生的學術基礎、感情特點和文化傳承，本書精心精選文章。我決定了這本書的布局風格、章節設置和標題選擇。五位教師分別擔當了部分章節的導讀設計和具體章節的賞析剖析。經過一年半的頻頻修改，該書終于在XX年終達成，涵蓋高中語文校本課程十個專題章節的編寫，選文150余篇，總內容28萬余字。該書深受青年學生的喜歡，遇到了縣市語文界著名同行、特教老師和專家的高度評論。榮任“核按鈕”和“熱門要點難點”兩種著名教輔品牌的語文編審，參加編寫兩本高三語文復慣用書《高考語文核按鈕·XX版》、《高考語文二輪復慣用書·熱門要點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教課》獲長沙市市級骨干教師培訓優異論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評選二等獎。月當選清華大學，參加首屆“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”培訓，獲取清華大學連續教育學院結業證書。十二月,，“長沙市漢語骨干教師深造·清華班”優異代表在“昆明-長沙教育溝通與合作商討會”上當選，并在雅麗中學主會場多功能廳為學生講解“汪曾祺小說《侯銀匠》精讀”課程教育領導,，兩市專家和骨干教師“。教課改革理念鮮亮，個性特點突出，深受歡迎。我也開始反省伙伴互幫中的教課整合，并從優化教學設計、鍛煉教課語言、提高講堂局部優異等方面追求新的自我打破?！闭w體量的我被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師深造班優異學生”。

oom。在搞好自己教課的同時，踴躍擔當青年教師培育任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教課常常賜予評點，幫助他們更快更好地成長為優異的高中語文教師(兩位分別已擔當備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發布或獲獎)。擔當學校教研部主任，以教師隊伍建設為主線，以講堂教課為中心，全力推進“科研興校”。工作仔細、求實、科學、創新。負責平時教課科研工作、課題研究、教師培訓、電化教育管理、校本課程管理等工作。在教課和管理方面獲得了雙豐產。在過去的一年里，我一共參加了77節課，在聽力和評估課的過程中增強了對教課和研究的監察，并與老師們真摯地議論了講堂教課的改良策略，遇到了老師們的歡迎。在教課科研管理理念上，從“一致”到“分工”，從“管理”到“指導”，側重學校各學科群教課科研工作的大略布局，分工明確，指導打破方向，有益于各學科特點的自由開釋。地理教研組被評為長沙市先進教研組。教師之間互相追趕的教研氛圍更為濃重。52名教師正式發布論文，參加編寫正式第一版物。課題研究方面，自己現擔當《高中語文、化學學科信息化資源庫建設與應用》、《中學衛星遠程教課雙向互動溝通研究》、《中小學校園文化建設研究·中小學教師優異氣質涵養研究》三項“十一·五”省級課題的課題組長。各課題有序睜開，進行了階段性監察，有關論文成就不停提交。自己所撰課題中期報告《〈中學衛星遠程教育教課雙向互動溝通的研究〉階段性工作總結報告》獲省級“十一·五”要點課題《中學衛星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優一等獎。踴躍參加網絡教課與研究。在過去的一年里，我在新浪博客上發布了102篇以教育教學研究為主要內容的博客文章。因為內容的可讀性和思想的黃金含量，我獲取了網民的認可。我找到了一些志同道合的同事，這些都遇到了網民的追捧。整年互聯網點擊量超出8000次。年終，計劃成立“新自我、新教育”教研博客圈。教而后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存短缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培育未見打破，在教研過程中怎樣給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，還是一大疑惑。在語文教課中，常感講堂教課有好的設計與創意，但苦于工作眉目眾多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精美化設計往來往不及睜開，因此在講堂教課細節操作上很難令自己感覺自我滿意。教課是一門遺憾的藝術，用往后從業的時間不停去完美吧。更多文章一,不停學習是工作的根本新課程實驗正在蓬勃發展。為了保證新課程實驗的健康順利睜開，教師一定建立新課程理念，用新課程理念指導實踐，并在實踐中進一步理解新理念。為此，我特別重視學習。我平時仔細閱讀教課雜志上對于新課程改革的文章，學習教課科研專著，仔細聽講，踴躍參加校本培訓。經過一系列的學習，我的教課理念進一步更新，對新課程理念的理解也在逐漸深入。除了學習理論文章，我還學習文化知識書本，以提高講堂教課水平，我還以開放的心態向同行學習，踴躍參加教研組、聽課、評課、察看議論活動，不停吸納新鮮血液，以適應現代教育的需要，使我的講堂教課跟上時代發展的脈搏二、教課工作教課是學校工作的中心，也是查驗教師工作成敗的要點。一年來，我在堅持學習應用新課程理念的同時，踴躍探究教育教課規律，充分利用學校現有教育教課資源，英勇改革講堂教課，增強新教課方法的運用，獲得了明顯收效，詳細表此刻：（一）發揮教師為主導的作用、備課周祥仔細。平時仔細學習教材，查閱各樣資料，力爭深刻理解教材，正確掌握要點。在擬訂教課目的時，要注意學生的實質狀況。精心編制教課計劃，不?？偨Y經驗教訓。、側重講堂教課成效。針對低年級學生特點，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教課為主線，側重講練聯合。在教課中注意抓住要點，打破難點。、堅持參加校內外教課商討會，不停學習別人可貴經驗，提高教課水平。常常咨詢有經驗的老師，常常一同議論教課識題。多次聽公然課讓我清楚了將來講座的方向，以及將來怎樣教授和講漢語。、在作業批閱上，仔細實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢。（二）調換學生的踴躍性。在教課中尊敬孩子的不一樣興趣喜好，不一樣的生活感覺和不一樣的表現形式，使他們形成自己不一樣的風格，不強求一律。存心識地以學生為主體，教師為主導，經過各樣游戲、競賽等教課手段，充分調換他們的學習興趣及學習踴躍性。讓他們的本性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創建性思想方式，變要我學為我要學，極大地活躍了講堂氛圍，相應提高了講堂教課效率。（三）做好后進生的轉變工作作為教師，應當理解任何學生都會同時存在長處和弊端雙方面，對優生的長處是不言而喻的，對后進生則易于發現其弊端，特別是在學習上后進的學生，常常得不到老師的一定，爾后進生轉變成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我向來側重從以下幾方面抓好后進生轉變工作：從發展的角度看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即便否則，也應相信他的明日會比今日好。乘勢而上，化悲觀要素為踴躍要素。第一幫助后進生找到優、弊端，以弘揚長處，戰勝弊端。第二，以平時的態度對待：后進生也是孩子。憎惡和責備只會事與愿違。他們應當和其余學生同樣享有同等和民主，當他們獲得一點進步時，應當獲取老師的一定。、真實做到曉之以理，動之以情。第一做到真摯二字，即教師不該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現有假，那么教師所做的全部都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感覺后進生在學習過程中的各樣心理表現和見解，如對學習的恐懼、躊躇、知足、冷淡，錯誤的想法和譴責等，相信他們，鼓舞他們自由議論。最后做到理解二字，即經過學生的眼睛看事物。正因為我做到了以上幾點，我在轉變后進生方面獲得了顯然的收效。三、班主任工作作為一名班主任，我深知教師的言行影響學生，言傳身教。所以在我的工作中，我老是按照嚴格要乞降高標準的指導目標。、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想道德教育，衛生、紀律、安全等常常講，側重培育學生優異的道德質量、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。、發揮小干部的巨大作用：英勇松開班干部的使用，經過擬訂班級管理制度，對學生各方面提出嚴格要求，在班上形成團結向上的優異班風。、常常與任課教師獲得聯系，認識學生的學習狀況，共同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培育勤苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。、關心學生健康，注意保護視力，指導睜開豐富多彩的班級活動，踴躍參加學校組織的各項活動，做好班級的平時管理工作，對學生進行平時培訓，培育學生養成優異的學習和