《十幾減幾》教案新部編本_第1頁
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文檔簡介

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課內容：十幾減幾完成相應的做一做及練習三的第1、2題教課目的：1、理解“十幾減幾”的算理，學會“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。2、體驗數學與生活的親密聯系和探究學習的樂趣。教課要點：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。教課難點：可以運用多種方法進行口算而且正確率高教具準備：照例2制作的“小貓垂釣”動畫課件。教課過程：一、復習舊知，溝通聯系電腦出示口算：8＋57+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9（全班齊練，集體校正）二、自主探究，學習新知1、多媒體出示“魚缸內金魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。第一請學生說明看到了什么，讓學生描述這一世動情景，調動學生的興趣。2、多媒體發出聲音，同時在左側小貓嘴邊出現“13條金魚，花的8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發出聲音，同時右側小貓嘴邊出現“13條金魚，黑的5條，花的有幾條？”的文字。3、指引學生表達兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟示學生依據圖意和要解決的問題，想一想自己準備用什么方法解決。5、組織小組議論，廣泛發布自己建議6、組織全班同學溝通，對各種方法進行評論。在各組議論的基礎上，廣泛反響出各種方法。教師要夸耀同學想的方法多，能獨立發布自己的建議。爾后，請同學們就出自己在解決問題時喜愛哪一種方法，并說明原因。7、有導向性的小結教師以參加者的語言，表示自己依據大家的發言很受啟示，愿意運用“想加算減”的方法，但也要一定“破十減”等方法的合理性。三、牢固計算方法1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學講一講上下兩題有什么關系，育人好像春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan并舉幾個例子口頭考考其余同學。一方面擴大練習的量，另一方面提快樂趣。2、為變化方式，可把“做一幫”第2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，相互練習，活躍氣氛，提升練習速度。四、聯系實質，解決問題練習三第1、2題完整放給學生獨立完成。完成后，分別談談解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們溝通，溝通時要照想到每一個同學，特別是差一點的同

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