《西方現代后現代文學》教學大綱課程英文名WesternModernandPostmodernLiterature課程代碼Q0501Z28學分2總學時32理論學時32實驗/實踐學時0課程類別專業課課程性質選修先修課程外國文學、文學概論適用專業漢語言文學開課學院人文與外語學院一、課程地位與課程目標（一）課程地位西方現代后現代文學課程是中文系本科學生進入高年級后深入學習20世紀西方文學及與之關聯的文學理論的選修課。本課程涵蓋了西方文學從現代主義到后現代主義各個流派產生和發展的歷程及特點，能夠促使學生理解20世紀西方的文學思潮、時代精神、社會風貌、流派現象以及代表作品的內涵和意義，并強化學生對相關理論知識的掌握。（二）課程目標1.系統掌握象征主義、英美意象派、未來主義、超現實主義、表現主義、意識流文學、存在主義文學、荒誕派戲劇、法國新小說、美國垮掉派文學、魔幻現實主義文學、黑色幽默等流派的產生和發展。

2.結合課堂教學內容展開課外閱讀活動，精讀重點篇目，提高對于作品的閱讀能力、欣賞能力與批評能力。

3.深入理解各個流派產生的哲學基礎及其對待現實的態度。二、課程目標達成的途徑與方法以課堂教學為主，結合課堂討論、課堂演示、課外自學、課程作業等。課堂教學主要是教師按照教學大綱進行板塊授課，通過PPT展示核心內容，結合課堂提問啟發學生的學習興趣，思維拓展及知識融會貫通。課堂討論主要結合課堂教學進行，在每個部分的教學環節中設計討論，激發學生主動思考，積極參與教學。課堂演示主要是由學生分組后協作完成某些專題的內容講解，需結合先修課程中的部分內容進行歸納整合，并對作品進行深入理解，組內充分討論。課外自學主要是學生在課余時間根據授課內容展開作品閱讀、資料查閱等。課程作業主要是讓學生圍繞授課內容選取作品進行精讀，撰寫讀書報告。三、課程目標與相關畢業要求的對應關系1.通過西方現代后現代文學課程的學習，掌握20世紀西方文學的基礎知識與基礎理論。有助于實現畢業要求2，即掌握扎實的漢語言文學基礎理論和基礎知識，具有處理古今語言文字材料，解讀和分析中外文學的能力。2.通過西方現代后現代文學課程的學習，提升對文學、繪畫、音樂等多種藝術形式的審美鑒賞能力。為實現畢業要求3打下基礎，即掌握文學鑒賞的基本技能和方法，提升審美理解力和感悟力，善于發現美好的東西，感受幸福，提高今后人生中對美好事物的感受力。3.通過西方現代后現代文學課程的學習，理論聯系實際，提升思考能力，拓寬思維眼界，加深對文學現象及社會現實的認知。為實現畢業要求1，即具有良好的人文社會科學素養、較強的社會責任感、道德感和較強的學習能力。和畢業要求8，即具有較強的批判性思維能力和邏輯分析能力，有一定的科學研究和進一步深造能力，具有較好的合作精神打下基礎。四、課程主要內容與基本要求第一章現代主義文學概述主要講解西方現代主義文學的產生背景和發展過程、流派特點等內容。要求學生了解西方現代主義文學的概念和范圍，掌握現代主義作為一種文化現象，與現代派、現代性和現代化等概念的區別，理解西方現代主義文學的基本特征、產生的根源及其意義和局限。第二章象征主義與英美意象派詩歌主要講解象征主義文學的產生發展和主要特點，意象派詩歌的產生和發展及其創作原則，并簡要介紹龐德、休姆等意象派詩人的創作實踐。通過具體講解“美國現代詩歌之父”龐德的詩歌創作，分析其“中國情結”并揭示中國古典詩歌對于西方意象派詩歌的啟發。要求學生了解象征主義文學的產生和發展過程，理解其“表現心靈的最高真實”、“采用暗示和對應手法”、“強調通感，音樂的流動性和雕塑凝固性”以及“常?；逎y懂，并具有神秘主義色彩”的基本特征。理解意象派與象征主義之間的關系，重點掌握美國詩人龐德的作品《神州集》，理解其深刻的思想內容與象征意義。第三章未來主義與阿波利奈爾主要講解未來主義產生的背景和原因、發展與分歧。及其“嘲弄傳統，面向未來”、“鼓吹現代物質文明，尤其是歌頌速度、力量和運動”、“語言試驗和語言革新”的主要特征。通過講解“被幸福拋棄的詩人”阿波里奈爾的創作實踐，理解他“歌頌現代工業文明”、“革新藝術形式”的全新藝術精神。要求學生了解未來主義在不同國家的發展情況，理解法國未來主義的文學發展高于政治影響的深層原因。掌握未來主義文學的發展情況。重點掌握詩人阿波利奈爾作品的內涵及藝術成就。第四章超現實主義與路易阿拉貢主要講解超現實主義的產生、與達達主義的關系、主要詩人的創作原則、以及詩人阿拉貢的詩歌作品。要求學生了解超現實主義與達達主義的異同。理解超現實主義對傳統文學創作的反叛精神和具體表現，重點掌握被稱為“20世紀的雨果”的法國詩人阿拉貢的創作實踐，理解他作為民族詩人和愛情歌手的貢獻和成就，及其詩歌作品的內涵意蘊。第五章表現主義、存在主義與意識流文學以卡夫卡、薩特、喬伊斯、伍爾夫、普魯斯特等作家的代表作品為依托，主要講解表現主義、存在主義與意識流文學的產生、創作特點、及相關的哲學理論依據。要求學生理解三個文學流派的產生和發展，以及基本特征。重點掌握其“揭示事物的內在本質”、“表現強烈的內心感受”、“探索新的語言形式”的藝術特點。后現代主義文學概述主要講解西方后現代文學的主要流派及其創作特點，與現代主義文學的聯系與區別。要求學生了解后現代主義文學的由來和實質，以及它產生的根源和“不確定性的創作原則”、“創作方法的多元性”、語言實驗和話語游戲”的基本特征。美國垮掉派文學與自白詩、語言詩主要講解美國文學中“垮掉的一代”的概念及其“自我發現”、“藝術上全盤否定‘高雅文化，力求突破各類體裁的限制’”、“情節支離破碎，形象粗獷粗野”的藝術特征。自白詩和語言詩的創作原則、藝術特點等。要求學生了解其文學發展史形成的社會、思想根源。理解艾倫金斯堡、杰克凱魯亞克等代表作家的作品內涵。掌握美國自白詩詩人的主要創作。法國新小說主要講解法國“新小說”的概念，以及“注重寫物、采用迷宮式的情節結構、零度寫作和讀者參與”的基本特征。具體分析格里耶的代表作品《橡皮》。要求學生理解“新派小說”突破情節的邏輯性、完整性；時空順序顛倒混亂；熟練掌握其對物象與細節的描寫，常用重復與缺或的現代手法；人物性格淡化的藝術特點?；恼Q派戲劇與黑色幽默主要講解荒誕派戲劇的產生與發展概況，及其代表劇作家的主要作品，如《等待戈多》、《椅子》等，進一步賞析荒誕藝術。黑色幽默產生的社會背景以及主要表現手法。要求學生了解荒誕派戲劇的概念和發展情況，理解其“內容寓嚴肅于荒誕之中”、“風格上喜劇和悲劇的統一”、“藝術上一反傳統，標新立異”、“運用夸張、象征、寓意等非理性手段”的藝術特征。掌握托馬斯品欽等作家作品的內涵意蘊。魔幻現實主義文學主要結合具體小說作品講解魔幻現實主義文學的創作特點和表現風格。要求學生了解魔幻現實主義文學誕生在拉美的條件和基礎，理解其對古\t"/item/%E9%AD%94%E5%B9%BB%E7%8E%B0%E5%AE%9E%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%96%87%E5%AD%A6/_blank"印第安文學、\t"/item/%E9%AD%94%E5%B9%BB%E7%8E%B0%E5%AE%9E%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%96%87%E5%AD%A6/_blank"現實主義文學與西方現代派文學有益經驗的吸收，掌握其將幻象與現實、神話與現實水乳交融，大膽借鑒象征、寓意、\t"/item/%E9%AD%94%E5%B9%BB%E7%8E%B0%E5%AE%9E%E4%B8%BB%E4%B9%89%E6%96%87%E5%AD%A6/_blank"意識流等西方現代派文學各種表現技巧、手法的創作特征。五、課程學時安排章節號教學內容學時數學生任務對應課程目標第一章現代主義文學概述21.課前自學20世紀西方文學與之前文學傳統的關系，2.了解現代主義文學的主要流派。課程目標1、2、3第二章象征主義與英美意象派詩歌41.課前自學象征主義對意象派的影響，2閱讀波德萊爾、艾略特、蘭波、葉芝、龐德等詩人的代表作品，圍繞象征主義和意象派的區別和聯系展開課堂討論。分組協作完成PPT進行課堂演示。課程目標1、2、3第三章未來主義與阿波利奈爾21.課前自學未來主義誕生在意大利的社會原因，2.完成課后閱讀阿波利奈爾等詩人的詩歌作品。課程目標1、2、3第四章超現實主義與路易阿拉貢31.課前自學超現實主義和達達主義的關系，2.完成課后閱讀路易阿拉貢等詩人的詩歌作品，3.在講解超現實主義的文學創作手法部分安排課堂討論。課程目標1、2、3第五章表現主義、存在主義與意識流文學61.課前自學存在主義文學在西方現代后現代文學中的地位和意義，2.分組協作完成PPT進行課堂演示，3.結合表現主義和未來主義的區別對立展開課堂討論。課程目標1、2、3第六章后現代主義文學概述21.課前自學后現代文學與現代文學的關系，2.了解后現代主義文學的主要流派。課程目標1、2、3第七章美國垮掉派文學與自白詩、語言詩41.課前自學垮掉派文學對中國新時期文學發展的影響，2.完成課后閱讀艾倫金斯堡、杰克凱魯亞克等人的代表作品，3.圍繞垮掉派文學對亞文化現象的影響展開課堂討論。課程目標1、2、3第八章法國新小說31.課前自學新小說與傳統小說創作的區別，2.完成課后閱讀羅伯格里耶等作家的代表作品，3.圍繞新小說對客觀世界的關注展開課堂討論。課程目標1、2、3第九章荒誕派戲劇與黑色幽默41.課前自學荒誕派戲劇對中國新時期文學的重要影響、黑色幽默文學的主要表現形式，2.分組協作完成PPT進行課堂演示，3.閱讀貝克特、由奈斯庫、托馬斯品欽等人的代表作品。課程目標1、2、3第十章魔幻現實主義文學21.課前自學魔幻現實主義誕生在拉美的條件和基礎，2.分組協作完成PPT進行課堂演示，3.閱讀馬爾克斯、博爾赫斯等人的代表作品。課程目標1、2、3六、實踐環節及基本要求序號實驗項目名稱學時基本要求學生任務實驗性質實驗類別1………注：1.實驗性質指演示性、驗證性、設計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。七、考核方式及成績評定考核內容考核方式評定標準（依據）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論、提問發言、課堂演