2010年布里中學教職工績效考核方案為深化人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進教育事業科學發展，根據《河北省義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見》、《保定市義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見》和《高陽縣義務教育階段學校教職工績效考核工作實施意見》，結合我校實際，制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提升教職工教書育人、管理育人、服務育人能力為核心，以提高教職工績效為導向，著力構建符合教育教學和教育人才成長規律、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。二、考核原則1、尊重教育規律,以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位 ,充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。2、以德為先，注重實績。堅持德才兼備、以德為先，把師德放在首位；注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。3、激勵先進，促進發展。建立競爭激勵機制，鼓勵教職工全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質和教書育人、管理育人、服務育人的能1力。4、客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理，程序規范，講求實效、力戒繁瑣。三、考核對象績效考核的對象為按國家規定執行事業單位崗位工資制度的義務教育學校正式工作人員。四、考核內容考核內容以教職工履行法定職責、崗位職責和完成工作任務為基本依據，重點考核工作實績。1、校級領導績效考核的主要內容：履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的職責，完成規定的崗位職責和工作任務的實績，內容包括履行《保定市中小學校長職業行為規范》、師德建設、學校發展、教育教學管理、教師專業發展、學生全面發展、落實“一比兩率”等方面的實績。2、教師績效考核的主要內容： 履行《義務教育法》、《教師法》和《教育法》等法律法規規定的職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生的情況。在考核中，特別強調教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、2干擾正常教育教學秩序、損害學生利益，并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。考勤主要考核教職工出勤情況。包括病假、事假、曠工。婚喪嫁娶產等假期按國家有關規定執行。考核依據為學校考勤記錄。教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每位教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教學效果、教學準備、教學實施、以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況；對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，要引導教師關愛學生，特別是學習上有困難或品行上有偏差的學生。教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。要強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。3、其他教職工（包括管理人員、教輔人員和工勤人員）績效考核的主要內容：履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績，包括服務學校、服務師生等方面的實績。五、考核方法3遵照文件精神和上級指示，根據學校領導、教師和其他教職工等崗位的不同特點，實行分類考核。考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。本次績效考核將作為年終考核的基礎。布里中學教職工2010年績效考核實行分校考核，且不按照寄宿制學校標準考核。其中優秀等次占考核總人數的15％，并向一線教師傾斜。原西演中學和西演二中分別評出15％（有余進一）的優秀教師。經績效考核領導小組確定，有下列行為之一者，可直接評定為不合格等次：職業道德考評達不到基本要求的；以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；因玩忽職守造成校園重大安全事故的；體罰或變相體罰學生、違規搞有償家教或向學生亂收費，造成不良影響的；不能完成教育教學工作任務或在工作中發生重大教學事故的。有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。附西演中學年終考核評優辦法（2009年修訂稿）一、測評方法41、學科分類類學科：任兩個班的語文、數學或英語；任四個班以上（包括四個班的其他學科；兼科。類學科：A類除外的其他教學情況。2、測算公式個人測得分=教學成績測得分 +累計加分（最后結果保留兩位小數）教學成績測得分 =本科全縣參評教師數個人名次×100本科全縣參評教師數3、加分項目A類教學加本人“教學成績測得分”的10％。②班主任加本班教師“教學成績測得分”平均分的10％。③教研組長加本組教師“教學成績測得分”平均分的10％。④在本年度教研部門組織的直接相關教學的公開課（包括說課）、教學設計、論文、課件等評比活動中，獲縣一等獎及以上獎勵每次加3分，縣二等獎每次加2分，縣三等獎和優秀獎加每次加1分。⑤辦公室主任及其他兼職教師加3分。4、測評方法①總校分配優秀教師指標按 2：3：4的比例對應分配給七、八、九年級（取整數，有余去尾）。②各年級均按“個人測得分”評出優秀教師。二、說明1、在不超過學校分配比例的情況下， 符合下列條件之一的為優秀教師：①本年度中考中，達到縣重點高中首批錄取分數線人數最多班級的班5主任。②獲本年度教學優勝獎者。③對我校工作有特殊貢獻者。2、個人教學成績以上級公布的成績單為依據。3、本年度內涉及多次考試的教師的 “個人教學成績測得分”取平均值。4、“個人測得分”相同時依次優先條件①達到縣重點高中首批錄取分數線人數多的班級的班主任。②調研考試中進入年級前 30名人數多的班級的班主任。③出勤率高者（以簽到表為依據）。④教齡長者。5、取消評比資格的條件①師德考核不為優者。②不配合學校工作者。③在中考中，沒有學生達到縣重點高中首批錄取分數線的班級的班主任。④在縣調研考試中，沒有學生進入年級前 10名的班級的班主任。⑤對學校造成重大損失者。⑥全年累計遲到早退超過20次、缺勤（以簽到表為依據）超過10天者。產假（60天）、婚假（7天）、喪假（5天）、病假（住院需有住院單）除外。⑥發生重大學生傷亡事故的有關班主任或教師。6、各條款解釋權歸校委會。6西演二中評優方案1、評優公式：成績+附加分=總分2、成績測算： （總人數-名次）總人數3、附加項目：

X100% = 成績分（1）獎勵加分：本年度的獎勵證書（購買的不算），國家級 8分、省級6分、市級3分、縣級2分，論文最多不超 2篇；獎勵分可以累計。（2）職務加分：班主任加 2分，教研組長加 2分。4、有下列情況之一者不予評優：1）師德考核為不合格者；2）本年度連續請假超過