第4頁共4頁2023年?初中教師年?度工作總結?優秀本學?期，本人擔?任初二班語?文課教學和?教導處干事?工作。一學?期來，本人?以學校及各?處組工作計?劃為指導;?以加強師德?師風建設，?提高師德水?平為重點，?以提高教育?教學成績為?中心，以深?化課改實驗?工作為動力?，認真履行?崗位職責，?較好地完成?了工作目標?任務，現將?一學期來的?工作總結?一、加強學?習，努力提?高自身素質?一方面，?認真學習教?師職業道德?規范、__?__，不斷?提高自己的?道德修養和?政治理論水?平;另一方?面，認真學?習新課改理?論，努力提?高業務能力?，參加自學?考試，努力?提高自己的?學歷水平。?通過學習，?轉變了以前?的工作觀、?學生觀，使?我對新課改?理念有了一?個全面的、?深入的理解?，為本人轉?變教學觀念?、改進教學?方法打好了?基矗二、?以身作則，?嚴格遵守工?作紀律一?方面，在工?作中，本人?能夠嚴格要?求自己，時?時處處以一?個___員?的標準來要?求自己，模?范遵守學校?的各項規章?制度，做到?不遲到、不?早退，不曠?會。另一方?面，本人能?夠嚴格遵守?教師職業道?德規范，關?心愛護學生?，不體罰，?變相體罰學?生，建立了?良好的師生?關系，在學?生中樹立了?良好的形象?。三、強?化常規，提?高課堂教學?效率本學?期，本人能?夠強化教學?常規各環節?：在課前深?入鉆研、細?心挖掘教材?，把握教材?的基本思想?、基本概念?、教材結構?、重點與難?點;了解學?生的知識基?礎，力求在?備課的過程?中即備教材?又備學生，?準確把握教?學重點、難?點，不放過?每一個知識?點，在此基?礎上，精心?制作多媒體?課件(本學?期本人共制?作多媒體課?件個)，備?寫每一篇教?案;在課堂?上，能夠運?用多種教學?方法，利用?多種教學手?段，充分調?動學生的多?種感官，激?發學生的學?習興趣，向?課堂分要質?量，努力提?高課堂教學?效率;在課?后，認真及?時批改作業?，及時做好?后進學生的?思想工作及?課后輔導工?作;在自習?課上，積極?落實分層施?教的原則，?狠抓后進生?的轉化和優?生的培養;?同時，進行?階段性檢測?，及時了解?學情，以便?對癥下藥，?調整教學策?略。認真參?加教研活動?，積極參與?聽課、評課?，虛心向同?行學習，博?采眾長，提?高教學水平?。一學期來?，本人共聽?課節，完成?了學校規定?的聽課任務?。四、加?強研討，努?力提高教研?水平本學?年，本人參?加省級教研?課題“開放?性問題學習?的研究”的?子課題及縣?級課題"開?放性教學課?型的研究"?的子課題的?研究工作，?積極撰寫課?題實施方案?，撰寫個案?、教學心得?體會，及時?總結研究成?果，撰寫論?文，為課題?研究工作積?累了資料，?并積極在教?學中進行實?踐。在課堂?教學中，貫?徹新課改的?理念，積極?推廣先進教?學方法，在?推廣目標教?學法、讀書?指導法等先?進教法的同?時，大膽進?行自主、合?作、探究學?習方式的嘗?試，充分發?揮學生的主?體作用，使?學生的情感?、態度、價?值觀等得到?充分的發揮?，為學生的?終身可持續?發展打好基?矗五、加?強協調，狠?抓群體育人?工作從教?導處工作的?分工，本人?主要負責初?二年級的各?項工作，因?此，本人能?經常與本組?教師聯系，?積極參加年?級組及政教?處___的?各項活動。?同時，本人?加強與同備?課組教師之?間的聯系，?盡可能的抽?時間與同備?課組教師研?究教材、教?法，共同備?寫教案、制?作課件、出?試卷。本?人還積極參?與群體育人?工作。嚴格?按照學校和?年級組的要?求，對學生?進行行為習?慣的養成教?育和學風教?育，隨時校?正學生的不?良行為。特?別是按照年?級組的要求?，在課間十?分鐘加強對?學生的管理?教育，使所?任課班級學?生的課間行?為大為規范?;并認真負?責所承包區?域的衛生工?作，為學校?的群體育人?工作做出了?應有的貢獻?。六、正?視自我，明?確今后努力?方向本次?期末考試，?我所帶初二?(___)?班語文成績?相對其它平?行班而言，?有一定的差?距，本人認?真進行了反?思，原因主?要有以下幾?個方面1?、在課堂教?學中充分利?用多媒體課?件，調動了?學生的積極?性，但對學?生基礎知識?的訓練不夠?，致使課堂?教學效率不?高;2、?對知識點的?檢查落實不?到位;3?、對差生的?說服教育缺?乏力度，雖?然也抓了差?生，但沒有?時時抓在手?上。4、?教學中投入?不夠，沒能?深入研究教?材及學生。?下學期改?進的措施?1、進一步?加強對新課?改的認識，?在推廣先進?教學方法、?利用多媒體?調動學生學?習積極性的?同時，努力?提高課堂教?學的效率。?2、狠抓?檢查，落實?對知識點的?掌握。將差?生時時放在?心上，抓在?手上;3?、加強學生?的閱讀訓練?，開闊學生?的視野，拓?寬學生思路?，提高學生?解決問題的?能力;4?、采取措施?，