班主任滿意度調查問卷“我最喜愛的青年教師”—一班主任老師評選系別：性別:為了進一步了解老師在同學們心目中滿意程度，特出此問卷，希望同學們如實回答，謝謝配合!、你認為你的班主任是否能夠及時準確地傳達學校的精神要求？很好分較好（分）一般（分）較差（分）很差（分）、你認為你班主任開班會的目的是否明確？很明確分比較明確（分）一般（分） 不太明確（分）不明確（分）、班主任對班級同學的思想、學習和生活等方面情況的關心程度:很關心分比較關系（分）一般（分）不太關心（分）不關心（分）、你的班主任是否在課間會到教室看看同學們的學習情況?經常分一般（分）偶爾（分）沒有（分）、你的班主任是否經常找你們的同學進行溝通交流？ 經常分一般（分）偶爾（分）沒有（分）、班主任是否對班級同學作過學習指導或就業指導？ 經常分一般（分）偶爾（分）沒有（分）、你在遇到困難或困惑找到班主任時，她他是否樂意提供幫助或指導很樂意（分）比較樂意（分）一般（分）不太樂意（分）不樂意（分）8同學之間出現矛盾班主任能及時處理嗎？ 能夠分一般能夠（分） 偶爾能夠（分）不能夠l分）9你的班主任在教育學生過程中，是否嚴于律己，以身作則？很好分比較好（分）一般（分）比較差（分）很差（分）0你的班主任是否尊重學生的人格，平等公正的對待每一個學生？很好分比較好（分）一般（分）比較差（分）很差（分）謝謝配合！院調研部班主任問卷調查分析報告發布日期：2009-02-1709:37:41一、調查時間、目的為進一步優化我校的德育工作，不斷增強德育工作的細節性、針對性、實效性和互動性，對班主任工作告知布置和調查改以問卷調查提醒和自查，以此來進一步加強班主任隊伍建設，努力提升班主任班級管理能力，2008年11月18日，在全校家長會召開之際，學校對全校28位班主任進行了問卷調查，及時了解我校班主任在班級管理中存在的問題、困惑和想法，以便更規范有效地開展班主任培訓工作。二、調查基本情況分析參與本次問卷調查的班主任共28位，收回問卷27份，本問卷采取無記名的方式進行。TOC\o"1-5"\h\z—1、您是否指導學生辦黑板報、班級環境布置等（ ）A、經常指導 B、有時指導C、基本上不指導選A的班主任占44%,選B的占48.1%；選C的班主任占7.4%；—2、課余時間，您是否經常到教室去看看班上的衛生、休息等情況（ ）A、經常去 B、有時去C、基本不去選A的班主任占92.6%,選B的占3.7%；選C的班主任占3.7%；—3、在學生兩操時，您在做些什么工作 （ ）A、監督做操、站排質量； B、和其他老師談話；C、批評不認真上操同學； D、站在那里，沒做什么選A的班主任占81.5%，選C的班主任占18.5%；（說明：其中一人多項選擇，加選C）—4、學生用餐時,您會去巡查關心嗎？（）A、經常去 B、有時去 C、基本不去選A的班主任占7.4%，選B的占48.17%；選C的班主任占44.5%；——5、學校的“家書抵萬金”活動，在您的工作中起到的作用（）A、作用很大 B、有作用C、基本沒用選A的班主任占11.1%,選B的占77.8%；選C的班主任占11.1%；—6、在文化建設月中，學生能力的提高和特長的發現，您覺得是（）A、重要途徑 B、有點作用 C、無關緊要選A的班主任占33.3%，選B的占66.7%；TOC\o"1-5"\h\z—7、您對學校原創音樂劇的創演表示 （ ）A、十分支持B、只要不影響學習即可C、反對選A的班主任占29.6%，選B的占66.7%；選C的班主任占3.7%；—8、學校組織大型活動（如：運動會、文化建設月等）時，您會 （ ）A、認真安排落實B、一般性要求C、讓學生干部組織 D、不過問選A的班主任占70.4%，選B的占14.8%；選C的班主任占14.8%；—9、您在班風建設上的作法是 （ ）：A、注重平時說教，要求檢查及時B、善于利用典型事例，進行分析、指導C、有要求但落實差，不怎么見效D、沒有主動去做選A的班主任占40.7%，選B的占55.6%；選C的班主任占3.7%；（說明：其中一人多項選擇，加選B）選選A的班主任占44.4%，選B的占14.86%；選C的班主任占22.2%；選D的班主任占18.6%；TOC\o"1-5"\h\z10、——您對班內暴露出來的集中問題（儀表、衛生等）會采取（ ）A、及時處理，常抓不懈 B、也忙于解決，但效果不好C、不太在意這些問題 D、總是回避或輕描淡寫選A的班主任占92.6%，選B的占7.4%；—11、您指導學生干部工作 （ ）A、計劃性強、分工負責、團結協作較好 B、一般性指點，臨時性強C、不怎么過問 D、表示出不滿選A的班主任占66.7%，選B的占33.3%；—12、您認為學校即將要實施的“BMSA”學生多元評價量表（ ）A、對學生有促進 B、對學生比較有促進C、對學生毫無用處選A的班主任占7.4%，選B的占74%；選C的班主任占14.8%；（其中一人“說不清楚”沒選）—13、前為止您的家訪、電訪率等達到 （ ）A、80%以上； B、50%以上； C、30%以上；D、小于30%選A的班主任占63%，選B的占29.6%；選C的班主任占7.4%；—14、您的班主任工作藝術主要體現在 （ ）A、愛心B、熱情C、干勁D、方法

(說明：其中三人多項選擇，加選BCD各加三票)TOC\o"1-5"\h\z—15、您認為您在學生你心中的威信 ( )A、較高 B、一般C、較低D、很低選A的班主任占55.6%,選B的占44.4%；—16、您覺得良好的班風建立與班主任工作的相關度有多大( )A、95%； B、80%； C、60%； D、小于60%選A的班主任占18.6%，選B的占74%；選C的班主任占3.7%；選D的班主任占3.7%；—17、您對學生課外時間的管理方法是( )A、要求學生靜下心來自習B、只要學生做有益的事即可C、沒有具體想法和做法選A的班主任占51.9%，選B的占48.1%；(說明：其中一人多項選擇，加選B)—18、您覺得思想教育與學習成績相關度是( )A、先思想教育后抓學習成績 B、先抓學習成績后思想教育C、以抓學習成績來控制學生行為失范選A的班主任占88.9%；選C的班主任占11.14%；(說明：其中二人多項選擇，加選BC各一票)—當19、前班主任工作中,您最大的困惑的是()A.與家長的溝通A.與家長的溝通B.后進生的轉化工作C.班級良好氛圍的建立 D、學生的養成教育和思想教育選A的班主任占3.7%,選B的占66.7%；選C的班主任占11.1%；選D的班主任占18.6%；（說明：其中一人多項選擇，加選C）——20、您覺得自己比較最得心應手的是哪方面的工作:（ ）A、學生日常行為規范和班級日常管理 B、后進生的轉化C、班主任心理輔導藝術 D、突發事件的處理選A的班主任占66.7%，選B的占7.4%；選C的班主任占18.6%；選D的班主任占7.4%；（說明：其中二人多項選擇，加選BCD各二票）——21、對班主任工作中的經驗教訓，您是通過哪種方法進行總結（ ）A、論文B、科研課題 C、經驗交流介紹 D、期末總結選A的班主任占11.1%；選C的班主任占51.9%；選D的班主任占37%；（說明：其中二人多項選擇，加選B一票，CD各二票）三、調查結論與思考調查結果表示，在班主任的班級管理工作中：1、總體來看，我校班主任是一支有事業心和責任感的德育隊伍，他們愛崗愛生，富有愛心，注重班級日常管理。2、班主任工作事務煩瑣，難以面面俱到，班主任心理壓力較大，如何切實提高自己的班主任管理水平，使其從事務性工作中解脫出來是當前的首要任務。3、班主任工作中還存在粗線條管理模式，小事工作、細節工作忽視得較多，特別是學生自主性的培養和調動還缺乏系統性，以及研究學生的年齡特征和心理活動，貼近學生的心靈不夠到位。4、由于社會的迅猛發展，信息化時代的來臨已經給當代中學生造成強烈沖擊，中學生價值追求呈現多元化趨勢，開展學生的思想教育也就凸顯為班級管理的難點；同時由于生活水平的提高和獨生子女現狀，使得學生的行為習慣養成教育也成了班級管理的難點。對中學生來講，養成教育仍然是進行思想教育的主要抓手，而要了解學生心理，開展有針對性的教育工作就迫切需要班主任提升班級管理藝術，積極開展心理健康教育。5、班主任的自我認知和發展觀還需改進。班主任工作的被動執行往往會帶來低效率的結果，職業認同感和使命感還需進一步深化，而對于班主任培訓必須落到實處，案例分析研究和經驗交流是提升班級管理能力的最有效辦法。同時班主任也要重視個人素質，不斷學習班級管理理論和藝術，提高班級管理水平。根據班主任工作問卷調查表所顯示的問題，學校將從以下幾方面加大工作力度：1、進一步明確德育工作目標,梳理各個階段德育工作重點，較科學地擬訂德育工作計劃,認真落實各學期德育工作任務,積極探索學校德育工