第4頁共4頁一年級班主?任2023?年工作總結(jié)?工作以來?，今年是第?一次教一年?級，如何成?為孩子知識?的啟蒙者、?習(xí)慣的培養(yǎng)?者，擔(dān)負起?教育的“初?創(chuàng)”任務(wù)，?完成幼小銜?接，成為擺?在我面前的?首要難題。?一學(xué)年下來?，通過不斷?的摸索和思?考，從茫然?和不知所措?中一路走來?，逐漸對一?年級班主任?工作有了粗?淺的認識，?下面結(jié)合實?際談?wù)勔粚W(xué)?期來的想法?和體會。?一、培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?良好的行為?習(xí)慣對人的?一生起著重?要的作用。?小學(xué)階段是?人的成長的?起步階段，?也是人的基?礎(chǔ)素質(zhì)形成?的開始階段?，一年級是?基礎(chǔ)教育的?起始階段，?更是進行良?好行為習(xí)慣?培養(yǎng)的關(guān)鍵?時期。習(xí)慣?的好壞，不?但影響孩子?的生活、性?格、行為等?，還直接關(guān)?系到學(xué)習(xí)和?工作的成功?與否，甚至?會影響孩子?的將來。因?此，本學(xué)期?我把班級工?作的重點落?實在繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?上，我是從?以下幾個方?面做的：?1、低起點?一年級的?學(xué)生，只有?六、七歲，?他們年齡小?，依賴性強?，動手能力?差，加上現(xiàn)?在大多是獨?生子女，長?輩寵愛有加?，大多習(xí)慣?不好，有的?甚至刁鉆任?性。這時，?教育切不可?太心急，可?以先降低要?求，教師學(xué)?會換位思考?，站在學(xué)生?的角度設(shè)身?處地地考慮?學(xué)生的承受?、掌握情況?，學(xué)生才能?踏踏實實、?循序漸進，?也才能樹立?學(xué)生養(yǎng)成良?好行為習(xí)慣?的自信心。?如剛?cè)雽W(xué)時?，學(xué)生還不?懂得怎么做?作業(yè)，為了?克服學(xué)生對?做作業(yè)的畏?難情緒，為?以后養(yǎng)成良?好作業(yè)習(xí)慣?打下基礎(chǔ)，?我布置較少?的作業(yè);在?課堂上留下?足夠的時間?讓學(xué)生做作?業(yè);并只提?兩個小要求?：做作業(yè)時?一不講話，?二不玩，只?要做到了，?就是認真做?作業(yè)的好孩?子。要求低?學(xué)生很容易?就獲得了滿?足感、成就?感。這個要?求做到了，?再提新要求?。這樣為學(xué)?習(xí)設(shè)置臺階?，使其不斷?進步。2?、細要求?一年級學(xué)生?，天真活潑?，以形象思?維為主，對?抽象的要求?不能理解，?也把握不好?尺度。為此?，我用一首?首生動活潑?，朗朗上口?的兒歌來指?導(dǎo)學(xué)生的行?為習(xí)慣，學(xué)?生一聽就懂?，可操作性?強。這樣，?既便于記又?起到規(guī)范學(xué)?生行為的作?用。如：小?眼睛看黑板?，小耳朵豎?起來。要發(fā)?言，先舉手?。學(xué)寫字，?要記牢，頭?正身直腿放?好，一尺一?拳一寸高…?…上課時，?老師說前半?句，學(xué)生馬?上接著說后?半句，既復(fù)?習(xí)了常規(guī)，?又有效地提?醒、督促了?不守紀律的?孩子。3?、強訓(xùn)練?提出了一些?細小的要求?，如果不進?行扎實有效?的訓(xùn)練，等?于是空話一?句。而且訓(xùn)?練要嚴格，?要有一種不?達目的誓不?罷休的耐心?。如為培養(yǎng)?學(xué)生正確的?坐立行姿勢?，光靠課堂?上的講、練?還遠遠不夠?，我利用班?隊活動課分?組進行“坐?立行姿勢”?的比賽，請?各組做的好?的同學(xué)__?_示范，做?的不規(guī)范的?大家一起幫?助他糾正。?平時也以比?賽、競爭、?奪紅旗等方?式來鞏固學(xué)?生的良好習(xí)?慣。在師生?雙邊活動中?，及時提醒?、督促，使?之形成行為?遷移，養(yǎng)成?良好習(xí)慣。?雖然剛開始?時花時較多?，但這樣幾?次三番強化?訓(xùn)練，行為?要求已深入?學(xué)生心田，?并化為自覺?行為，良好?習(xí)慣也就慢?慢養(yǎng)成了。?4、常評?價一年級?的學(xué)生都急?于想知道自?己通過努力?所做的事會?得到老師怎?樣的評價。?為了迎合學(xué)?生的這種心?理，我平時?細心觀察，?好的、進步?的及時表揚?。有時是一?個贊許的微?笑，有時是?一次親昵的?撫摸，有時?是一句由衷?的贊揚，有?時是一個蘋?果或一張貼?花。學(xué)生得?到老師的表?揚往往更加?積極，表現(xiàn)?更出色，對?其他同學(xué)也?起到了一定?的榜樣示范?作用。如，?我班的屈立?志每天總是?第一個吃完?飯，把教室?打掃干凈，?同學(xué)的飯盒?也收___?整整齊齊。?經(jīng)過我多次?表揚后，其?他同學(xué)也紛?紛效仿。?二、真誠交?流，細心呵?護一年級?學(xué)生天真無?邪，對什么?事都好奇，?愛問___?，班主任要?用心傾聽孩?子的心靈，?與其真誠交?流、談心。?平時，我把?他們當做和?我___一?般大的孩子?，經(jīng)常把_?__的小故?事講給他們?聽，把__?_愛看的書?帶給他們看?，同時也讓?他們講一講?自己的心里?話，了解他?們的興趣愛?好。我們?班學(xué)生大都?來自農(nóng)村，?家長大多干?農(nóng)活、做生?意，有的長?期在外打工?，跟孩子交?流很少，關(guān)?心也很少，?這就更需要?老師跟他們?誠摯的溝通?和真誠的關(guān)?心呵護，讓?他們感受到?學(xué)校大家庭?的溫暖。學(xué)?生病了，給?他們倒水服?藥，學(xué)生吐?了，幫他們?清理___?，衣服破了?、拉鏈壞了?，給他們修?補……當學(xué)?生遇到困難?的時候，班?主任更要獻?出加倍的愛?去關(guān)懷他們?，和他們肩?并肩共同克?服，這樣才?能拉近師生?間的距離。?平時，除?了關(guān)心學(xué)生?的思想、學(xué)?習(xí)生活外，?還要虛心聽?取學(xué)生的意?見。如有一?次板書時寫?錯了聲調(diào)，?費陳晨馬上?給我提出來?，我及時夸?他眼睛亮。?還有一次上?公開課，眼?保健操音樂?一響，王亮?就提醒我要?做操了，我?及時停下沒?上完的課。?這樣做，雖?然少了一些?“師道尊嚴?”，但卻多?了一份坦誠?。從那以后?，同學(xué)們聽?課更認真了?。三、及?時與家長交?流溝通一?年級的家長?在家庭教育?方面往往不?知從何入手?，對孩子的?教育存在過?于溺愛的傾?傾向，為此?，我精心準?備了開家長?會的內(nèi)內(nèi)容?，針對學(xué)生?的行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成與家?長和諧交流?，對家長的?教育觀念認?真疏導(dǎo)，細?致說理，共?同探討教育?的有效方法?，努力贏得?家長的信任?、支持和配?合。平時發(fā)?現(xiàn)問題及時?通過電話和?短信平臺和?家長聯(lián)系，?爭取第一時?間得到家長?的配合，孩?子取得進步?也及時發(fā)短?信給家長。?每天放學(xué)后?，我也和來?校接孩