二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1加與減42購(gòu)物43數(shù)一數(shù)與乘法44數(shù)一數(shù)與乘法，圖形變化45國(guó)慶放假462~5的乘法口訣472~5的乘法口訣48復(fù)習(xí)與整理49測(cè)量410分一分與除法411分一分與除法412分一分與除法4136?9的乘法口訣4146?9的乘法口訣，數(shù)學(xué)好玩415除法416除法，總復(fù)習(xí)417期末復(fù)習(xí)418期末復(fù)習(xí)419期末考試20分析試卷全冊(cè)教材分析：一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景.結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué).鼓勵(lì)算法多樣化.重視學(xué)生的實(shí)際活動(dòng).關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程.創(chuàng)造性的使用教科書(shū).二、教學(xué)重點(diǎn)從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2、創(chuàng)造情境。3、鼓勵(lì)算法多樣化。五、全冊(cè)教學(xué)概況（一）數(shù)與代數(shù)第一單元《加與減》利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)題的能力。通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。第二單元《購(gòu)物》。學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第三單元《數(shù)一數(shù)與乘法》在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。第五單元《2~5的乘法口訣》第八單元《6~9的乘法口訣》。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。（二）圖形與幾何第四單元《圖形的變化》這一單元是為了幫助學(xué)生積累圖形的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。主要通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，溝通圖形和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象。（三）實(shí)踐活動(dòng)：《數(shù)學(xué)好玩》中，“班級(jí)舊物市場(chǎng)”一課，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了加減混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)人民幣、乘除法計(jì)算的基礎(chǔ)上編排的。在購(gòu)買和交換物品的活動(dòng)中，通過(guò)議一議，做一做，想一想的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中從數(shù)學(xué)的的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使不同的學(xué)生得到不同的體驗(yàn)。“尋找身上的數(shù)學(xué)秘密”，是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)乘法口訣、用乘法口訣求商和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的基礎(chǔ)上編排的?；顒?dòng)中讓學(xué)生用“身體上的尺子”進(jìn)行測(cè)量，把厘米和米的認(rèn)識(shí)與學(xué)生自身的實(shí)際相結(jié)合，再與用工具測(cè)量進(jìn)行對(duì)比，很容易激發(fā)學(xué)生測(cè)量的興趣。第一單元加減法（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)題的能力。通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生探究連加、連減和加減混合運(yùn)算算法的過(guò)程。注重利用情境圖發(fā)展學(xué)生獲取有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息、決絕問(wèn)題的能力。通過(guò)生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實(shí)際意義，提高學(xué)生的解題能力。七匚小厶ft卜教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。課題：誰(shuí)的得分高課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法，進(jìn)步體驗(yàn)算法多樣化。2?發(fā)展初步的估算意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。探究體驗(yàn)算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計(jì)算方法。探究體驗(yàn)算法多樣化。教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)看圖：在圖中你都看到了什么？從圖中你都得到了哪些數(shù)學(xué)信息？那我們來(lái)觀察一下他們這幾次得分，你又有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察。找出數(shù)學(xué)信息。淘氣：笑笑：預(yù)設(shè)：淘氣比笑笑第一次得的分多……笑笑比淘氣第二次得的分錯(cuò)淘氣第三次比笑笑得得分多?……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

淘氣總分可能比笑笑多?…問(wèn)1?誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？了解學(xué)生數(shù)數(shù)你有什么好辦法驗(yàn)算一算他們倆三次各得了的方法和計(jì)算證一下嗎？多少分？的能力題2.你會(huì)列個(gè)算式淘氣：24+30+41=嗎？笑笑：23+44+29=探3.你是怎么算的？方法一：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想20+30+40=90究法。4+1=590+5=95方法二：2454+30+415495方法三：2430+41954.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)列豎式預(yù)設(shè)：時(shí)要注意哪些？相同數(shù)位要對(duì)齊。從各位算起。滿十向前位進(jìn)。體1.選一個(gè)你喜歡的學(xué)生動(dòng)手做。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察驗(yàn)方法算一算笑笑一算式的特征，為共得了多少分？下節(jié)課做鋪墊感2.說(shuō)說(shuō)你是怎么做學(xué)生回答。悟的？3.說(shuō)說(shuō)你選擇這種方法的理由。學(xué)生說(shuō)理由。4?他們誰(shuí)獲勝了？5?誰(shuí)還能提出其他

問(wèn)題嗎？實(shí)踐應(yīng)用練一練：P3投飛鏢比賽。說(shuō)說(shuō)，從表中你都得到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能看出誰(shuí)獲勝了嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。他們各得了多少分？在練習(xí)本上用豎式的方法試著算一算。匯報(bào)算法。5?集體訂正。6.小結(jié)。學(xué)生回答。學(xué)生說(shuō)想法。學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？學(xué)生談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)的的分高24+30+41=9523+44+29=96方法一：20+30+40=904+1=590+5=95方法二：2454+30+415495方法三：2430+4195課后小結(jié)：

課題：秋游課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。2.發(fā)展初步的估計(jì)意識(shí)和能力3教學(xué)重點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)連減的計(jì)算方法。教具課件。學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情看圖：學(xué)生觀察。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)1.在圖中你都看到興趣景了什么？2.從圖中你都得到找出數(shù)學(xué)信息。創(chuàng)了哪些數(shù)學(xué)信息？淘氣：…笑笑：…設(shè)3.如果兩隊(duì)都上.學(xué)生回答。船，坐位夠嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。問(wèn)1.提問(wèn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)兩隊(duì)都上船后，船預(yù)設(shè)：的方法和計(jì)算上還有多少個(gè)空座方法：的能力題位？90-45-25=你會(huì)列個(gè)算式嗎？2.用你喜歡的方法9045探—45—253.匯報(bào)算法。4520說(shuō)說(shuō)你是怎么想方法二：究的？45+25=7090-70=20體秋游結(jié)束了，大家反饋學(xué)生數(shù)數(shù)準(zhǔn)備做大巴返回的方法和觀察驗(yàn)了。算式的特征，為1?在圖中你都得到學(xué)生回答。下節(jié)課做鋪墊感了哪些數(shù)學(xué)信息？70名小朋友。輛車上有38人。悟另輛車上有24人。2.根據(jù)你知道的數(shù)還有多少人沒(méi)有上車？學(xué)信息，提一個(gè)問(wèn)題嗎？

用你喜歡的方法弁弁O匯報(bào)算法。學(xué)生獨(dú)立完成。實(shí)踐應(yīng)用P5/4數(shù)學(xué)游戲。例：先說(shuō)一個(gè)兩位數(shù)。63-36=27再找一個(gè)兩位數(shù)試試，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察計(jì)算規(guī)則。指名說(shuō)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：秋游90-45-25=45+25=7090-70=20課后小結(jié)：課題：星星合唱隊(duì)課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。2?發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。教具課件。學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)看圖：在圖中你都看到了什么？從圖中你都得到學(xué)生觀察。找出數(shù)學(xué)信息。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

設(shè)了哪些數(shù)學(xué)信息？問(wèn)1.說(shuō)一說(shuō)，合唱隊(duì)學(xué)生回答。了解學(xué)生數(shù)數(shù)人數(shù)比原來(lái)多了還的方法和計(jì)算是少了？的能力題2.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人呢？你會(huì)列式預(yù)設(shè)：?jiǎn)?？方法：?.用你喜歡的方法15-9=6（人）52+6=58（人）方法二：究52-9+15=58（人）?5243-9+154358體P6/說(shuō)一說(shuō)。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)1?在圖中你都得到同學(xué)觀察。的方法和觀察驗(yàn)了了哪些數(shù)學(xué)信算式的特征，為息？小組討論。下節(jié)課做鋪墊感2.你是怎么列式計(jì)算的？和你的同桌悟說(shuō)一說(shuō)。為什么要這么列式，說(shuō)說(shuō)自己的想法。小組匯報(bào)。指名說(shuō)。實(shí)P7/1、4通過(guò)解決實(shí)際1.找數(shù)學(xué)信息。學(xué)生獨(dú)立完成。問(wèn)題設(shè)置懸念踐2.列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生求知3?集體訂正。欲望應(yīng)用小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：星星合唱隊(duì)

課題：練習(xí)一課時(shí)：第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)連加連減和加減混合計(jì)算方法。2?發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。教具學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情1游戲闖關(guān)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立計(jì)算。興趣景56+21+18=48+32-16=創(chuàng)39-13+47=96-34-35=設(shè)57+22-45=100-69+25=指名搶答。P8/42?填一填，算一算。問(wèn)3真了不起，獎(jiǎng)勵(lì)了解學(xué)生數(shù)數(shù)你們一只蝴蝶。的方法和計(jì)算（1）我們仔細(xì)觀察學(xué)生仔細(xì)觀察。的能力題蝴蝶你有什么發(fā)現(xiàn)？P8/1學(xué)生列式計(jì)算。探（2）.笑笑一共用了多少個(gè)彩筆帽？（4）究體4.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)P8/2的方法和觀察驗(yàn)出示圖。算式的特征，為（1）圖中你都得到學(xué)生觀察。下節(jié)課做鋪墊感了哪些數(shù)學(xué)信息？

悟（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多呢？剩下了多少？（4）買哪幾種玩具正好需要花100元？指名說(shuō)。小組討論。小組匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)。實(shí)踐應(yīng)用5.填數(shù)游戲。規(guī)則：橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。（1）先觀察，再計(jì)算。（2）說(shuō)說(shuō)你先算的哪個(gè)格？為什么？小組觀察。小組討論。指名說(shuō)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？學(xué)生說(shuō)收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)一課后小結(jié)：第二單元購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的面值人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的面值的人民幣知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握并應(yīng)用人民幣之間元、角、分的十進(jìn)制關(guān)系。知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。課題：買文具課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2?知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。3?培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力、合作能力及搜集資料、整理資料的能力。4?對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣和不亂花零用錢的教育。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用的面額較小的人民幣教學(xué)難點(diǎn)元、角、分之間的十進(jìn)制教具人民幣小樣。學(xué)具：剪下附頁(yè)一中的人民幣小樣。教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們還記得我們的好朋友機(jī)靈狗嗎？好久沒(méi)見(jiàn)它，原來(lái)，它開(kāi)了一個(gè)文具店，今天開(kāi)業(yè)，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？起看去看看。（課件出示文具店）記得！想！激趣引入問(wèn)題探1、參觀文具店師：機(jī)靈狗的文具店有哪些文具？多少錢呢？你喜歡哪樣文具？想擁有它嗎？怎么辦呢？2、認(rèn)識(shí)人民幣學(xué)生觀察。我們可以用人民幣來(lái)買。學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種途徑搜集并整理了有關(guān)人民幣的資料，所以在這里，我讓孩子自己進(jìn)行交流，再由組長(zhǎng)整理進(jìn)行匯

究（1）小組內(nèi)交流自己對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。（2）組長(zhǎng)整理同學(xué)們介紹的內(nèi)容，進(jìn)行匯報(bào)。（3）剛才我們介紹的都是紙幣，生活中述有一種錢幣是金屬的，叫硬幣。（4）共同辨認(rèn)硬幣。觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。組內(nèi)交流。小組匯報(bào)。觀察相同點(diǎn)和不同點(diǎn)報(bào)。國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以在此，向?qū)W生進(jìn)行教育，我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)］體驗(yàn)感悟3、鞏固新知游戲：我問(wèn)你答（1）教師說(shuō)面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的人民幣學(xué)具。（2）教師說(shuō)特征，學(xué)生拿出人民幣。4、探究元、角、分的關(guān)系師：機(jī)靈狗想讓我們陪它起去銀行換一些錢，看看在那里我們能學(xué)到什么。（課件演示機(jī)靈狗用元錢換十個(gè)角錢；用一角錢換了十個(gè)一分錢）（1）在銀行知道了什么？（2）繼續(xù)看課件，機(jī)靈狗提問(wèn)：“小朋友們，五元能換多少?gòu)堅(jiān)?？?jī)山悄軗Q多少?gòu)堃唤?？五角能換多少?gòu)垉山呛投嗌購(gòu)堃唤?？”（錢由圖來(lái)表示學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)。

實(shí)踐應(yīng)用（1）師：小朋友們，機(jī)靈狗的文具店來(lái)顧客了，快看看，她想買什么？“我只帶了一元錢，可以買哪些學(xué)習(xí)用品？"（出示各種文具及價(jià)格）師：小朋友們，她帶了元錢，能買什么呢？（2）忙碌的天結(jié)束了，起看看機(jī)靈狗今天的收入是多少？指名回答。同桌在起討論，再集體說(shuō)。出示各種面值的錢，學(xué)生計(jì)算。在具體的情境中鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題。小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？還需要在哪方面努力？你的同桌呢學(xué)生談?wù)勈斋@。板書(shū)設(shè)計(jì)：買文具元角分1元=10角1角=10分課后小結(jié)：課題：買衣服課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其?2?進(jìn)步體會(huì)人民幣的作用。換算關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面積人民幣及其換算關(guān)系。

教具學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情1?同學(xué)們，你們和買過(guò)！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)媽媽去過(guò)商場(chǎng)買衣興趣景服嗎？創(chuàng)2.今天，老師也帶你去商場(chǎng)買衣服設(shè)去！問(wèn)1.出示圖。想好了。了解學(xué)生數(shù)數(shù)想好買什么了嗎？我想買…的方法和計(jì)算的能力題2.認(rèn)識(shí)大額人民幣。我們買東西的時(shí)候探需要付錢了，所以我們?cè)谫I之前先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，我們生究活中流通的大額人民幣。出示：100元、50指名說(shuō)。元、20元、10元認(rèn)識(shí)人民幣。你們知道這是多少兀嗎？你是怎么知道的？體同桌討論。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)1如如果笑笑相買一的方法和觀察丄?y口果笑笑相、買、驗(yàn)件上衣（31元）可算式的特征，為以怎么付錢呢？和下節(jié)課做鋪墊感你的同桌說(shuō)說(shuō)。悟2.誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)手演示付錢。你是怎么付錢的？3.買你喜歡的一件衣服，和你的玩一玩買衣服的游戲。同桌游戲。說(shuō)一說(shuō)你該怎么付錢？有幾種方法？相互說(shuō)。

實(shí)踐應(yīng)用買一件你會(huì)買了，那么買2件、3件、4件你會(huì)買嗎？1.你能根據(jù)你知道的數(shù)學(xué)信息提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？列式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)你該怎么付錢？指名題。指名說(shuō)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)今天你有什么收獲？學(xué)生談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：買衣服100元50元20元10元課后小結(jié)：課題：小小商店課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?在實(shí)際情境中，會(huì)使用人民幣。2.借助操作，能表示多個(gè)冏口口的總價(jià)。3?在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。教學(xué)重點(diǎn)在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢。教具人民幣教具學(xué)具：學(xué)具教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，笑笑和他的好朋友滿去冏店買東西了，那里的商品琳瑯滿目的，他們都挑花了眼，你們想不想去看看？我們也起去看看吧！想！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)出示圖1.看看圖上都有什了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算

題么？笑笑買了一件飛機(jī)列式計(jì)算。的能力大大買J件飛機(jī)和輛坦克共花了多少錢？12+9=21（元）探誰(shuí)幫她算算？應(yīng)該怎么付錢呢？指名說(shuō)。方法一：究方法二：方法三：出示圖2.看看奇思買了什學(xué)生觀察圖。么？水彩筆！奇思給了售貨員20元，買了一盒水彩20-15=5（元）筆，找回多少錢？售貨員阿姨可能有哪幾種不同的找錢方法呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？預(yù)設(shè)：5個(gè)1元的。4個(gè)1元，2個(gè)5角。小結(jié)，無(wú)論怎么找錢，只要合起來(lái)是5元就可以了。同學(xué)們你們的方法可真多！真了不起！體出示圖3.反饋學(xué)生數(shù)數(shù)1看看淘氣想買什一個(gè)皮球。的方法和觀察驗(yàn)么了？算式的特征，為（1）他有3張1元下節(jié)課做鋪墊感和2張2元她都可以怎樣付錢呢？和悟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌討論。（2）匯報(bào)。2.如果你有30元，可以在體育用品店頭哪兩樣?xùn)|西呢？還剩多少元？指名說(shuō)。實(shí)跳蚤市場(chǎng)：通過(guò)解決實(shí)際1.解釋規(guī)則，組織學(xué)生參與。問(wèn)題設(shè)置懸念

踐應(yīng)用學(xué)生做也準(zhǔn)備工作。2.在小組活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與。3?展示自己買到的商品。說(shuō)說(shuō)購(gòu)買過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：小小商店課后小結(jié)：第三單元數(shù)一數(shù)與乘法教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過(guò)程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。2.掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：1.明確從不同角度觀初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的意義。2.察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)

課題：有多少塊糖課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在數(shù)一數(shù)過(guò)程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的冋題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。教具課件學(xué)具：糖果圖片各種水果圖片教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一些糖果，我們快看看吧！好！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題探究大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾塊？組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3?你有什么發(fā)現(xiàn)？這里還有一些糖果，你看看，是怎么擺的？一共有多少塊？這些呢?出示第三種糖果。你看看，是怎么擺的？一共有多少塊？預(yù)設(shè)：方法一：1塊1塊地?cái)?shù),1,2,3,4,5???.方法二：2塊2塊地?cái)?shù)，2,4,6,8,……方法三：5塊5塊的數(shù)，5,10,15，……數(shù)起來(lái)比較麻煩。每行有7個(gè)，有2行。每列有2個(gè)，有7列。一共14塊。每列有4塊，有3列。每行有3個(gè)，有4行。一共12塊。了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力體驗(yàn)感悟?qū)嵺`

應(yīng)用這里還有一些幫幫糖呢，現(xiàn)在用你喜歡的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。試著試著列個(gè)算式。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？1.談話：秋天到了，蘋(píng)果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋(píng)果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2.5盤(pán)蘋(píng)果是5個(gè)3相加，那么6盤(pán)，10盤(pán)，15盤(pán)呢？你能列式嗎？求50盤(pán)蘋(píng)果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？總結(jié)。獨(dú)立數(shù)一數(shù)，匯報(bào)思考過(guò)程及數(shù)的方法和算式3?組內(nèi)交流⑴列出的都是相同加數(shù)的加法算式⑵不同數(shù)法可以列出不同的加法算式小組交流橫著看，每行5個(gè)，有3行。5+5+5=15豎著看，每列3塊，有5列。3+3+3+3+3=15預(yù)設(shè)：橫著看，每行5個(gè)，有3行。就是3個(gè)5相加。豎著看，每列3塊，有5列。就是5個(gè)3相加。1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3二？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3二？3.3++3=？麻煩小結(jié)你對(duì)本節(jié)課的學(xué)生盡情暢談。學(xué)習(xí)有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：有多少塊糖5+5+5=15（個(gè)）3+3+3+3+3=15（個(gè)）個(gè)）反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為下節(jié)課做鋪墊通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望課題：兒童樂(lè)園課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。3.能根據(jù)具體的情景提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫(xiě)法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情1.談話：上節(jié)課，1?觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式檢查上節(jié)課的我們通過(guò)數(shù)各種糖燈管：2+2+2+2=8學(xué)習(xí)情況，同時(shí)景果、列出了相同加同學(xué)：7+7+7+7+7=35提示課題數(shù)的連加算式，現(xiàn)創(chuàng)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出2.認(rèn)真傾聽(tīng)設(shè)相同加數(shù)的算式。2?說(shuō)明：像這樣的加法問(wèn)題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來(lái)計(jì)算會(huì)感到很麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法問(wèn)1.（出示兒童樂(lè)園1?獨(dú)立觀察畫(huà)面，在小組內(nèi)培養(yǎng)觀察能力圖）談話：兒童樂(lè)說(shuō)一說(shuō)觀察到的內(nèi)容和語(yǔ)言表述能園里可熱鬧了，誰(shuí)力題能說(shuō)一說(shuō)，你在畫(huà)面上看到了什么？探2.提問(wèn)：你能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出哪些2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式問(wèn)題？怎樣列式？究小組說(shuō)一說(shuō)3?認(rèn)真傾聽(tīng)，讀乘法算式，講解新知識(shí)3?談話：我們首先了解各部分名稱

了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4X2=8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積或2X4=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱說(shuō)明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫(xiě)成2個(gè)乘法算式，但我們只寫(xiě)一個(gè)就可以了組織學(xué)生解決另外3個(gè)問(wèn)題，列出算式，組內(nèi)交流組織學(xué)生匯報(bào)，并板書(shū)評(píng)價(jià)4?獨(dú)立解決后3個(gè)問(wèn)題5.匯報(bào)思考過(guò)程以及所列出的乘法算式體驗(yàn)感悟剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問(wèn)題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)平果的問(wèn)題怎樣列式呢？完成教材5頁(yè)“練一練”集體訂正3?引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3X4中的4和7X2中的7的意思列出乘法算式獨(dú)立思考列式檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況適適調(diào)整實(shí)踐應(yīng)用1?談話，日常生活中還有許多既口」以用加法又可以用乘法計(jì)算的問(wèn)題，誰(shuí)能提一些身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題？2?拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問(wèn)題可以用乘法解決仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問(wèn)題應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：兒童樂(lè)園有多少人乘坐飛機(jī)？有多少人乘坐火車？2+2+2+2人）4+4+4+4+4+4=24（人）2X4=8（人）6X4=24（人）4X2=8（人）:°i1i[有多少人劃船？:：3X3=9（人）乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積課后小結(jié)：課題：有多少點(diǎn)子課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)計(jì)算點(diǎn)子數(shù)，初步體驗(yàn)'義的理解。2?在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)用乘法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，加深對(duì)乘法意步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)2?在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)2?在數(shù)出得數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。教具點(diǎn)子圖學(xué)具：點(diǎn)子圖教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？好！激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題探出示點(diǎn)子圖一張點(diǎn)子圖，遮擋一部分點(diǎn)子，露出每行2個(gè)，共3行。提問(wèn)：你會(huì)用加法算式表示嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？2+2+2=63+3=6學(xué)生回答。了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力

究乘法算式表示呢？3x2=6你能說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字表示什么意思？3x2=6或2x3=6學(xué)生說(shuō)意義。體驗(yàn)感悟出示露出每列4個(gè)，共5列。（1）用你喜歡的算式表示。（2）你能說(shuō)說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)字表示什么意思？（3）追問(wèn)，你為什么用乘法算式表示？我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲，我出算式，你來(lái)用點(diǎn)子圖表示出來(lái)。出示：4x7（1）小組合作動(dòng)手?jǐn)[一擺。（2）小組匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？預(yù)設(shè)：4+4+4+4+4=205+5+5+5=20或者5x4=204x5=20預(yù)設(shè)：比較方便。小組合作。小組匯報(bào)。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為卜節(jié)課做鋪墊實(shí)踐應(yīng)用在圖上用兩種方法表示3x8.（1）組內(nèi)互擺。（2）互表示的意義。選一個(gè)喜歡的乘法算式，考考你的同桌。（1）動(dòng)手?jǐn)[一擺。（2）集體匯報(bào)。并說(shuō)說(shuō)表示的意乂。組內(nèi)匯報(bào)。動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：有多少點(diǎn)子課后小結(jié)：課題：動(dòng)物聚會(huì)課時(shí)：第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解乘法算式在不冋情景中所表示的意義。能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義。3?進(jìn)步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)，理解乘法算式在不冋情景中所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)在具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，這天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表述能力問(wèn)題探究1?提問(wèn)：根據(jù)畫(huà)面提出問(wèn)題，能不能列式計(jì)算？2.小組匯報(bào)3?板書(shū)1.小組交流2?討論后，列式解答3X3=9（只）培養(yǎng)學(xué)生積極思考的好習(xí)慣體1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起1?獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果，反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)

驗(yàn)感悟來(lái)2.說(shuō)一說(shuō)，你能想到那些算式？（小白兔）理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2?觀察圖畫(huà)，說(shuō)圖意，列算式。實(shí)踐應(yīng)用笑笑和淘氣看到你們這么聰明，也想來(lái)考考你們?？炜?，他們擺的是什么？（1）擺小傘一共用了多少根牙簽？（2）再提一個(gè)問(wèn)題，并解答。畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。（1）用你喜歡的符號(hào)，表示這個(gè)這些算式。3?實(shí)踐活動(dòng)。2.想一想，用3X6還能解決生活中的哪些問(wèn)題？1?看圖提問(wèn)，小組交流。獨(dú)立列式2.小組交流，選代表匯報(bào)3?舉例說(shuō)明。培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提咼解決實(shí)際問(wèn)題的能力小結(jié)這節(jié)課我們是用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)是來(lái)自于生活的板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì)3x3=9（只）課后小結(jié)：

課題：練習(xí)二課時(shí)：第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.理解乘法算式在不冋情景中所表示的意義。2?能根據(jù)具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義。3?進(jìn)步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的意識(shí)，理解乘法算式在不冋情景中所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)在具體的情景提出問(wèn)題，在用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)乘法的意義教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)我們最近學(xué)習(xí)了，用乘法算式解決生活中的問(wèn)題。今天我們來(lái)上節(jié)練習(xí)課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題探究1.出示P24/1尺子圖。小青蛙1步跳格，2步跳幾格？3步跳幾格？6步呢？動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。填空。你能用你喜歡的算式表示一下嗎？2?擺一擺，填一填。動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)。funnilmiiniini]BID了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力體驗(yàn)感看看，填填。獨(dú)立完成。說(shuō)說(shuō)加法算式和乘法算式的意義。把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。獨(dú)立完成。說(shuō)意義。獨(dú)立完成。反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為卜節(jié)課做鋪墊

悟?qū)?.畫(huà)一畫(huà)，數(shù)一數(shù)。通過(guò)解決實(shí)際(1)用喜歡的符號(hào)問(wèn)題設(shè)置懸念踐動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。動(dòng)手完成。培養(yǎng)學(xué)生求知(2)說(shuō)說(shuō)圖中算式欲望應(yīng)的意義。9.想一想填一填。組內(nèi)互說(shuō)。用V|i|Qj“出“二|]慣寸*f*+*勺+■=1],1$=門11(1)仔細(xì)觀察。先思考(2)獨(dú)立完成。獨(dú)立完成。(3)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？指名說(shuō)。小結(jié)說(shuō)說(shuō)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)二課后小結(jié)：第四單元圖形的變化教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),2?通過(guò)操作活動(dòng)，溝通圖形和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。3?結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。2?通過(guò)操作活動(dòng)，溝通圖形和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，3?結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)組織學(xué)生動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn),2?通過(guò)操作活動(dòng)，溝通圖形和圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)。課題：折一折，做一做課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn).結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn).結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)1?同學(xué)們，你們喜歡做手工嗎？笑笑和淘氣也喜歡，我們看看他們?cè)谑止ふn上都做了些什么？喜歡！衣服，樹(shù)葉，王字……激趣引入。問(wèn)題2.我們來(lái)仔細(xì)觀察一下，他們剪的圖案有什么特點(diǎn)?。孔笥覂蛇呉粯印Ｗ笥覂蛇叴笮∫粯印Ｗ笥覂蛇呅螤钜粯?。探究3.P27/4你能說(shuō)出這些圖案是從第二行的哪個(gè)紙上減下來(lái)的嗎？為什么指名說(shuō)體驗(yàn)感悟那你們猜猜他們是怎么剪出來(lái)的呢？為什么畫(huà)出半圖案就可以了剪出整個(gè)圖案？學(xué)生回答。中間對(duì)折。畫(huà)出半圖案。學(xué)生回答。重合，剪出來(lái)的左右形狀、大小一樣！6.根據(jù)他們所說(shuō)的，我們就來(lái)動(dòng)手試一試。教師帶著試做個(gè)學(xué)生動(dòng)手做。實(shí)踐7.做一個(gè)自己喜歡的圖案。集體匯報(bào)。8?用1張正方形的學(xué)生動(dòng)手做。集體匯報(bào)。

應(yīng)用紙照樣子做做。動(dòng)手做。仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？動(dòng)手做。組內(nèi)討論。指名匯報(bào)。預(yù)設(shè)：上下對(duì)折圖案一樣，左右對(duì)折圖案一樣。小結(jié)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：折折，做做課后小結(jié)：課題：玩一1—ZKX玩，做做課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累圖形認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。2?結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn).結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)?結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生初步感知平移現(xiàn)象。教具課件學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情同學(xué)們你們玩過(guò)華容道嗎？沒(méi)有。激趣引入。景1.今天老師就給大家講講華容道游戲創(chuàng)的故事！2.你們想不想玩玩設(shè)這個(gè)游戲??？今天我們就來(lái)玩玩這個(gè)游戲！想！問(wèn)1.說(shuō)游戲規(guī)則。感知游戲中平4人只能橫向移的現(xiàn)象?；蚩v向移動(dòng)。曹操題移出游戲成功。(1)我們先來(lái)觀察一下。再動(dòng)手試試。組內(nèi)討論。探(2)2個(gè)人一個(gè)小

究組試著玩一玩。（3）游戲成功的小組說(shuō)一說(shuō)你是怎么移動(dòng)的？（4）小結(jié)。2?同學(xué)們真聰明！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)陀螺?。?）出示做陀螺的材料和一個(gè)做好的陀螺。你們想不想自己做一個(gè)？（2）觀察，做陀螺需要注意什么？（3）為什么？（4）哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)的最穩(wěn)呢？小組實(shí)踐。小組匯報(bào)。指名說(shuō)。預(yù)設(shè)：實(shí)踐應(yīng)用同學(xué)們你們真了不起！老師再教你玩一個(gè)好玩的玩具。（1）照樣子做一做。（2）動(dòng)手試飛。（3）說(shuō)說(shuō)竹蜻蜓制作時(shí)有哪些特點(diǎn)？（4）制作時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生動(dòng)手做。試飛，體驗(yàn)。說(shuō)說(shuō)制作經(jīng)驗(yàn)。初步感受軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)的在生活中的應(yīng)用。小結(jié)今天你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì):玩一玩，做一做課后小結(jié):第5單元2~5的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義。2?使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記2?5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。3?初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。4?使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記2?5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。2?初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：1?使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過(guò)，熟記2?5乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘。2?初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問(wèn)題。教學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)課題：數(shù)松果課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程。教具課件、松果圖片、口訣卡片學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)談話：小松鼠們最愛(ài)吃的是松果，看地上擺滿了松果。小松鼠們高興極了，誰(shuí)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)一共有多少顆？認(rèn)真傾聽(tīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)1?你打算怎樣數(shù)，1.學(xué)生思考后，小組交流，讓學(xué)生嘗試解才能又對(duì)又快呢？選代表匯報(bào)本組方法決問(wèn)題的空間，2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一2.學(xué)生自由數(shù)充分挖掘每個(gè)題數(shù)一共有多少顆松3.1X5=5（顆）學(xué)生解決問(wèn)題果？3?提問(wèn)：指著第的能力探行松果提問(wèn)，這一行上有一個(gè)五顆，是1個(gè)5,—共是54.2X5=10（顆）究顆松果，怎樣列乘法算式呢？5.獨(dú)立思考，小組交流，列4.提問(wèn)：指著第行和第二行松果提問(wèn)，這兩行上有兩個(gè)五顆，是2個(gè)5,一共是10顆松果，怎樣列乘法算式呢？5?談話：3行、4行、5行共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？出算式。體1.組織學(xué)生匯報(bào)，1.3X5=154X5=20讓學(xué)生充分發(fā)根據(jù)學(xué)生回答板5X5=25表自己的想法，驗(yàn)書(shū)：6X5=30從而感受到解7X5=35決問(wèn)題有多種感2?你有好的辦法記8X5=40策略住這些算式和得數(shù)9X5=45悟嗎？2.學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方3.引導(dǎo)學(xué)生整理口法訣3.學(xué)生齊讀口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣4.背誦口訣實(shí)第1題：對(duì)口令注意傾聽(tīng)，快速說(shuō)出口令發(fā)現(xiàn)記憶及應(yīng)1?老師說(shuō)“四五”，用口訣的規(guī)律踐同學(xué)說(shuō)“二十”2.老師說(shuō)“四五二應(yīng)十”同學(xué)說(shuō)“4X5”獨(dú)立完成，小組交流，集體或“5X4”訂正用3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲

小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？板書(shū)設(shè)計(jì)：1X5=5—五得五2X5-10二五十3X5=15三五十五4X5-20四五二十5X5-25五五二十五5X6-30五六三十5X7-35五七三十五5X8-40五八四十5X9-45五九四十五課后小結(jié)：課題：做家務(wù)課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數(shù)。3培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教具小棒、口算卡片學(xué)具：教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是年二班的學(xué)生，非常熱愛(ài)勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書(shū)課題觀察回答創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情境，激發(fā)興趣問(wèn)1?談話：小名要擺1.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)

幾雙筷子？我們一認(rèn)真觀察操作后，小組交手操作，小組交起來(lái)幫小名，同學(xué)流，完成填表格流，給學(xué)生獨(dú)立題們擺的很好，能不2.1X2=2嘗試解決問(wèn)題能一邊擺