作文語言描繪片段訓練一作文語言描繪片段訓練一作文語言描繪片段訓練一作文片段訓練——語言描繪

、人物的語言描繪要個性化

、語言描繪要精髓。

、語言描繪要寫出人說話時的神情、動作。

、靈便運用提示語

例：做晚飯，媽媽發現沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。加入語言：

放學回家，我把書包往沙發上一扔，立刻打開了電視。我一邊看著《步步驚心》，一邊高聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！有沒有吃的給我拿一點！”

“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。

我快速爬起來，打開冰箱，拿起面包，立刻回到電視前。潑辣勇敢的若曦碰到了明玉格格，兩個人一說話就不和，動起手來。“噗通”“噗通”，雙雙都掉到池塘里，我看得哈哈大笑起來：“該死該死，好玩好玩！”

正在這時，媽媽從廚房里出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，連忙到下面小商店買袋鹽來。”

“我正在看《步步驚心》，我不去！”

“沒鹽不能夠做菜，你快去快回，回來再看。”

“不能夠，回來我就不知道若曦和明玉格格怎樣了！”

“你今天夜晚要不要吃晚飯？”

“我就看電”門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不認同。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描繪顯得單調無聊。若是加上切合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應的表情和動作，就會加強對話的表完奏效：門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我必然要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風。”誰知這一下卻惹怒了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，

他就抬起腳，使勁一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不胡說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍然。

搗亂鬼招惹是非，油嘴滑舌；

張小勇油嘴滑舌，混淆是非；

高芳芳正義、勇敢，不留人情；

李星性格纖弱，膽寒怕事，各自的思想境地以及性格特點活龍活現。

再請看一位小學生的作文片斷：

一位佩戴紅領巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現在的形勢真是一片大好，學習雷鋒蔚然成

風，社會上好人好事層見迭出。你看，這位紅領巾就是一個“活雷鋒”"四、用人物心情寫提示語，靈便運用提示語

混淆使用提示語：

一天，他抵達我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”“我知道里面是什么。”我瞧著他說。“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果所有兩半。我們平常的切法是從頂部切終究部，而他呢，倒是攔腰切下去。今后，他把切好的蘋果舉到我眼前：“大哥哥，看吶，里頭有顆五角星呢！”

若是把提示語全放在前面：

一天，他抵達我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”

我瞧著他說：“我知道里面是什么。”

他說：“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說完他把蘋果所有兩半。我們平常的切法是從頂部切終究部，而他呢，倒是攔腰切下去。今后，他把切好的蘋果舉到我眼前：“大哥哥，看哪，里頭有顆五角星呢！”

不但調個“說”

我先說：“我們是最美麗！”

組長說：“對，應該就這樣找！”

我再說：“還應該找成語的形容詞，能夠顯得更好！

組長說:“嗯！”

組長又說：“一會大家一起努力”

我說：“等一下，我說1,2,3就一起說大家好我們是6組。”

“說”的取代詞語

講談訴爭辯損商討云曰道論譏告陳述討話訓誡敘駁批喊叫喚吼吟頌歌朗讀念背唱嘮叨罵言抒發議勸回答聊侃吹拍喧華爭囑咒揚流傳夸贊吵報奏稟諫進語應吱

吐

討論討論辯辯叨咕告訴商討商談商討表達表達申訴爭辯嘲諷嘲諷陳述吵吵訓誡訓誡歌頌反駁責怪講解洽談抒發抒情講話講話討論誘惑發動煽動引誘勸說嘮叨嘟囔回爭辯解嘀咕嘮喀嘲諷忽悠吹牛拍馬煽動喧華爭辯謊話揭穿反駁致詞請示指示

教育囑咐囑咐揚言流傳炫耀贊嘆吱聲顯現侃大山扯淡亦步亦趨亦步亦趨阿臾奉承潑冷水加油激勵勉

勵討論

省略不用要的“說”

第一個同學講話了，（他說）：“我們應該辦一個水果店。”

媽媽一下子就來氣了，扔掉鍋鏟（高聲說）：“你炒得好吃，你來做，我不再做了

例：當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由方才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟

肉，慌張說："讓我再給您稱一遍！"爸爸奇怪地問老板："為啥要再稱一遍？""方才稱錯了！"老板邊說邊慌張失措地重新稱肉。"你咋知道稱錯了？"老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說："這，這

爸爸嚴格地問老板：“這什么？"老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。"爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：

平常看你怪老實的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！"四、進行語言描繪時，語言要簡潔。

街上靜靜靜的。媽媽背著我拖著深重的步子往前走。她用大衣

把我裹得嚴嚴的。我什么也看不見，只聽見自己急促的喘氣聲。突然，有個響亮的聲音在問：“大嫂，您是帶少兒上醫院看病

嗎？”“是呀！”媽媽憂愁地回答。“大嫂，您就坐我

這平板三輪吧！”“能行嗎？”“行呀！您扶好了，我慢著點兒蹬就是啦！”“您剛拉完貨，挺累的，該回家休息了。”

“哎，大嫂，治病救人重要哪！”我被一雙大手抱上了車。

媽媽也坐上來了，把我緊緊地摟在懷里。透過大衣的縫隙，我

朦模糊朧地看到一個高大的背影，在前面蹬著車。過了好一

會兒，我聽見媽媽說：“同志，到啦！”車平穩地停下來了。

那雙有力的大手，又把我從車上抱下來。我又聽媽媽說：“同

志，這個您拿去喝杯酒御冷氣吧！”“大嫂快，快

看病重要！我在這兒等您，等孩子看完病，再拉你們回家！”

“同志，您拿著,,看情況，這孩子要住院呢！”“那好，大

嫂，您快帶孩子看病去，我走了！”“哎，你這個人真是,

,”可是車輪的聲音已經漸漸地去遠了。全文干脆利落，沒有一句節余的話。

練習：寫一段語言描繪。

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