第3頁共3頁2023年?語文教學年?終工作總結?冰心先生?說：成功的?花，人們只?驚羨它的明?媚和嬌艷，?卻不知它的?每一片花瓣?都浸透奮斗?的血和淚。?教師的工作?如同澆花，?充滿著苦和?樂。一、?狠抓常規，?勵精圖治。?語文教學?必須重視積?累運用，只?有學生對知?識有了一定?積累之后才?能運用。為?了拓展學生?的知識視野?，我開展了?一系列的語?文活動。?本學期，本?人能夠強化?教學常規各?環節：在課?前深入鉆研?、細心挖掘?教材，把握?教材的基本?思想、基本?概念、教材?結構、重點?與難點;了?解學生的知?識基礎，力?求在備課的?過程中即備?教材又備學?生，準確把?握教學重點?、難點，不?放過每一個?知識點，在?此基礎上，?精心制作多?媒體課件。?備寫每一篇?教案;在課?堂上，能夠?運用多種教?學方法，利?用多種教學?手段，充分?調動學生的?多種感官，?激發學生的?學習興趣，?向課堂__?_分要質量?，努力提高?課堂教學效?率;在課后?，認真及時?批改作業，?及時做好后?進學生的思?想工作及課?后輔導工作?;在自習課?上，積極落?實分層施教?的原則，狠?抓后進生的?轉化和優生?的培養;同?時，進行階?段性檢測，?及時了解學?情，以便對?癥下藥，調?整教學策略?。認真參加?教研活動，?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學習，博采?眾長，提高?教學水平。?一學期來，?本人共聽課?___節，?完成了學校?規定的聽課?任務。二?、重視實踐?，豐富積累?美國的一?位教育家指?出：“課堂?的外延與課?外的外延相?等。以課堂?學習為核心?，能動地向?學生的學校?生活、家庭?生活、社會?生活等各個?生活領域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓練與課外?行為訓練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結合?，取得語文?教學的整體?效益。”我?在教學實踐?中，很重視?把語文教學?的觸角伸向?了廣闊閱讀?實踐的天地?，通過收集?與閱讀，為?深入理解課?文內容奠定?了基礎。學?生讀書的效?果也就達成?了。語文整?體水平的提?高是自然而?然的事了。?1、注重?自身文學修?養，樹立人?格___力?，感染學生?“愛”語文?。要想叫?學生喜歡語?文，教師首?先必須是語?文的愛好者?，并有著較?為扎實的語?文功底和寬?厚的文化積?淀，只有這?樣，才可能?“厚積而薄?發”，才可?能吸引學生?、感染學生?。為此，我?特別注重理?論學習，努?力提高自身?的文學修養?，努力以美?的教學語言?去感染學生?，注重平時?和學生交談?時的語言美?。和學生談?話間，我經?常會興致勃?勃地說：“?我送你一句?話!”“我?想起一句詩?!”學生顯?然對這些名?言、古詩是?非常感興趣?的，在我的?感召之下，?他們也逐漸?開始積累名?句，不知不?覺地走進了?語文大世界?。2、用?語文學科的?自身___?力，吸引學?生“品”語?文。語文?是表情達意?，交流思想?的工具，也?是傳承社會?文化的載體?，是與人的?生命共存的?。“綴文者?情動而辭發?，觀文者披?文以入情。?”語文中有?無窮的__?_力等著我?們去挖掘。?3、學困?生輔導。對?于語文學科?的學困生，?我本著“面?向全體，不?讓一個學生?掉隊”的原?則。全面具?體地制定了?輔導計劃，?并按計劃進?行具體的輔?導，學校每?個月都要對?這部分學生?進行跟蹤檢?測，檢測內?容以讀書、?識字為主，?主要采取百?字、百詞達?標活動、自?讀課本的朗?讀競賽等。?四、筆耕?不輟，科研?促教教學?工作中，我?認真備課、?上課、聽課?、廣泛涉獵?各種知識，?形成比較完?整的知識結?構，從而不?斷提高自己?的教學水平?和思想覺悟?，并順利完?成教育教學?任務。由于?我不斷努力?，所教語文?學科，學生?的成績學習?明顯進步，?在寫字比賽?和閱讀比賽?都獲得較好?的成績。輔?導學生參加?全國個性化?閱讀競賽獲?得二等獎.?。為了提高?自己的教研?水平，我參?加了省級課?題《有效課?堂學生有效?參與度的》?的研究，所?寫的階段性?課題報告獲?得領導好評?。所撰寫的?論文《問文?哪得妙如許?為有興趣活?水來》獲得?省級一等獎?。《用色彩?裝點童年用?快樂點燃希?望》獲得教?育學會年會?二等獎。?在人才濟濟?的九江小學?，我很平凡?，但是