第頁四年級演講稿匯編五篇四年級演講稿篇1

敬愛的老師、同學們：

文明，說著很簡潔，做起來也很簡潔，從一個人的行為舉止就能表現出這個人講不講文明。文明從很小的事情上就能體現。

這個周的早晨，媽媽帶著我去醫院看一位摯友。這天早上，上街的人許多，車上的位子坐得匯成商學院的。車就要開了，這時有一位白發蒼蒼的老爺爺在她女兒的攙扶下漸漸地向車子走來。上車時，老爺爺行動不便，我媽媽上前幫忙。老人上車后，許多人都只是看看就把頭轉了過去。我和媽媽說：“沒有人讓座，假如我坐著，我肯定會讓坐的。”剛說完，一位小妹妹站了起來，走到老爺爺面前說：“爺爺您坐著吧。”可老爺爺的女兒說：“感謝你，不用了。”小妹妹又回到座位上坐下了。

車起先走了，我想：“老爺爺為什么不坐呢，為什么她的女兒一口回絕呢。路很顛，老爺爺有點站不住了。這時候，那位小妹妹又再一次地站起來給老爺爺讓座。可又被他的女兒回絕了，這令我百思不得其解。經驗兩次讓座但都被回絕了，小妹妹尷尬了，臉一下紅了起來。小女孩站著，紅著臉，低著頭。讓人看了心里很難過。

時間似乎定格了，這時老爺爺笑了，一步步漸漸地走到座位上坐下了。小妹妹的臉上露出了笑容。我一路上都在視察老爺爺和她的女兒，突然，車顛了一下，我和媽媽差點摔倒了。老爺爺的臉色變紅了，還滿頭大汗，他似乎很難過。但他臉上還是面帶微笑地看著小姑娘，但他的女兒卻一臉不興奮的樣子。很快，醫院到了。我和媽媽聽見了一段對話，把我的疑問解開了。”爸爸，你臀部有傷，你還坐，看吧，現在疼了吧。“他的女兒說。而老爺爺卻說：”不疼。“可我望見老爺爺褲子上的血。這時，媽媽說有什么感悟呢?我回答說：”人既要懂得關愛，又要成人之美。這時媽媽滿足地笑了。

在生活中，就是因為有了人與人之間的關愛，這世間才和諧美妙。我們人人都講文明，我們的家園就會越來越漂亮。

四年級演講稿篇2

敬重的領導，尊敬的老師、敬愛的同學們：

大家早上好!

今日我演講的題目是：《維持有序課間爭做文明學生》。

同學們，課間是讓大家放松驚慌的神經、休息疲憊的雙眼的時刻。文明有序的課間嬉戲，能給大家帶來輕松和愉悅，好讓大家以飽滿的熱忱投入到下一節課的學習當中去。但我們也常常發覺有的同學沒有進行有益的活動，只是一味地在走廊內追逐打鬧。好多同學樓上樓下拉拉扯扯、跑來跑去，這樣既擔心全又不雅觀，跑得滿頭大汗，累得氣喘吁吁，坐到教室里好長時間安靜不下來，多影響學習呀!還有，課間休息時，我們常常會聽到一些同學不是在輕聲細語地交談，而是高聲喊叫、大吵大鬧。有的同學為了一點小事就爭吵不休，甚至大打出手，真是沒有一點君子風度!

同學們，我們中華民族素來就具有“禮儀之邦”的美稱，具備禮儀修養是做人的基本要求。文明禮貌不僅能給社會、給他人帶來開心、和諧，也能給自己帶來歡樂、溫馨。

走進校內，環顧四周。干凈的校內一塵不染，整整齊齊;紅花綠草，鳥語花香;朗朗書聲，嘹亮悅耳。置身于這樣的環境，我們的身心也更加開心。走進這樣的校內，你的一聲問好就是一天中最動人的語言;你的一個微笑就是校內里最絢麗的`陽光;你從容優雅的身影，就是校內里最漂亮的風景。

四年級演講稿篇3

冰心說：“勝利的花兒，人們只驚羨它現時的漂亮。當時它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”假如遭受挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。

人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的陽關大道．既然如此，我們還有什么理由”放大人生的苦痛”．一枚貝殼要用一生的時間才能將多數的沙礫轉化為一粒并不規則的珍寶，雨后的彩虹綻放剎那的漂亮卻要積聚多數的水氣．假如把這些都看成是一次有一次的挫折，那么是挫折成就了光芒耀眼的珍寶和漂亮的彩虹．

苦痛和挫折是人生必定要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭受挫折時排解苦痛，積蓄人生的力氣為新的奮斗目標，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

四年級演講稿篇4

敬愛的老師、同學們：

我讀了法布爾《昆蟲記》后，我相識到了許多學問，比如：昆蟲如何產卵、昆蟲如何捕食、昆蟲如何培育兒女、昆蟲如何生活等等許多許多學問。我還知道法布爾是個特別細心的人。

通過細致地閱讀，我發覺這本書上還有四個主要“人物”。它們分別是：一、蟹蛛，人們見了它都會敬而遠之，但法布爾筆下漂亮的蟹蛛卻不怎么膽怯 。它們有的只運動，不進食，在整個幼年時期都躲在自己的軟布袋里。他們長得很可愛，不僅有優雅的體型和服飾，而且都是天才的紡織家。二、是蟋蟀，蟋蟀不僅有知天氣的本事，它們懂節氣，在天氣冷的時候會遷到人的院落里去。

蟋蟀還是個精彩的建筑師，能造出獨一無二的精致家園。三、蟈蟈，蟈蟈屬于秋蟲，它的卵產在土中，入冬后卵會在土中蠕動，前后脫掉七次殼。蟈蟈愛叫，且鳴聲各異，那聲響螞蚱一般洪亮。四、螳螂：螳螂外表威歷，身材健壯，腰部和大腿長得非常修長。它們是精彩的殺手，多數狀況下它們都埋伏在相宜的地方等獵物送上門。螳螂是田野里的霸王，昆蟲界的小魔王。可能我還有些疏忽的地方，我以后會改進的。

我們應當學習法布爾堅持不懈的精神，不能半途而廢。

四年級演講稿篇5

各位老師，各位家長：

大家晚上好！

應班主任王老師的邀請。今日我有幸站在這里，以一位父親的角度，來談談孩子的家庭教化。希望能和大家一起共勉。

不管是老師對學生的教化，還是家長對孩子的教化，都會影響孩子的一生。但老師的時間是很有限的，在這里，我要感謝毛老師、潘老師、王老師以及關切xx成長的老師。我的孩子能健康成長，有你們的訓誨，你們的心血。家庭教化對孩子的影響特殊重要。我認為歡樂的孩子才能贏。從小到大，我總是動員xx出去玩，盡量不讓他呆在家里，不讓他多接觸電視、電腦。玩，熬煉了他的身體，使他有充足的體力去學習；玩，使他學會了和小伙伴們交往，從而處理好人際關系；玩，開發了他的智力，促進了他的動手實力。我想，xx在體育、下棋、及科技類活動中取得的成果，跟玩有親密的聯系。

品德教化是不容忽視的。我最不能容忍的是孩子不敬重父母，不敬重老師。有好多次，我都意識到他率性而為，不顧及我們的感受。我厭煩家庭暴力，可最終有一天，我狠狠地打了他。我想讓他嘗嘗受傷的味道，同時我意識到家庭教化出了偏差。怎樣才能教化好孩子，我想到了溝通。孩子一生中會遇到各種各樣的問題，假如家長不能剛好引導他，剛好幫助他，后果不可思議。

現在，xx無論在什么時間，什么狀況下和我談話，我都會仔細傾聽。我想傳遞給他，我喜愛和他閑聊，即使我正在做事，我也會停下來聽xx講完，假如孩子講的對我會表揚他，讓他有種共鳴；假如他的觀點不正確，我則會提出我的看法。通過常見的溝通，讓他漸漸直立起正確的人生觀和世界觀。有時溝通很難，也會發火，但，只要相識到假如孩子心里有事不情愿告知你，那才真正令人膽怯 。我時常反省自己，盡可能的實行xx更能接受的方式。我想，只要正確地引導，他肯定能學會去敬重別人，擁有一顆寬容的心。

下面我談談孩子學習的問題。成果的好壞，是學生最重要的素養的體現。為了提高xx的學習成果，我選擇自己來教。我想，只有家長最能了解孩子，才會因孩子的狀況而隨時調整教化方法。假如不了解孩子為什么成果不好，就不能針對性地加以輔導。

關于學奧數，有什么好的的方法嗎？我的體會是：“思路，思路，還是思路。”學習奧數的最終目的不是為了競賽，也不是為了考上蛟川書院，是培育孩子理性的思維實力。詳細到做某一件事，怎樣去思索，怎樣去解決。什么該做，什么不該做。我想，這種實力的體現才是最重要的。xx從一年級起先學奧數。每個星期五、星期六、星期天，每天5道題，寒暑假每天5道題從來沒有間斷過。學習沒有捷徑，有的只是持之以恒。

從每一次的奧數成果可以看出，xx不是天才。反復的訓練也只產生這樣的效果。“溫故而知新”，在學習中最為重要。許多題做了忘，忘了再做不下十幾次始終到駕馭。學奧數我想：是“仁者見仁，智者見智。”假如能依據孩子的自身特點，有步驟，按部就班，不是為了學奧數而學奧數，而是為了拓展孩子的思維實力，為了以后更好地學習其它課程，我想，奧數未嘗不是一種好的途徑。只要堅持，奧數肯定能成為你的良師益友。

英語對當今的孩子來說實在是太重要了。假如奧數是實力，英語卻是可以干脆吃飯的。李陽學英語就是為了吃飯，新東部的俞敏鴻大家也肯定聽說過。他說他也不喜愛英語但是學好英語可以吃飯。我想英語也只能多聽，多讀，多練了。xx的英語起步比較早，從幼兒園大班就起先學劍橋英語預備級了。對劍橋英語的學習主要放在寒暑假。

現在也就星期六、星期天聽聽磁帶，將下星期的課程預習好。xx學英語比較輕松，不用花太多的時間。我想，主要是他對英語有了感覺。多讀讀，多聽聽，語感自然而然就產生了。王老師認為英語課時太少，孩子們接觸英語的時間太少，我想是對的。英語不同于其它的課程，你小時候讀得越多，聽得越多，將來學得就越輕松；反之，以后越吃力，要花更多的時間。

我對英語學習有三點體會：一是預習很重要，你在上課之前已經會讀了，上課時會更自信，而且很簡單接受老師的指令，可以起到事半功倍的效果。二是肯定要溫習學習過的內容，一遍，二遍，三遍。因為老的學問是基礎，只有打好基礎，才能學習新的學問。三是增加閱讀量，可以找一些簡潔的閱讀資料來讀來翻譯，讓孩子一步步積累對英語的感覺。說實在的，我的英語也不好，但我想這種方法可能是對的，我就這樣在教xx。

說到語文是最讓我們慚愧的。xx的語文成果最終在三年級的時候，落入低谷。作為父母，不急是假話。一年級到三年級，xx的家庭作業，我們從來不檢查，彈性作業也做的很少。加上xx的視力始終不太好，我們也有這方面的顧慮，怕多做題目影響了視力。始終以為他能把握好自己，無奈競爭太激烈。從四年級起先，不但全部的作業都檢查，還加強了課外訓練。作業量的增加讓xx很反感，所以我們對題目做了選擇，除了閱讀，其他的實行他能接受的口答的方式，不但速度快，而且挺有效。

閱讀是語文中的重頭戲，每做好一篇閱讀，我總是剛好地批改，指出錯誤的地方。我想只要堅持增加閱讀量，多接觸一些題型，孩子對閱讀的感覺漸漸會來的。談到作文，我是很驚慌，自己沒有勝利的經驗。寫作文，一是要素材，孩子心理不夠細膩，缺少感性細胞，覺得沒什么可寫。我記住一些對孩子很有觸動的事，假如老師布置有類似的作文，我肯定要他來寫，一是可以直立他正確的世界觀，二是發生的事對他有感受，有內容可寫。

比如孩子升國旗，還有配眼鏡的事等。語文很難學，對xx這樣的孩子，毛老師所起的作用實在是太重要了。許多的教化理念和毛老師產生共鳴：多閱讀，多看書，那是提高閱讀實力，寫好作文的關鍵；平