專題七近代科學技術和文學藝術近代以來科學技術的輝煌八考綱解讀考點考綱內容浙江省五年高考及杭州一模統計20112012201320142015近代科學技術的輝煌1、牛頓對經典力學的貢獻和近代力學在自然科學和社會科學中的作用。2、達爾文、赫胥黎的進化論觀點和與神學的分歧及其在近代社會中的影響。3、蒸汽機、內燃機和電力廣泛應用的表現及其對社會發展的作用。—20，4分達芬奇的科學成就（概念解釋）—20，4分新式交通工具出現的時間（組合項排序題）39（1），6分牛頓力學的歷史意義及對啟蒙運動（簡答題）24，2分牛頓力學的內容（材料解析）21，2分萬有引力定律的內容（材料解析）22，2分進化論的進步作用（材料解析）—25，2分經典力學和進化論的影響（材料解析）考綱解讀考綱解讀考點梳理一.科學技術的發展脈絡14世紀15世紀16世紀17世紀18世紀19世紀20世紀資產階級革命時代新航路開辟一工二工三科文藝復興啟蒙運動考綱解讀考點梳理一.科學技術的發展脈絡及階段特征時間原因標志代表及學說產生15-16C天文學領域革命形成17-18C中牛頓力學的創立發展18C末-19C中蒸汽機的運用進化論的提出突破19C下-20C初電力廣泛運用相對論的提出考綱解讀考點梳理材料一

“研究運動的本性，自然不得不從這種運動的最低的、最簡單的形式開始，……然后才能對說明更高級的和復雜的形式做出某些成就。所以我們看到：在自然科學的歷史發展過程中，最先產生的是關于簡單的位置變動的理論，即天體和地上的物體的力學，隨后是關于分子運動的理論，即物理學，緊跟著，……是關于原子運動的科學，即化學。只有在這些關于支配著無生命的自然界的運動形式的不同知識部門達到高度的發展以后，才能成功地闡明各種顯示生命過程的運動過程。”——《馬克思恩格斯選集》⑴恩格斯指出研究運動本性的規律是什么？⑵舉出有關對物質運動研究的成果，證明恩格斯思想理論的正確性。1.（2015·陜西寶雞三模·34）牛頓在其《原理》序言中闡述了他探討自然現象的方法：“從運動現象來研究自然力，而后從這些力去論證其他現象。”自《原理》問世300以來，我們已經見證了牛頓研究方法的罕見的成功。這說明牛頓的方法與理論（）A．可適用于解釋和預見部分自然現象

B．體現出實驗與數學計算結合的特征C．在實踐中被證明它的實際價值有限

D．足以解釋自然界中的各種物理現象A考綱解讀習題演練2．（2015·福建龍巖二模·22）“新的假定必須解釋舊的假定所成功地解釋的一切事物；必須至少避免舊的假定的一些錯誤；在可能之處，它應當解釋舊的假定不能解釋或預言的事物。”下列選項最能說明此觀點的是（）A．地心說與日心說

B．神創論與進化論C．經典力學與相對論

D．量子論與相對論C考綱解讀習題演練3．（2015·安徽江南十校二模·20）愛因斯坦說：“他偉大而清晰的觀念，作為自然哲學領域里整個近代概念結構的基礎，將永遠保持它獨特的意義。”下列著作為“他偉大而清晰的觀念”奠定基礎的是（）考綱解讀習題演練A4．（2015·新疆烏魯木齊二模·22）1889年，上海格致書院舉行春季考試，一個名叫鐘天緯的學生寫下了如此答卷：“迨一千八百零九年，而達文生焉？一千八百五十九年，特著一書論萬物分種類之根源，并論萬物強存弱滅之理。但其說與耶蘇之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。此可謂千秋崛起之人也。”答卷內容表明（）A．1889年后中國開始接受進化論

B．西方各國普遍接受了進化論C．進化論沖擊了西方的基督教信仰

D．進化論改變了中國的傳統文化考綱解讀習題演練C5．（2015·浙江紹興一模·20）恩格斯曾贊譽一部1859年出版的科學巨著所闡述的理論“是19世紀自然科學的三大發現之一”，該書分為十五編，其中有“……第二，自然狀態下的變異；第三，生存斗爭；第四，自然選擇（即適者生存）……第十二，生物的地理分布……第十四，生物間的親緣關系：形表學、胚胎學和退化器官……”該書（）A．第一次提出了生物是從低級向高級發展進化的觀點B．表明地質學研究的成果豐富了作者的自然科學理論C．通過比較解剖學研究使人猿同祖論進一步得到確立D．繼承林耐注重個體的研究方法，但得出了不同結論考綱解讀習題演練B6．（2015·廣東茂名二模·22）愛因斯坦在一次演講中說：“達爾文的生存競爭以及同它有關的選擇理論，被很多人引證來作為鼓勵競爭精神的根據。但這是錯誤的，……要啟發這種創造性的心理才能，……把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。”對此解讀錯誤的是（）A．愛因斯坦認為達爾文的進化論是錯誤的B．愛因斯坦不贊同人類社會鼓勵惡性的競爭C．愛因斯坦鼓勵科學創新D．愛因斯坦重視培養理性獨立的人格考綱解讀習題演練A考綱解讀考點考綱內容浙江省五年高考及杭州一模統計2011201220132014201519世紀以來的文學藝術1、浪漫主義文學、音樂、美術的產生背景和代表人物及其代表作；浪漫主義流派的特征；2、批判現實主義文學、民族主義音樂、現實主義繪畫產生的背景和代表人物及其代表作；批判現實主義、民族派、現實主義等流派的特征；3、19世紀末20世紀初文學的背景、特征和代表人物及其代表作；4、影視藝術和現代主義音樂的發展和對現代生活的影響。22，4分印象主義繪畫代表作（讀圖題）—23，4分電視藝術的影響（材料解析）39（2），9分法國各流派代表性文學家及其作品、歷史地位（列舉題、簡答題）—25，2分批判現實主義文學和民族派音樂代表人物（情境創設）—25，2分浪漫主義文學藝術的代表作（情境創設）25，2分《自由引導人民》的創作背景及藝術特征（讀圖題）

—考綱解讀考綱解讀考點梳理二.19世紀以來的文學藝術14世紀15世紀16世紀17世紀18世紀19世紀20世紀資產階級革命時代新航路開辟一工二工三科文藝復興啟蒙運動（一）.19世紀以來的文學藝術成就考綱解讀考點梳理階

段18C末19C初19世紀中葉19C末20C初20C中葉以來背

景文學流派浪漫主義批判現實主義現實主義無產階級作品音樂流派浪漫主義民族派搖滾樂作品美術流派浪漫主義現實主義印象派立體派作品藝術特征第一次工業革命；資產階級革命時代；資產階級與封建制度矛盾；工業革命完成；資本主義制度確立，社會矛盾暴露；殖民體系形成；二工完成；兩次大戰；無產階級運動；第三次科技革命戰后經濟飛速發展;反對封建專制；宣揚人的情感；追求個性張揚；揭露社會矛盾和批判社會黑暗；民族意識覺醒，反對殖民控制；反戰和平、反傳統；歌頌無產階級斗爭；物質、藝術的世俗化；科技革命影響；二.19世紀以來的文學藝術材料一

右圖是某藝術家1907年創作的作品。當時有人批評道：“(他)好像在表示我們應該換換口味，用麻屑和石蠟來代替我們吃慣的東西。”而直到30年后的1937年，該畫的價值才為人們所認識，這一年它的轉讓價是240萬美元。（1）右圖屬于哪一流派繪畫？（2）例舉該作者另一知名反戰繪畫作品。考綱解讀考點梳理材料二右圖：《通往盧弗西埃恩之路》畫中，看到的清新的空氣、明媚的陽光、柔和深遠的云天，給人的時空和色彩的感覺妙極了，這種真實感能喚起每個人如同身臨其境的回憶。

（1）根據所學知識分析，該繪畫所屬流派產生的文化背景。考綱解讀考點梳理（2015·北京昌平二模·21）下圖是法國畫家貝爾特·莫里索借助了當時科學領域的新成就創作于1888年的《閱讀中的小女孩》。這幅畫（）A．關注了法國當時的社會現實

B．表達了對“理性王國”的失望C．展示了藝術家內心的“自我表現”

D．捕捉了光和色之下的“瞬間印象”D（2015·江西上饒二模·35）“近看一塌糊涂，遠看栩栩如生，非有大天才真功力者不能也。看上去亂七八糟、隨心所欲的每一個色點，都是經過科學的、精密的計算，所以每一名畫家都是科學家或者數學家。”下列繪畫作品中不屬于這種畫派的作品是D（2015·安徽淮北一模·24）2014年諾貝爾文學獎獲得者莫迪亞諾的小說都既沒有具體的情節，也沒有明確的答案，更沒有蘊含道德內容的價值評判，他只是借助片段，以虛構和臆想的手法，在讀者面前營造出一個令人迷亂、困惑的虛實相間、現實與往昔交錯的世界。與他的小說風格相似的文藝作品是（）D考綱解讀考點梳理（二）概況中學為體，西學為用；3.指導思想：4.口號：“師夷長技以自強”；（三）內容：1.軍事：2.經濟：自強：創辦軍事工業和近代海軍；求富：創辦民用工業；二.洋務運動3.文化：創辦近代新式學堂；4.根本目的：維護封建專制統治；（四）評價：派遣留學生出國；革命史觀、文明史觀、近代化史觀、社會史觀考綱解讀考點梳理項

目“開眼看世界”洋務運動相同點根本目的指導思想學習內容不同點實踐方式實踐側重點影

響“開眼看世界”與洋務運動的異同考綱解讀習題演練（2015·浙江杭州一模·5）《危樓上的盛宴》一書中記載：1884年，張蔭桓被清政府任命為太常寺少卿，一群官員攻擊他“出身卑微，幼習洋業，故夷情略悉，已為自愛者所鄙”，這說明當時(

)A．門第的高低仍是官員晉升的主要依據

B．部分士大夫對“洋業”不屑一顧C．開眼看世界成為一種社會思潮

D．清朝的選官用人制度已成為眾矢之的B考綱解讀考點梳理（2015·四川樂山高二第一學期期末·13）有學者指出：“鴉片戰爭后中國又陷入到萬籟俱寂中，二十年里，只有少數先覺者開始了對外面世界的了解。”要研究先覺者對外面世界了解的狀況，應借鑒的直接資料是（）A．《海國圖志》

B．《變法通議》C．《中外紀聞》

D．《庶民的勝利》（2015·廣東潮州二模·15）由19世紀60年代以前先進的中國人向西方學習的情況所得出的認識和結論，符合歷史事實的是（）①向西方學習思潮的興起與鴉片戰爭有關②向西方學習的代表人物有林則徐、魏源等人③向西方學習的主要內容是西方的軍事與生產技術④向西方學習尚未涉及在中國發展資本主義的問題A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．①③④AB（2015·重慶部分區縣高二第一學期期末·5）下表是一位同學運用多元史觀對近代某一思想的評價。據此判斷，在這一思想指導下興起的歷史事件是（）A．太平天國運動

B．洋務運動

C．戊戌變法

D．辛亥革命考綱解讀考點梳理史觀評價內容全球史觀反映了資本主義生產方式和思想觀念對落后國家和地區舊制度、舊思想的沖擊，體現了工業文明在世界范圍的擴展。近代化史觀沖擊了傳統“重農抑商”觀念，推動了中國近代化的起步。文明史觀反映了封建傳統又化與西方文明的沖突，承認了中學不足和西方科學技術的先進，客觀上使中國人由傳統文明開始走向現代文明。B考綱解讀習題演練（2015·江蘇揚州高二第一學期期末·7）1896年，李鴻章出訪歐美時旁聽了英國議員們的辯論，覺得那簡直是一窩蜂似的吵架，“無甚可觀”；而對記者關于“美國資本在中國投資出路”的問題，李鴻章的回答是：清國政府歡迎任何資本到我國投資……但這些企業的自主權應掌握在清國政府手中。這表明李鴻章（）A．反對政治變革、出賣國家主權B．堅持中學為體、西學為用的思想認識C．思想觀念、政治立場已等同維新派D．政治觀點與外交理念在當時中國是最先進的B考綱解讀考點梳理（2015·四川“聯測促改”活動二模·6）戊戌政變后，李鴻章屢奉慈禧懿旨訪拿康、梁，但他曾對人說：“康有為吾不如也，廢制議事，吾欲為數十年而不能，彼竟能之，吾深愧焉。”他還多次寄意逃亡日本的梁啟超，要他“精研西學，以待他日效力國事”。這表明李鴻章（）A．主張建立君主立憲制度

B．已轉變為資產階級維新派C．對維新變法持同情態度

D．意識到民主潮流不可阻擋C考綱解讀考點梳理就對中國近代的影響來說，這場發端于19世紀六十年代的運動本質上是一場中國式的“工業革命”。之所以這樣說……歸根結底，當時的中國并非一個近代國家，政府不是一個近代化的國家政府，用舊有思維定勢去帶領整個國家走向近代化，注定是一場悲劇。——李小慶《中國式“工業革命”的根底》（1）材料中的“中國式‘工業革命’”是指近代中國的那一場運動？結合史實說明“當時的中國并非一個近代國家”。（3）材料中的“舊有思維定勢”指說明思想？為什么這一思想帶領中國近代化是一場悲劇？考綱解讀考點梳理三.維新思想（一）背景：（19世紀90年代）1.經濟：①19世紀末列強資本輸出和商品輸出加劇；②民族工業初步發展。2.政治：①甲午戰爭戰敗，極大地震動了知識分子階層；②列強掀起瓜分狂潮，民族危機空前嚴重。3.思想：①19世紀60年代早期維新思想產生；早期維新思想內容：①政治：開“議院”，行“君主立憲”；②經濟：發展資本主義，與列強“商戰”。③文化：開設學校，學習近代科學知識。考綱解讀習題演練三.維新思想（二）代表人物及其思想主張：考綱解讀習題演練“由是而觀之，則及今而圖自強，非標本并治焉，固不可也。不為其標，則無以救目前被潰敗；不為其本，則雖治其標，而不久亦將自廢。標者何？收大權、練軍實……至于其本，則亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日開、民力日奮、民德日和，則上雖不治其標，而標將自立。”——嚴復《原強》（1895年）

⑴據材料說明嚴復早期經歷的時代背景。⑵據材料指出在對“自強”問題的認識上，嚴復與洋務派相比有何進步之處。⑶分析嚴復的“自強”主張在當時沒有實現的客觀原因。考綱解讀考點考綱內容浙江省五年高考統計20112012201320142015新文化運動⑴新文化運動開始的標志及代表人物；⑵新文化運動的主要內容；⑶新文化運動對近代中國思想解放的影響；16，4分民主科學的影響————⑴馬克思主義傳播的史實；⑵馬克思主義對中國歷史的影響。20，4分馬克思主義的傳播者————考綱解讀考綱解讀考點考綱內容浙江省五年高考統計20112012201320142015新文化運動⑴新文化運動開始的標志及代表人物；⑵新文化運動的主要內容；⑶新文化運動對近代中國思想解放的影響；8，2分新文化運動的影響28（4），4分新文化運動概況27（3）7分，新文化運動對西方思想的態度12，提倡民主科學的目的27（3）6分，新文化運動的內涵——⑴馬克思主義傳播的史實；⑵馬克思主義對中國歷史的影響。—————考綱解讀考綱解讀考點梳理一.新文化運動（一）概況：1.開始標志：2.代表人物：①甲午戰爭戰敗，極大地震動了知識分子階層；考綱解讀考點梳理考綱解讀考點梳理一、宋明理學產生的歷史背景（一）儒學陷入困境1.自身理論體系存在先天缺陷：①缺乏哲學層面上的系統性和思辨性；②忽視世界本源及宇宙演變的思考。2.受到佛教與道教的巨大沖擊:佛教：世界的本原是空終極目標是涅槃道教:世界的本原是道終極目標是得道考綱解讀習題演練（2015·浙江東陽二模·14）梁啟超說：“到了兩宋，當然會產出儒佛結婚的新學派，加以那時候的佛家，各派都衰，禪宗獨盛。禪宗是打破佛家許多形式和理論，專用內觀工夫，越發與當時新建設之道學相接近，所以道學和禪宗，可以說是宋、元、明思想全部的代表。”其提及的“儒佛結婚的新學派”、“新建設之道學”是指(

)A．道家學派B．道教 C．理學 D．佛教禪宗C（2015·浙江寧波二模·15）我國著名古代文學研究專家徐朔方說：“小說成書時，三教合一盛行到這樣地步，以至在宋、元、明士大夫中間難得找到一個不受對方影響的儒者、道人或居士。當時只有三教合一以道為主的道者，或三教合一以佛為主的和尚或居士。”下列小說中，最能反映“三教合一”這一文化現象的是(

)A.《西游記》B.《水滸傳》C.《三國演義》D.《儒林外史》A考綱解讀考點梳理一、宋明理學產生的歷史背景（二）儒學復興運動1.背景：2.條件：①相對寬松的文化政策；②書院興盛，學術活躍。（2013·浙江文綜·12）在人類文明史上，許多思想家對后世產生影響常常是通過教育的途徑。下列思想家中通過私學培養人才的有（）①孔子②韓非③朱熹④亞里士多德A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④考綱解讀考點梳理一、宋明理學產生的歷史背景（二）儒學復興運動1.背景：2.條件：①相對寬松的文化政策；②書院興盛，學術活躍。3.任務：①完善哲學層面的世界觀理論體系；②重塑儒家傳統道德和精神；③簡化學以致圣的方法；重建儒家信仰考綱解讀考點梳理二、宋明理學的代表人物及主要觀點（一）程朱理學時代代表人物思想主張哲學范疇世界觀道德觀方法論治國論北宋張載程顥程頤南宋朱熹氣是物質本源唯物主義理是本源理核心仁三綱五常客觀唯心理是形式理是本源氣是物質“太極”仁是道德源泉三綱五常社會責任感“存理滅欲”格物致知仁是源泉干預政治正君心客觀唯心仁：道德格物致知考綱解讀考點梳理（二）陸王心學二、宋明理學的代表人物及主要觀點時代代表人物思想主張哲學范疇世界觀道德觀方法論學習途徑南宋陸九淵明代王守仁朱熹心即是理剝除物欲本心體悟發明本心心外無物主觀唯心主觀唯心理即良知致良知知行合一知行合一理是本源客觀唯心三綱五常存理滅欲格物致知重建儒家信仰①世界觀：②道德觀：③方法論：研習儒家經典日常生活中直接體悟憑本性與直覺來認識考綱解讀習題演練（2015·浙江湖州二模·13）唐朝禪宗大師惠能有一首偈詩：“菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃。”下列與該詩思想一致的是(

)A．慎思明辨，格物致知B．存天理，滅人欲C．為天地立心，為生民立命D．心外無物，心外無理D（2013·福建文綜·16）朱熹在《漳州勸農文》中說：“請諸父老，常為解說，使后生弟子，知所遵守，去惡從善，取是舍非，愛惜體膚，保守家業”。在此，朱熹（）A．教誨后生弟子遵從“三綱五常”B．告誡鄉親去惡從善以“慎思明辨”

C．灌輸以農興業思想以存“天理”D．勸導百姓遵循一種“理性”的生活秩序D考綱解讀習題演練（2015·北京文綜·15）明朝中后期，王陽明學說在中國士大夫中流行。朝鮮來華使者對此不理解，認為“陽明敢肆己意，謗辱朱子，實斯文之罪人也”。結合所學判斷，下列選項正確的有(

)①朝鮮使者以程朱理學為正宗②王陽明心學超越了理學范疇③王陽明與朱熹觀點明顯不同④王陽明心學是對儒學的叛逆A．①②

B．

②③C．①③

D．

②④C（2012·全國課標卷·27）王陽明說：“士以修治，農以具養，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業焉，以求盡其心，其歸要在