Page3算得對嗎教學目標：知識目標：結合現實情境，探索掌握三位數加減法的驗算方法。過程與方法：在探索驗算的過程中，初步形成歸納、整理知識的能力，養成認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。情感態度與價值觀：通過自主探索、合作門交流，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。教學重點：探索掌握三位數加減法的驗算方法。教學難點：養成認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。復習1.口算（教師出示小黑板，讓學生以“開火車”的形式進行口算）16+1225－7300+3045+1570－70700－70100+30100－3025+725－763－1399+112.組合師：哪位同學能用100、300、400這三個數寫出兩個加法算式和兩個減法算式。二、聽故事，找問題(故事中有錯誤，要求學生聽后能指出來)最近，淘氣經?？磩赢嬈豆嗷@高手》，漸漸地，他迷上了打籃球。星期天，淘氣向爸爸要了100元錢，直奔離家最近的超市買籃球。剛走到路口，他忽然看見一位叔叔正在賣籃球。淘氣高興極了，趕緊問價錢。叔叔說：“一個籃球82元。”淘氣遞給叔叔100元，選好了籃球，可叔叔還在慢慢地算要找淘氣多少錢。淘氣可等不及了，急忙說：“我是口算大王，我幫您，你找我28元準沒錯。”師：從故事中你發現了什么問題?師：你怎么知道算錯了錢?師：你有什么感受?師：計算完后檢查算得對不對，就叫驗算。今天，你們不僅感受到驗算的重要，還探索出這么多的驗算方法。真棒!我們也要自覺養成驗算的習慣，提高計算的正確率。(揭示課題：減法的驗算)師：那誰能上來幫他用豎式驗算一下？（請四位學生，一組一名。）三、計算并驗算出示：計算并且驗算300－76，你會算嗎?試一試。一名學生板演豎式計算的過程，其余的同學寫在書上第60頁。師：想一想可以怎樣驗算。(學生口述，教師板書驗算過程，并指導驗算的書寫格式。)生1：用減法驗算

30076224生2：用加法驗算：224+76300生3：我也用簡算驗算：299－76+1生4：用連減驗算：300－70－6，看結果是不是0，是0就對了。……師：你們想出了這么多的驗算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。生1：我喜歡用加法驗算，一步計算很簡單。生2：我喜歡用減法豎式驗算，豎式計算不容易算錯。……師：那誰還能記住豎式計算減法要注意些什么？（請三人）生：一師：你們能先從書寫便捷、正確率高、容易算等方面進行比較，再進行選擇，很會思考。四、鞏固練習獨立練習第61頁“試一試計算并驗算”，教師巡視、個別輔導。指名讓三個學生板演，最后集體糾正。963－478807－289700－403板書設計：算的對嗎118＋238＝256118