題記：

總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。

在我們無意享受幸福的時候，不要忘記，有一群本應和我們一樣的人正在苦苦掙扎。

請看……楊絳老王

讀完這篇課文，根據上節課的梳理，也許你會聯想到下面這些詞語：窮苦、命運、平等、尊重、同情、人道關懷......你能結合課文內容，圍繞其中的一兩個詞語談談感受嗎?人道主義的體現是尊重和保護個體生命、個體人格、個體尊嚴。作者一家關心老王的生計，盡可能地照顧老王的生意，尊重老王，讓他有尊嚴地掙錢;而老王知恩圖報，在作者一家最狼狽的時候，不避風險，傾力相助。細讀課文中“老王來送香油雞蛋”的段落，探究下列問題。1.為什么要詳寫這部分內容?2.在這部分中，又為什么要詳寫老王的肖像、神態?3.怎么理解作者所說的“可是我害怕得糊涂了”?1、是集中體現作者一家與老王珍貴友情的一幕，也是老王向作者一家表達敬意，令作者既感動又愧怍的一幕。2.對老王的悲酸和感動，也為老王的身體擔憂。也暗示作者從直覺出發，隱約感覺老王身上的死亡氣息，為后面自責因受驚嚇而忽略老王心意做鋪墊。3.在害怕的心理下，條件反射式地拿錢給老王，也沒有請他坐坐喝口茶水，事后看來確實有失禮貌。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。作者想通過“一再追憶”“琢磨他是否知道我領受他的謝意”來安慰自己，說服自己。

“文革”中，對知識分子的迫害，千奇百怪，花樣層出不窮。有一天，錢鐘書回家，頭發給人剃掉縱橫兩道，現出一個“十”字，這就是所謂“怪頭”。

不久，楊絳也“恭逢其盛”，受到同樣的遭遇：早上她翻譯的“黑”稿子《堂·吉訶德》被沒收，晚上又給剃成“陰陽頭”。

第二天，楊絳戴著假發硬擠上一輛車，進不去，只能站在車門口的階梯上，比車上的乘客低兩個階層。她有月票，不用買票。可是售票員一眼識破了她的假發，對她大喝一聲：“哼！你這黑幫！你也上車？”從此一年之內，楊絳不敢乘車，全靠兩條腿走路。

“文革”把一切都顛倒過來了。按照“顛倒過來”的原則，文學所原來打掃衛生的臨時工小劉當起了領導，負起監督文學所全體“牛鬼蛇神”的重任。楊絳掃廁所，錢鐘書掃大院。他們每天不是勞動改造，就是寫檢查，一切正常的業務活動均被取消。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

若干年后，作者才明白，自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償幫助。這樣做貌似對老王好，卻讓老王始終覺得欠了情。

老王在生命的最后時刻，希望送一份厚禮表達感激，作者卻用給錢的方式，讓老王的臨終愿望落空。作者為自己對老王的虧欠永遠沒法彌補而“愧怍”。

作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍。

作者對自己的行為反省和解剖，體現了知識分子可貴的自省精神。

楊絳,錢鐘書夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學翻譯家。1932年畢業于蘇州東吳大學。1935——1938年留學英法，回國后曾在上海震旦女子文理學院、清華大學任教。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。錢鐘書（1910—1998），江蘇無錫人。學者，作家，著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》《管錐編》等。文章作于1984年。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段，當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認為是“反動學術權威”，但是，任何歪風邪氣對老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中……寫作背景惶（）恐腫（）脹取締（）塌（）敗傴（）著背骷（）髏（）攥（）著滯（）笨愧（）怍（）荒僻（）鑲（）嵌翳（）huánɡzhǒnɡdì明令禁止取消tā塌陷敗落yǔ彎kū

lóuzuàn握zhì呆滯笨拙kuì慚愧

xiānɡ字音字形zuòpì荒涼偏僻yì眼角膜病變后留下的疤痕請你帶著問題，閱讀課文，走進老王的心靈。走近老王速讀課文思考問題

老王是一個怎樣的人？（兩個方面）（1-4段）說明老王是一個的人；（5-22段）說明老王是一個

的人。苦命善良研討探究1、研討老王之“苦”職業——靠一輛破舊三輪維持生活生活——打了一輩子光棍，孤苦伶仃身體——眼睛殘疾,

生意受影響。居住——荒僻的小胡同，塌敗的小屋凄涼艱難的老王邏輯順序老王僅靠一輛破舊的三輪車單干勉強謀生，生理的缺陷對他偷蹬三輪車謀生無疑是雪上加霜，困難重重，老王收入低，居住條件差，老王的生活“苦”。苦(2)課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態度。別人如何對待老王？

1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意的揣測他眼睛瞎掉的原因。身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨無親，備受輕視。研討探究2、研討老王之“善”（1）朗讀讀課文5---22自然段，思考下列問題：

①作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？這幾件事說明老王品質如何？

②老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？

精讀課文，填下表事件老王的品質精讀課文，填下表事件老王的品質送冰塊，車費減半老實厚道送錢先生看病，不要錢重感情，講仁義臨死前送來香油、雞蛋知恩必報他需要錢，但做生意從不多收一分錢。愿意盡義務，非常講感情，講仁義，有良心，關心人，老實厚道，善良純樸，知恩必報。送冰塊，車費減半送錢先生看病，不要錢受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋感謝我善良淳樸的老王時間順序善②老王所做的哪一件事最令你感動？為什么？

受人好處，總也不忘，臨死前送來香油、雞蛋這件事最令我感動。

因為老王知恩圖報，臨死也要去謝謝好心人，最能體現老王心地善良，最能令人感動。

課文寫老王，可以概括為兩個方面，一是“善”，二是“苦”。

這兩個方面是什么關系？“苦”烘托“善”。

這篇寫人記事的散文，材料瑣碎，但是經過作者的組織，成為一個有機整體。想一想，貫穿全文的線索是什么？作者與老王的交往思考：作者對老王的友好表現在哪里？體現出作者怎樣的品質？1、照顧老王的生意，坐他車；2、老王再客氣，也付給他應得的報酬；3、老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢；4、關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。5、她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。善關愛（人道主義精神）極富愛心

（8）有一天，我在家聽到敲門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里爬出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”分析8——22節：老王送香油和雞蛋。

突出老王病情很嚴重，已經病入膏肓了，也表達了作者對老王的同情和內心的悲酸。這一段文字是對老王的外貌描寫，有什么作用？分析8——22節：老王送香油雞蛋。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我為什么強笑著說？老王病成這樣還給我送雞蛋，心里有說不出的悲酸和感動，同時也為老王的身體擔憂。懷念老王

心地善良老實厚道的老王就這么去了，在他生前經常關注他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣理解她的感受的？

不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。

給錢，本來是一種感謝和關心，可作者為什么說是拿錢“侮辱”他？老王送香油和雞蛋本來是一種真心實意的感謝，“我”給他錢，在老王看來就成一種買賣了。

幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

作者為什么會感到“愧怍”?作者認為，幸運者有責任關愛不幸者。回想起來，作者覺得對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧作”。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。作者覺得愧怍。假如你是作者，老王在生命最后的日子給你送來香油和雞蛋時，你哪些地方會比楊絳做得更好？

找出揭示全文主旨的“文眼”的句子呼吁我們：對普通人,尤其是對弱者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關心他們，多給他們以善心，這樣一來社會就更加發展和文明了。

在社會生活中，應愧怍的僅是作者嗎？這反映了作者什么樣的呼聲？

不管你幸與不幸,應對人常懷一顆關愛之心!用善良體察善良

用愛心澆灌世界總結：你這樣做，的確很善良，很完美，但有些事情只是在事后反思起來，才會覺得欠妥，當時難以想得和做得周到，世上有些事情總會留些遺憾。楊絳是一個善良真誠，有愛心的人，同時也是一個大作家，思想深刻的文人，他本來已經對老王很關照了，在老王死了多年后，回想起與老王交往的點點滴滴，依然會覺得自己對老王關心不夠，并把它用質樸的文字記下來，這就是文人的善良。所以我們是在————————贈言讀一讀記一記心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛之念。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。我們周圍的“老王”

角落里的哭泣

城管走后,哭泣的賣紅薯老人。

這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，他靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手，大家幫他把錢收到懷里。人都是很好面子的，這個草民也有面子。他現在不能要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了絕地。因為，他得吃飯，他是個老人，所以他做不了民工，他也沒力氣去偷搶。你不讓他賣東西也許是對的，那你給他指條活路呀！

王致中17歲,在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣……

向往？茫然？……

《生活的旋律》我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛與關懷，在大多數人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。

或許這個也需要我們思考些什么。相依為命別人在上課我們在……放學……這樣的教室，這樣的課桌，這樣的凳子？我們的課桌，我們的床……午餐時刻我們的教室不一樣的童年同在一片藍天下

同在一片藍天下，她們的孩子長大后又是一種怎樣的景象。

你認為應如何對待自己周圍的“老王”?

從許多人對不幸者弱者的冷漠,你認為現代人缺失的是什么?關注“老王”社會地位、生活條件比較優越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人？——最主要的是平等觀念幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。------關心和愛護，讓他們看到世界并沒有他們想象的那么絕望。------用愛的力量，讓他們認識世界的美好。------用更多的同情，表現對他們的幫助和尊重。------伸出友誼之手，讓他們感受世界充滿愛。我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。

—諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

拓展延伸：送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應該拿出來為別人打通幸福的道路。

假如我是一團火,就為他人

；假如我是一朵花,就為他人

；假如我是一顆星,就為他人

。

請記住：幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。我們應當用善良體察善良，用愛心澆灌世界。教師寄語：愛在左，而情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花迷漫。使得穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，也不是悲涼