2023年培優補差工作計劃（通用16篇）2023年培優補差工作計劃（通用16篇）

2023年培優補差工作計劃篇1一、指導思想

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素養的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采納“感化──轉化──優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、總體工作目標

為提高我校生物教育教學工作，全面提高各班級學生學習的主動性和樂觀性，執行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，專心學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學生活起來。

三、詳細工作目標

加強對培優補差的常規管理.

2、專心組織相關的學生參加活動中去，使50%的學生參加到培優補差活動中去。

3、通過培優補差，使90%的學生能熟悉到學習的重要性。

4、專心做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每周不少于三次。

四、基本實施措施首先制定老師培優補差責任目標，讓輔導老師通過培優補差明確目標。

2、輔導老師專心制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、重點做高考、會考、統一考試等備考的培優補差工作。

4.定期進行成果提高快的學生學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。

4、定期對培訓的學生進行考試和檢測，準時了解培訓情況。

5、科組長定期對輔導情況實施督查。

五、考評方法對此項活動執行，在學期末，結合期末考試，對培訓老師進行量化考評，對完成任務表現特殊突出的，給予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不專心的老師，在學校會議中給予公開批判，并限期進行改正。

我科要長期堅持下去培優補差的工作，真正讓學生樹立起學習的信心和士氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。

2023年培優補差工作計劃篇2一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育學生的創新精神，如何為學生的終身進展打好基礎。學生的智力進展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培育補差工作。

二、詳細內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四班級下冊。

2、培優內容：解決問題、簡便計算。

三、培優補差對象和形式

對象：本級段優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、老師、家長相協作

四、詳細措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。平時，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

2023年培優補差工作計劃篇3(一)思想方面的培優補差

1.做好學生的思想工作,常常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的樂觀性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯系,進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優補差措施

利用課余時間和第八節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,因材施教、對癥下藥,根據學生的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。

3.課堂練習分成三個層次:第一層必做題基礎題,第二層:選做題中等題,第三層思考題--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面對大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固雙基,有利于啟發學生思維習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度留意,有利于學生學會解答解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培育學生思維的靈活性,培育學生思維的廣闊性和變通性解題訓練要講精度,精選構思奇妙,新奇靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試周考,每月進行一次月考,建立學生學習檔案。

(四)在培優補差中留意幾點

一、不卑視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、常常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培育學習愛好,樹立對學習的信心。

四、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的把握和運用上。

五、對于學生的作業完成情況要準時地檢查,并做出評價。差生常常會出現作業沒做好的情況,老師應該分清晰是什么原因,大多數是懶散造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.②不敢向同學或老師請教.③不專心,馬虎等等。老師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能對癥下藥的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.

六、不定期地進行所學知識\方案范文庫搜集整}理}的小測驗,對所學知識進行抽測,準時反饋矯正,耐心輔導。

在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種樂觀因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成果。

2023年培優補差工作計劃篇4一、指導思想：提高優生自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師輔導和優生幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好學習習慣，形成基本能力，培優輔潛(差)計劃(適合各科)。培化計劃要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們潛能，從培育能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級素養和成果。主要措施：

二、學生情況分析

本班共有學生50人，從上學期學習情況及知識技能把握情況看，大部分學生學習樂觀性高，學習目明確，上課專心，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔任班干部能起到較好模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能準時完成，因此本學期除在教學過程中要注意學生個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優輔潛方式使優秀學生得到更好進展，潛能生得到較大進步，其它教案《培優輔潛(差)計劃(適合各科)》。

三、詳細措施

1、專心備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程趣味性和知識性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優異生家庭、學習詳細情況，盡量排解學習上遇到困難。

3、搞好家訪工作，準時了解學生家庭情況，溝通、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上困難。

5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據學生個體差異，安排不同作業。

7.采納一優生帶一差生一幫一行動。

8.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

9.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10.采納激勵機制，對差生每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們學習樂觀性和成功感。

11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差狀況，提高學習成果。

2023年培優補差工作計劃篇5一、指導思想

以老師特殊的愛奉獻給特殊的學生。幫學生一把，帶他們一同上路。對學困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效，對優秀生給予特殊的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗中考。

二、學困生原因分析

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙：學習無目的性、無樂觀性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏樂觀的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事。他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的規律思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。

4.環境因素：其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡潔粗暴，缺乏耐心有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：我不識字不也過得很好。這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三、優秀生心理分析：

1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。

2、浮躁心理：認為自己應還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。

三、實行的措施

由于各種不同的原因造成了學困生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄，而優秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我打算實行如下措施：

1、引導學習困難生正確熟悉自我

學習困難學生不擅長自我評價、自我判定和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。老師幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的逆境。

2、培育良好的學習態度

3、優化課堂教學的手段

教學由易到難，使學生層層有進展，處于樂觀學習狀態。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步準時激勵，發現問題即刻訂正。對待不同的學生采納不同的教學方法。

4、教育他們學會如何學習。

5、激發奇怪???心，引發求知欲。

6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。

7、提倡樂觀激勵評價。

8、給予學生成功的機會。

四.培優轉差學生名單。

優秀生：(略)

學困生：(略)

五、培優轉差目標：

1、培優目標：爭取優生在中考中人人上線。

2、轉差目標：爭取學困生在中考中達到或超過及格分。

六、時間安排：

1、每周一三五的中午和課外活動時間為學困生補習。

2、每周二四日的中午和課外活動時間為優秀生補習。

2023年培優補差工作計劃篇6新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育學生的創新精神，如何為學生的終身進展打好基礎。為了全面提高本班學生學習的主動性和樂觀性,執行以點帶面,全面提高.通過培優補差使學生轉變觀念,專心對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和士氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”深厚的學習愛好,使每個學生學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分熟悉到學習的重要性。

3、專心挑選好培優補差的對象。

4、專心做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、培優內容：思維能力方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三班級上冊。

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，進展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永久好學上進，聰慧才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對把握特殊差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些競賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成果好等。

3、家長和老師相協作

我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培育學習愛好，樹立對學習的信心。

3、對于學生的作業完成情況要準時地檢查，并做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要專心上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生把握上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習樂觀性，提高優生率。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

2023年培優補差工作計劃篇7彈指間，我們又迎來了新的學期，為了使學生在新的學期里取得更好的成果，特制定語文培優轉差的教學計劃：

一、指導思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優秀老師的不懈追求，本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和士氣。在學生中形成“趕、幫、超”的深厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本情況分析：

經過上學期的接觸了解，全班學生的語文成果有了不同程度的進步。總體來看，這個班的知識基礎處于明顯的兩級分化，優生太優，但數量較少，處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀，歷次語文考試分數不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，懶散成性，學習上和生活上皆如此，特殊是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。基本情況如下：

上課時擅長動腦，樂觀發言，平時又樂于幫助同學，學習成果優秀的占班級總人數的20%。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差由不求上進的學生有十幾名，他們上課不能樂觀發言，不能夠完成作業，缺乏一定的學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。

三、任務目標：

1、專心落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、樂觀組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協作。

3、通過“培優轉差”活動，力爭使班級全部的學生都能熟悉到學習語文的重要性，激發學習語文的愛好。

4、輔差對象：趙三星、李燕芳、楊士偉、李強、楊菊、張長明、張瓏瓏、成時康、尹道權、馬磊、王麗等。

四、方法措施：

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到不卑視，多激勵不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多關愛，下課督促他們準時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心進展規律、科學育人引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者激勵孩子在爸爸的支持和激勵下，另行自我進展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注意再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培育學生的創新意識和實踐能力。

2023年培優補差工作計劃篇8一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成果，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能根據計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成果穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能根據老師的要求做好，成果有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成果。

三、定內容：

培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推舉適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視評論寫作能力。

補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優對象：

播音班：

段亞文、蘇洋、呂文娟、聶怡軒、吳佳瑩、李敏、梁璐婷。

編導班：

吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

五、補差對象：

播音班：

李海陽、謝輝、仁露苗、代蒙蒙。

編導班：

李海陽、謝輝、梁璐婷。

六、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果學生，保持其成果穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

2023年培優補差工作計劃篇9一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習潛力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫忙差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的幫忙下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，構成語文基本潛力。根據本班的實際狀況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培育語文潛力入手，訓練良好的學習習慣，從而構成較扎實的基礎和閱讀寫話潛力，提高整個班級的語文素養和語文成果。

二、學生狀況分析

五班級從上學期的學習狀況及知識技能把握狀況看，一部分學生學習專心性高，學習目的明確，上課專心聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移潛力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能準時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，透過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的進展，差等生得到較大進步。

三、輔導資料

培優主要是繼續提高學生的閱讀潛力和寫話潛力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文潛力。

輔差的資料是鄂教版五班級語文下冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開頭，安排比較基礎的資料讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達潛力，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文潛力得到提升。

四、主要措施

1、專心備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強溝通，了解差等生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量排解學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，準時了解學生家庭狀況，溝通、聽取推舉意見。

4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。

5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，準時調整輔導的方法與策略。

6、采納一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。

7、課堂上盡量制造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。

8、采納激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習專心性和成功感。

9、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

2023年培優補差工作計劃篇10作為一名物理老師，應該“勇于克服困難，勤于無私奉獻”本著“讓每個學生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和士氣。在學生中形成“趕、幫、超”的氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。特制定以下“培優轉差”工作計劃：

1、專心落實“培優轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和轉差同步進行。

2、樂觀組織相關學生參加活動，力爭家長的大力協作。

3、根據本校學生特點和基礎，通過“培優轉差”活動，力爭使高一全部的學生都能熟悉到學習物理的重要性，激發學習物理的愛好。

4、通過“培優轉差”活動，使對物理有愛好的學生，物理成果有進一步的提高。二、“培優補差”工作措施

1、老師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。

2、老師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。

3、平時對學習有困難的學生努力做到不卑視，多激勵不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多關愛，下課督促他們準時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。

4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心進展規律、科學育人引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者激勵孩子在爸爸媽媽的支持和激勵下，另行自我進展，找到自己的長處。

5、在日常工作中，老師要對后進生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。

6、轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注意再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。

7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培育學生的創新意識和實踐能力。

8、課堂活動中，盡量采納開放式教學，培育學生根據詳細情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育學生的應變能力。9、加強物理實踐活動，讓學生感受物理知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有物理，用物理的實際意義來誘發學生熱愛物理的情感。

10、必要時組織優秀學生利用節假日開展專題輔導，并實行學生不固定制度，根據每單元質量檢測情況，對學生進行調整，形成良好的競爭氛圍。

2023年培優補差工作計劃篇11一、基本情況分析

八班級學生成果兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優輔差的難度。后進生有謝某、李某、吳某、黃某、謝某、劉某等多人，這幾人各有特點。目前據我分析這幾人的后進主要體現在學習上，由于低班級基礎不扎實，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成果落后。而李某同學后進的原因就比較復雜了，首先父母的態度與教育方法不對，造成了他在品德與思想方面存在問題，長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交作業，以至從低班級開頭成果就落在后面。后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的。我將充分做到有的放矢，讓他們到學期末都能有不同程度的進步。

優生的人數顯然少過差生，主要有黎某、陶某、王某、黎某、謝某、陳某等幾人。這些優生在學習上都很專心，按時完成老師布置的任務。但他們在學習上不主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充。上課回答問題也不樂觀，思維不夠靈活，這是制約他們進一步提升的主要原因。

二、工作目標

1、通過各種手段提高學生的思想品德修養和學習水平，力爭一個學期后后進生和優生都有不同程度的進步。

2、培育后進學生學習的愛好，培育他們養成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法

3、有計劃的在優生中培育尖子生。

三、工作措施

后進生的轉化工作:

(一)思想上進行轉化

1、動之以情，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑，是老師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告知我們，愛是一種最有效的教育手段，老師情感可以平坦一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習愛好等思想方面進行摸底，了解其思想動態，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行個別或集中的溝通。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、敬重信任，喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應特殊留意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度。要求過高，他們會認為高不行攀，望而卻步要求過低，不利于培育后進生的學習毅力和克服困難的能

力。

(2)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。老師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的激勵。

(3)讓后進生充分進展自己的才能，充分展現自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力。

老師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培育后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡潔粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和詳細事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

(二)行動上進行轉化

思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。因此，我計劃實行如下措施：

1、落實家訪制度。

實行集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，與全體家長溝通學生的思想動態，在校表現，還要準時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩的學生執行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中。摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。

2、創設情境，熬煉后進生的意志。

針對學生不良行為，光靠說理還是不夠的，所以老師應憑借一定的手段有意識地創設特定的與之適宜的情境。如為培育學生的意志力，老師應該適當創設一些帶有一定困難的情境，熬煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培育他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

3、持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣。

后進生的轉化不行能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，老師一定要有滿腔熱忱，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

(三)成立后進生結對幫扶小組

我打算給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能準時向四周的同學詢問，確定幫扶對象，執行一對一，一對紅，這樣使他們共同進步，共同提高，又增進同學間的友誼。

培優工作:

1、精心設計教案，練習題設計要一定的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。

2、注意培育學生的創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入討論，靈活運用所學知識解決實際問題。

3、在課堂教學中，轉變只“關注結果”到“關注過程”的觀念。適當拓展知識，讓優生吃得更飽。

4、在優生中推行競爭機制，讓優生在相互競爭中共同進步。

5、激勵優生涉獵更多的課外書籍。

總之，要通過本學期的工作，使班內的后進生有不同程度的變化，使整個班級的紀律、學習、衛生等方面都有顯著提高。我將多向有閱歷的老師學習努力改進教育方法，力爭在后進生轉化方面做出較大成果。

2023年培優補差工作計劃篇12一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素養的目的，體現因材施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差。共同成長、共享快樂。

二、弄清學生情況：做到有重點、有針對性。本學期我所帶班級的美術課，根據上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎，做到對培優補差工作心中有數。

三、扎實做好培優工作。

1、成立課外愛好小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習樂觀性，從而逐步提高優良學生的學習成果。

2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培育了他們的愛好，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優”。

四、實行的措施：

1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服，樹立戰勝困難的自信心，再根據詳細情況把比較差的弱項補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展現的機會學習的效果就會比較好。

3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優秀學生發揮幫帶作用，要求學生課內完成作業，并準時講評。

4、堅持不懈地關愛潛能生。多激勵少批判。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，激勵他們再接再厲。只有主觀樂觀性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，進行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

2023年培優補差工作計劃篇13一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成果，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成果。

二、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能根據計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成果穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能根據老師的要求做好，成果有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成果。

三、定內容：

培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推舉適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視評論寫作能力。

補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們把握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優對象：

播音班：

學習

編導班：

__x

五、補差對象：

播音班：

學習

編導班：

____

六、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間。

2.采納一優生帶一后進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，后進生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。

5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

6.采納激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并激勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和成功感。

7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果學生，保持其成果穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。

2023年培優補差工作計劃篇14在三月的春風里，我們又迎來了新的一學期。本學期為全面提高學生的成果，政史地組全體老師將專心貫徹“以人為本，以學生進展為中心意識”的教學思想，優化教書育人環境，搞好培優補差工作。讓每一個學生都學有所成。特制定本教研組培優補差工作計劃：

一、指導思想：

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進展智力、智能，培育人才。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素養的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，采納“感化──轉化──優化”是培優補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長，學有所用。從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、目標要求：

1.培優主要以擴大學生知識面，培育學生靈活的思維及進展多種能力為目標，為一些特殊聰慧的學生提供專門的學習資源，以滿足他們特殊的進展需要補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，實行分層、分組、個別輔導的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

2.專心組織相關的學生參加活動中去，使50%的學生參加到培優補差活動，通過培優補差，能夠使大多數的學生熟悉到學習的重要性。

三、實施方法：

1.學習能力較強的學生：一般地說，基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以要注意培育優等生的獨立思考能力、分析理解能力、規律推理能力等，從而使之成為全面的高素養人才。學習能力困難的學生：一般地說，他們的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識把握等方面存在問題，因此輔導的重點就在于對他們的學習習慣、學習方法、特殊是基礎知識進行輔導。引導他們養成求知、求學的虛心學習態度。對于學習能力相對困難的學生，老師決不鄙視和卑視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。

2.每位老師結合期中、期末、和月考成果對班級學生進行專心的摸底排隊，對班級學生的學習、思想等基本情況做到心中有數。

3.每位老師在每次備課和每日的課堂教學工作中，對于學習能力較強和較困難的學生都要顧及到。不能讓學習能力較強的學生失去學習愛好，也不能讓學習能力困難的學生掉隊。

4.每周至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的探究知識，以激發和保持他們的學習樂觀性同時也至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導。

5.每位老師對優秀生的偏科和部分成果欠佳的學生要加強輔導的針對性，實行切實有力的措施查缺補漏，要特殊留意作業的面批、試卷的面改在作業落實工作上，留意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

2023年培優補差工作計劃篇15為提高我校教育教學工作，全面提高我校學生學習的主動性和樂觀性，執行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，專心學習，進展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和士氣，克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超深厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優補差工作計劃：

培優補差工作領導小組

組長：校長-----魏建軍

副組長：教務主任-----王琛

組員：教務員教研組長、班主任。

一、工作目標

1、加強對培優補差的常規管理.

2、專心組織相關的學生參加活動中去，使50%的學生參加到培優補差活動中去。

3、通過培優補差，使90%的學生能熟悉到學習的重要性。

4、專心做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每周不少于一次。

二、詳細措施

1、各科老師應根據自己學生學科成果的情況，制定好培優補差計劃。

2、各班定期召開學生家長座談會，溝通學生學習、生活情況。學生家長座談會要求有科任老師參加，并提出對每個學生的看法，準時幫助學生改進學習方法。

3、執行優秀生偏科掛鉤輔導制。

針對每個優秀生較弱的學科，由科任老師掛鉤輔導，掛鉤老師應專心負責，有詳細的輔導計劃，有詳細的措施，有扎實的培訓內容，有專門的培訓時間，專心落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，

4、學校對優秀生實行優待照料的制度。凡列入學校優秀學生行列的，可在擇優評先、享受助學金等方面受到優待。

5、學校對優秀學生實行嘉獎制度，凡學期成果優秀者都能得到學校的嘉獎。

6、學校定期進行成果提高快的學生學習溝通會，溝通學習閱歷和心得，共同提高。

7、舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

8、每位科任老師對優秀生的偏科和部分成果欠佳的學生要加強輔導的針對性，實行切實有力的措施補缺補漏，要特殊留意作業的面批、試卷的面改在作業落實工作上，留意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

9、教務處應定期對優秀生和部分成果欠佳的學生進行摸底，了解情況，以便準時調整教學策略。

10、對需要培優輔差的學生執行統一管理，并定期召開各班級的工作會，了解培優補差情況，以便更好地做好這項工作。

11、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，增強學習的信心，盡快提高學習成果。

12、每位老師每學期做好有關培優輔差的工作，以探究規律，提高水平。

13、教務處分班級對培優補差進行宏觀調控，對培訓學生進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的老師執行責、權、利掛鉤管理。

三、詳細做法

首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發現學生閃光點。說實在話，沒有一個老師不喜歡優秀的學生，但是在實際教學中，我們要面對的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接