教育系統(tǒng)液晶觸摸互動教學(xué)優(yōu)勢分析由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備的快速進(jìn)展，液晶觸摸互動顯示以其圖文并茂、簡潔易用等優(yōu)點在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，此系統(tǒng)只需用手指輕輕地碰大屏幕顯示器的圖符或文字，或直接進(jìn)行手寫就能使教學(xué)內(nèi)容化難為易，化抽象為詳細(xì)，從而增加了教學(xué)互動性，使教學(xué)更簡潔、高效。

教育系統(tǒng)液晶觸摸互動教學(xué)優(yōu)點：

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多為單調(diào)的黑板手寫授課方式，對于晦澀難懂的內(nèi)容同學(xué)接受起來會大打折扣，或亦是通過投影設(shè)備進(jìn)行幫助教學(xué)，此效果雖然大有改善，但是較麻煩；而液晶觸摸互動教學(xué)可輕松解決這一切問題，不需要其他幫助設(shè)備，可讓全部的授課內(nèi)容以圖文并茂的方式通過液晶大屏幕顯示終端直接敏捷多樣的人為掌握的展現(xiàn)在同學(xué)面前，省時省力。減輕老師壓力；提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、成果；減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)等。

課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：液晶觸摸互動系統(tǒng)除過可解決傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強(qiáng)大，就教學(xué)方面可讓抽象的教學(xué)內(nèi)容變得形象逼真、簡單被每一位同學(xué)接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。

在課堂教學(xué)中，相互協(xié)調(diào)，相互作用，相互推動的教學(xué)模式可以使同學(xué)增加學(xué)習(xí)動力，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，從而提高老師課堂的教學(xué)效果。互動式教學(xué)的一個重要特征就是同學(xué)的參加性，它通過強(qiáng)調(diào)老師與同學(xué)的雙向溝通，充分調(diào)動雙方的樂觀性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實現(xiàn)教與學(xué)兩方面的最佳效益。互動式教學(xué)的主要優(yōu)勢在于：

有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)被悅耳講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動性，使同學(xué)通過自己的樂觀思索領(lǐng)悟所學(xué)學(xué)問，在參加中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；互動式教學(xué)要求同學(xué)參加的過程增加，必定督促同學(xué)在課下仔細(xì)閱讀及查閱相關(guān)資料，充實自我，以滿意課堂上參加相關(guān)主題的爭論和學(xué)習(xí)的需要；老師由于要最大限度地調(diào)動同學(xué)課堂主動參加的樂觀性，必定要仔細(xì)鉆研，細(xì)心備課，謀劃好如何既能使所講學(xué)問讓同學(xué)把握，又能使同學(xué)主動參加到課堂教學(xué)中來，這對老師更是一種教學(xué)上的鞭策和督促；互動式教學(xué)由于使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，老師與同學(xué)在課堂上相互呼應(yīng)，無論是課堂提問還是案例爭論，氣氛變得活躍，師生間的距離得以拉近，從而有利于教學(xué)雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。

同輝佳視產(chǎn)品功能特性：

同輝佳視觸摸產(chǎn)品通過加裝紅外或CCD觸摸裝置，實現(xiàn)對液晶、等離子、投影等多種顯示器的觸摸查詢、手寫標(biāo)注功能。可以直接在屏幕上進(jìn)行圖文點評，可作為POS售賣機(jī)、電子白板、圖文點評器等。其可廣泛應(yīng)用于：教育教學(xué)、視頻會議、電視直播、多媒體查詢、自助零售、展覽宣揚(yáng)、電子地圖等。

CCD觸摸屏的工作原理：通過安裝在觸摸屏表面的CCD對觸摸區(qū)域進(jìn)行圖像掃描和采集，經(jīng)過圖像處理識別出觸點，最終通過三角定位法精確計算出觸點的坐標(biāo)，系統(tǒng)對該坐標(biāo)做出響應(yīng)實現(xiàn)觸摸。

特點：可加裝高強(qiáng)度鋼化玻璃，耐磨擦，防水、防塵、易維護(hù)、壽命長、經(jīng)濟(jì)適用，且不影響顯示器外觀和顯示效果；結(jié)構(gòu)設(shè)計敏捷可變，適用于液晶、等離子、投影儀等。屏幕尺寸長寬比例不限做大可做到250寸；靈敏度高、有很好穩(wěn)定性、抗光干擾、防爆性能好，可任意物體觸摸，完全封閉免維護(hù)，適應(yīng)惡劣環(huán)境；反應(yīng)