初二讓我們起航學案一、讓我們起航去物理之海沖浪物理學：研究物質的基本結構、相互作用及一般運動規律的學科。物理學研究力、熱、聲、光、電等物理現象。物理語言：單位知識精要一、測量和單位進行測量時，需要一個公認的比較標準，叫做；2.:國際上制定的一套統一的量度單位。二、長度和時間的單位在SI制中，長度的單位是，用符號TOC\o"1-5"\h\z表示；2.1m=dm=cm=mm二口m；3.在SI制中，時間的單位是，用符號表示；4.1h二min二s。三、質量和質量的單位質量：；物體的質量不隨、、和而改變；3.在SI制中，質量的單位是，用符號表示；4.1t=kg=g=mg四、估測估測也是一種測量，只是相對粗糙罷了。我們每個人身上就存在很多標準，如我們的大拇指的寬度大約1厘米。日常生活中，也存在很多標準，如一個雞蛋的質量約為50克,一角的硬幣約為1克，以為普通中學生的質量約為50千克。利用這些標準對其他物體進行比較就可以輕易地寫出他們的質量的大致值了。測量的歷史測量的目的：進行可靠的定量比較測量的基本要素：單位2.工具物理量的測量值包含數值和單位四、質量的測量一一天平的使用天平的構造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標尺天平的調節：先把天平放在上，游碼放在線處，通過調節，使指針指在正中；天平的使用：待測物放在左盤，砝碼放右盤，調節砝碼數量和游碼位置，使天平平衡，待測物質量等于力口上；4.注意事項：a.天平應當放在水平面上調平；b.不能用手接觸砝碼；c?游碼讀數應以游碼的左側為準練一練1?人身體上最接近50毫米長度的是A拇指的長度。B拇指指甲的寬度。C肩膀的寬度D手臂的長度2?教學大樓每層的高度約為3.5米，小明每天早晨從底樓到5樓的教室，他所登高度最靠近的是A12米。B15米。C18米。D20米3?請在數據后填上適當的標度一只玻璃杯約高7（2）某初中生身高約⑶一張方桌的邊長約為l4?一本小冊子，共有200個頁碼，用學生直尺測得其總厚度為毫米，則每張紙的厚度為微米.你平時走路的步幅約為50，上體育課時你跑100m所需時間約為16（填上合適的物理量單位）.6?用同一把刻度尺測量某一物體的長度，記錄的數據是5.72厘米、5.73厘米、5.74厘米，則該物體的長度應記作厘米刻度尺的最小刻度值為注意：常見的間接測量方法：（1）替代法（2）累積法（3）輔助工具法1?如圖所示，用兩種尺來測兩個物體時記錄數據應為:A刻度尺，B刻度尺。下列說法屬于實驗誤差的是A.刻度尺本身刻度不均勻B?觀察時視線未能與刻度尺尺面垂直C.測量時物體邊緣未對準0刻度線，測量結果也未能減去物體邊緣所對準的刻度值D.讀數時未能在最小刻度下面再估計一位數字注意誤差與錯誤的區別有用的物理學說說物理在生活中的應用擺的故事他被吊燈擺動的節律性吸引住了每擺動一次的時間相等嗎？擺幅大些，每擺動一次的時間還相等嗎？一一伽利略模仿吊燈進行實驗，研究擺的特點一一不論擺動的幅度大些還是小些。完成一次擺動的時間是相同的。——物理概念周期：頻率f：擺球每秒完成擺動的次數。研究擺動對周期的影響時，應保持相同。研究擺動對周期的影響時，應保持相同。研究擺動對周期的影響時，應保持相同。這種方法叫作物理學中對于多因素的問題，常常采用控制因素的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題，而只改變其中的某一個因素，從而研究這個因素對事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。拓展：某同學做“探究影響擺球擺動周期的因素”實驗時，采用兩個質量不同的小球A和B，在不同的擺幅和擺線長度的情況下做了如圖22（甲）、（乙）、（丙）、（丁）所示的四次實驗。已知A球的質量小于B球的質量，L1>L2，0角T丙=T丁，請分析實驗結論：（1）利用和兩次實驗，可得出當擺線長度和擺球質量不變時，擺動周期與擺動幅度無關。（2）利用（丙）和（丁）兩次實驗，可得出當一定時，。（3）利用和兩次實驗，可得出當擺球質量和擺動幅度一定時，。甲乙丙丁鞏固練習1.單位換算：無線電波在1秒內通過的距離是3X105（10的五次方）千米，合厘米。課本面積約540平方厘米=平方毫米=平方米給下面數字填上合適的單位：一支鉛筆的長度約15，桌子高度約800，窗玻璃的厚度約2?5，某同學身高16.5，一張紙的厚度約70我國人民幣的1分硬幣的厚度接近于A、1厘米；B、1毫米；C、1微米；D、100微米4?測量物體長度時所能達到的精確程度取決于A、測量要求；B、刻度尺的分度值；C、刻度尺的測量范圍D、測量者的認真程度用一根被拉長的皮卷尺去測量課桌的長度，所得的結果將會A、偏大；B、偏小；C、正常D、不一定正常人的眼睛能分辨兩個點的最小距離是0.1毫米,0.1毫米相當于A、0.01分米；B、0.001米；C、100微米；D、0.001厘米小明利用天平測一塊小石塊的質量.（1）他將天平放在水平桌面上?當調節天平橫梁平衡時,將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處，發現指針停在分度盤的右側，他應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，使天平平衡。（2）他測量小石塊質量時的情形如圖所示,其中違反操作規定的是⑶圖中小石塊的實際質量是go8?用刻度尺測量課桌長度時，視線（）A應與尺平行B應與尺垂直C應與尺傾斜D可沿任何方向9?有位同學在測量課桌的長度時，只記錄了數據“11?08”，而忘了寫單位，他忘了寫的單位應是（）A毫米。B厘米。C分米。D米下面關于天平的使用不正確的是（）。天平放在水平臺上，左盤放物體，右盤放砝碼在使用天平前，先把游碼移到標尺的左端“0”刻度線處，調節平衡螺母使天平橫梁平衡C.在稱量物體質量時，若指針不在分度盤的中央，可調節平衡蟬母使橫梁平衡D?砝碼要用鑷子拿，不能用手拿小紅同學在稱出質量是39g藥品的過程中，她往天平右盤內添加砝碼的順序是（）oA?20g,9gB.30g,6g,2g,1g20g,10g,4g,3g,2gD.20g,10g,5g,2g,2g要測量一枚大頭針的質量，下列測量方法中正確的是（）.A.把一枚大頭針直接放在天平左盤里測量B?量一枚大頭針和一塊鐵塊的質量，然后再減去鐵塊的質量C?測量100枚大頭針的質量，然后除以100D.以上三種方法都可行?在實驗中進行多次測量，是為了（）A.提高操作者的實驗技能B?避免實驗中的錯誤C?對測量工具的準確程度進行檢驗D.得到多組數據取平均值以減少實驗誤差?下面是某同學用托盤天平稱量鐵塊質量的幾個步驟，其正確的順序應該是：。A.調節橫粱平