校長在家長學校的會議上的講話稿(一)在?模范家長學?校創建現場?會上的講話?尊敬的各?位家長代表?：大家下?午好。感謝?各位家長能?夠在百忙之?中來參加家?長學校現場?會。請允許?我代表學校?全體師生對?今天參會的?各位家長表?示熱烈的歡?迎和最誠摯?的感謝。?家長___?，家長學校?的成功運作?標志著我校?家校工作正?健康有序發?展。一直以?來學校非常?重視家校工?作，重視家?長學校的建?設工作，學?校陳校長及?其他主要領?導一直在家?長學校領導?機構中擔任?主要職務。?誠心與家長?交流，虛心?接受家長對?學校工作的?意見，真心?歡迎家長為?學校工作獻?計獻策，這?是學校領導?一直以來的?工作態度和?方針。在此?我代表校長?室及全校教?職工再次向?各位家長表?示，我們將?自覺接受家?長學校對教?育工作的監?督，通過家?長學校與廣?大家長更好?的聯系溝通?。我相信家?長學校也將?發揮好自身?優勢，協調?家校關系，?多種方式支?持學校教育?工作的開展?，為小孩健?康全面成長?，促進教育?改革，提高?學校美譽度?而努力。?我校歷經近?___年發?展，現占地?___畝，?建筑面積_?__萬平方?米，全日制?在校學生三?千多人，專?任教師__?_人，高級?職稱占專任?教師的__?_%，“雙?師型”教師?占專業專任?教師的__?_%。開設?有數控技術?應用、機電?一體化、機?械、計算機?應用、會計?、服裝、旅?游等___?個專業，其?中，機電技?術應用、電?子技術應用?、計算機應?用專業為省?級示范專業?，電子專業?為省級品牌?專業，創有?數控、服裝?、電光源_?__個省級?緊缺性人才?培養基地，?各類實驗實?訓設備價值?___萬元?，建有校外?實訓基地近?___個。?多年來，堅?持“人本為?先，樂業為?天”的辦學?理念、“人?品重于能力?，做事始于?做人”的育?人理念，瞄?準精致管理?目標，全面?落實一日常?規管理、全?程管理，形?成了具有職?業學校特色?的“全員德?育”育人模?式；以項目?課程開發為?重點，深入?推進課程改?革，創新理?實一體化教?學模式，著?力構建高效?課堂，學校?對口單招本?科進線率、?技能大賽奪?金數量一直?穩居揚州市?職業學校前?列；立足“?工學結合”?、“訂單培?養”等人才?培養模式，?有步驟、有?計劃深化校?企合作，各?專業畢業生?就業率穩定?在___%?以上。近?年來學校先?后創建成了?“全國德育?科研先進實?驗學校”、?“全國校園?影視教育研?究實驗學校?”、“__?_省職業教?育德育特色?學校”、“?___省課?改實驗學校?”、“__?_省綠色校?園”、“_?__省平安?校園”，多?次榮獲“_?__省職業?教育先進_?__”、“?___省德?育工作先進?___”、?“___省?職業教育先?進___”?、“___?省職業高中?教學管理先?進學校”等?殊榮。學校?社會聲譽和?形象大為改?觀，管理質?態和發展態?勢空前利好?，目前學校?正積極創建?___省高?水平現代化?職業學校。?我們希望與?諸位家長一?起，共同努?力，將高郵?中專辦成在?全省乃至全?國都有較大?影響的一流?職校。家?庭是孩子的?第一所學校?，父母是孩?子的第一任?老師，從出?生到走向社?會，家長的?一舉一動都?在潛移默化?地影響著孩?子。學校教?育和家庭教?育是孩子教?育中兩支不?可或缺的重?要力量，兩?者的教育目?標是一致的?，所以我們?有共同的話?題，借助家?長學校這樣?一個平臺我?們可以面對?面暢所欲言?。因此，下?面談談需要?各位家長引?起___和?配合的地方?。第一、?關心孩子的?思想動態（?范本），經?常和教師取?得聯系，了?解孩子在學?校的表現和?學校對孩子?的要求。只?有保持家庭?和學校教育?的一致性，?才能收到好?的效果。?第二、孩?子在學校的?主要任務是?學習，做家?長的應該經?常關心孩子?的學習情況?，并進行督?促檢查，使?孩子養成良?好的學習習?慣。第三?、關心和支?持孩子參加?學校___?的活動，特?別是公益勞?動等一些教?育性比較強?的活動，讓?學生在活動?中提高能力?和素質。?第四、尊重?教師的勞動?，支持教師?的工作。教?師向孩子布?置的任務，?有時需要家?長的幫助督?促、落實，?而家長幫助?督促、落實?了這些工作?，既是對教?師工作的支?持，也是對?自己孩子的?教育和幫助?。第五、?希望各位家?長積極和其?他家長溝通?聯系，了解?他們對學校?的想法和意?見，你們也?可以經常聚?到一起開個?小會，學校?可以提供場?地，教室、?會議室都可?以。各位?家長，我們?的目標是一?致的，只要?我們群策群?力，相互溝?通，嚴格督?促，凝成合?力，在工作?中不斷開拓?家庭教育的?新思路，研?究家庭教育?的新方法，?充分利用好?家長學校這?一陣地，充?分發揮家長?和學校溝通?交流的橋梁?與紐帶作用?，進一步開?發校外教育?資源，聯系?社區形成教?育合力，形?成家校聯手?、社區互動?家教格局，?