———二年級國學教學總結【導語】二班級國學教學總結怎么寫受歡迎？本為整理了1篇優秀的二班級國學教學工作總結范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的二班級國學教學總結，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇二班級國學學科教學工作總結

【第1篇】二班級國學學科教學工作總結

二班級國學學科教學工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是我細心整理的二班級國學學科教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、基本狀況分析

本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今,我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚同學的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動狀況簡潔總結。

二、主要成果及詳細做法

現將這學期在國學教學方面的一些體會與大家溝通一下：我在教學國學時，始終采納最簡潔的拼音誦讀方法。（由于二班級同學已經把握了漢語拼音）讓同學一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經》朗朗上口，同學很簡單記憶。也使我的整體教學便利快捷，稍加講解，同學便可整齊朗誦。此外，我還采納多種方式讓同學學得輕松歡樂。

1、課堂上引導同學采納不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動作關心記憶。拍手還可以掌握節奏，多經典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很有用。

3、擦字記憶法，老師板書隨著同學朗讀漸漸擦去內容。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海里。

4、角色調換法，讓同學來教老師讀。這樣可以檢驗同學的留意力，熬煉他們的膽識。

5、卡片記憶法，用于內容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓同學聯想記憶。

6、嬉戲鞏固法，開火車朗讀。如有遺忘的內容，可讓大家一起讀。

7、實物圖片展現，加深同學理解記憶。

8、故事演練法，內容加一些故事并讓同學表演。例如，《弟子規》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增加理解和記憶。

9、鼓舞法，分塊朗讀記憶，完成嘉獎小貼花，整體嘉獎為好。同學為做到老師滿足很起勁。這些方法的關鍵是老師同學間的協作和互動，讓氣氛活躍，參加樂觀性高。背誦《三字經》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習相遠”，“勤有功，戲無益。”背完《弟子規》，孩子們知曉為人子弟理當“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文”。功夫不負有心人，誦讀國學經典后，我發覺本班同學表現更好了，班級分散力更強了，班風樂觀向上，班級也更好管理了。國學經典潛移默化、春風化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養，句句經典的熏陶，好象給孩子們注入新奇血液一樣。

（一）、以樂觀的態度進行充分的預備，務求卓有成效。

1、制定《國學愛好班工作方案》，做到活動有方案，目的明確、責任清晰，確保了活動的順當進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六班級每周每班一節，確保有充分的教學時間。

3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。

（二）、以豐富的活動調動了同學學習經典的熱忱。

1、全校開展“朗誦競賽”，促進同學對國學的學習愛好，同時也促進了同學對國學課文的背誦和課外相關學問的積累。在活動過程中，選手們以流利的一般話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》、《弟子規》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為同學供應了一個展現學習《三字經》、《弟子規》成果的舞臺。

2、“老師國學講壇”活動，依據國學老師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進老師加強國學文化學習，了解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史大事的'來龍去脈，提升了老師的國學修養，豐富了教學內涵，從而更好地激發了同學的文化期盼。

我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；誦讀與展現相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。同學的學習愛好不斷提高。

三、存在問題及努力方向

國學教學雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠。經典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責任與前方的目標，優雅從容地一路前行。學習國學經典，從傳統文化源頭中尋求良方妙藥，讓同學們懂法規，識禮儀，知人倫，講文明，成為“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵了志向，又謙遜了態度，為德才兼修成為可能。誦讀國學經典，弘揚傳統文化。讓我們牽著孩子的手，做個溫順敦厚、樂天知命的中國人，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個布滿人性光輝而又健康歡樂的現代人。

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名目第1篇二班級國學學科教學工作總結

【第1篇】二班級國學學科教學工作總結

二班級國學學科教學工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能使我們準時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是我細心整理的二班級國學學科教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、基本狀況分析

本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今,我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚同學的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動狀況簡潔總結。

二、主要成果及詳細做法

現將這學期在國學教學方面的一些體會與大家溝通一下：我在教學國學時，始終采納最簡潔的拼音誦讀方法。（由于二班級同學已經把握了漢語拼音）讓同學一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經》朗朗上口，同學很簡單記憶。也使我的整體教學便利快捷，稍加講解，同學便可整齊朗誦。此外，我還采納多種方式讓同學學得輕松歡樂。

1、課堂上引導同學采納不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動作關心記憶。拍手還可以掌握節奏，多經典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很有用。

3、擦字記憶法，老師板書隨著同學朗讀漸漸擦去內容。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海里。

4、角色調換法，讓同學來教老師讀。這樣可以檢驗同學的留意力，熬煉他們的膽識。

5、卡片記憶法，用于內容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓同學聯想記憶。

6、嬉戲鞏固法，開火車朗讀。如有遺忘的內容，可讓大家一起讀。

7、實物圖片展現，加深同學理解記憶。

8、故事演練法，內容加一些故事并讓同學表演。例如，《弟子規》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增加理解和記憶。

9、鼓舞法，分塊朗讀記憶，完成嘉獎小貼花，整體嘉獎為好。同學為做到老師滿足很起勁。這些方法的關鍵是老師同學間的協作和互動，讓氣氛活躍，參加樂觀性高。背誦《三字經》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習相遠”，“勤有功，戲無益。”背完《弟子規》，孩子們知曉為人子弟理當“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文”。功夫不負有心人，誦讀國學經典后，我發覺本班同學表現更好了，班級分散力更強了，班風樂觀向上，班級也更好管理了。國學經典潛移默化、春風化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養，句句經典的熏陶，好象給孩子們注入新奇血液一樣。

（一）、以樂觀的態度進行充分的預備，務求卓有成效。

1、制定《國學愛好班工作方案》，做到活動有方案，目的明確、責任清晰，確保了活動的順當進行。

2、以國學經典教學作為本學年校本課程開發的主要科目，一至六班級每周每班一節，確保有充分的教學時間。

3、以《三字經》作為本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。

（二）、以豐富的活動調動了同學學習經典的熱忱。

1、全校開展“朗誦競賽”，促進同學對國學的學習愛好，同時也促進了同學對國學課文的背誦和課外相關學問的積累。在活動過程中，選手們以流利的一般話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》、《弟子規》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為同學供應了一個展現學習《三字經》、《弟子規》成果的舞臺。

2、“老師國學講壇”活動，依據國學老師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進老師加強國學文化學習，了解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史大事的'來龍去脈，提升了老師的國學修養，豐富了教學內涵，從而更好地激發了同學的文化期盼。

我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；誦讀與展現相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。同學的學習愛好不斷提高。

三、存在問題及努力方向

國學教學雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠。經典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責任與前方的目標