八年級語文上冊素質測試（一）（一）.基礎知識1.下列加點字注音無誤的一項是（）A.荻港（di）潰退（ku!）殲滅（qian）杜聿明（yU）B.寒噤(jing)竹咼（hao）瘧子（nue）泅水(qiu)C.瓦礫(1!)地窖(jiao)偷襲（xi）鞠躬（ja）D.劫掠(jie)晨曦（xl）綴滿（zhu!）悼念(zhao)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（)A.高屋建瓴月明風清蕩然無存頭發班白B.張皇失措眼花繚亂豐功偉績富麗堂皇C.滅絕人性銳不可擋凄風苦雨片語之言D.名復其實轉彎抹角打牙跌嘴天昏地暗3?填空。（1）新聞的六要素是、、，事件發生的、、。新聞的結構包括、、、、五個部分。（2）《蘆花蕩》是孫犁的“白洋淀紀事之二”“之一”是他的另一篇小說4?閱讀下面浯段，按要求答題。（2分）徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。5月19日是“徐霞客游記”的開篇月，國務院把這一天確定為“中國旅游日”②這一舉措，體現了國家對旅游業的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。（1）劃線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。（2）劃線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，就怕共產黨生根。”他是怕對了。我們在所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。（1）這段話用了修辭手法。（2）聯系上下文的語境，解釋這段話的含義。6、下列句子中加點成語使用正確的一項是（3分）A、諸暨五泄風景區內，五個依山而下的瀑布形成一道獨特的風景，其中尤以第五瀑最為壯觀，令人嘆為觀止。B、這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產品，真可謂浩如煙海，應有盡有。C、上周華豐路筧丁路口發生一起私家車撞人事故，家屬聽到噩耗癱坐地上嚎啕痛苦，雙手也情不自禁地顫抖起來。D、目前甲型H7N9流感盛行，杭州已有2例。鄰居們聽說后漠不關心患者疾苦，甚至還歧視。7、下列句子沒有語病的一項是（3分）A、中美去年4月達成的“建設21世紀積極合作全面關系”是一個很的的框架，現在需要補充更多更具體、可操作。B、進入3月以后，氣溫將呈回升趨勢；但是，由于目前受北方冷空氣的頻頻影響，以及南方暖濕氣流的活躍，近期的天氣變化還會較大。C、我國將逐步加大經費保障水平，不斷完善美術館、公共圖書館、文化館免費提供的基本公共文化服務項目，提升服務質量。D、龍蝦肉中的一種物質與維生素C能起反應，生成對人體有害的三價砷，吃龍蝦切忌不能同時服用維生素C；蝦還不宜與豬肉、狗肉、雞肉等肉類同食。8..下面是一則關于5?12四川汶川大地震的新聞，請你仔細閱讀寫出最合適的標題。標題：新華網北京5月30日電（石僑會）海內外百萬中華青少年心系災區“一對一”愛心相助活動，今日起在海內外同時啟動。由世界華僑華人社團聯合總會主辦的這項活動，主要以思想、心靈、精神關愛為主，利用傳統交流方式和現代短信、互聯網等工具，組織引導社會力量對災區青少年進行經常性的精神慰藉，并為災區組織“一對一”相助活動，吸引一批幫扶志愿者，為災區的孩子提供學習經費和必要的生活用品。9．簡要分析下列對話的言外之意。50年代初，中國在百廢待興、一窮二白的情況下，為了保衛朝鮮，冒著極大的風險，不惜與美國一戰，并幫助朝鮮把美國侵略者趕到了38線以南。就在這個時候，周總理接受了美國記者的采訪。在采訪過程中，周總理隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。以下是他們之間的一段對話，你能讀出他們的言外之意嗎?記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢?總理：提起這支筆啊，那話可就長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰場上的勝利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。（1）美國記者：（2）周總理：10．根據句意，仿照畫線的句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。（3分）在人生的旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記啟程，忘記趕路。如同險峻的高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟:二、閱讀下文，回答問題。龍眼與傘遲子建①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。去年，我在故鄉寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……⑩那個時刻，我的眼前驀然閃現出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內里總是深藏著甘甜的汁液。11?第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達效果。（3分）122?第③-⑤段中“我”的心理狀態經歷了從“亢奮”一“”一“”的變化過程。13.第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是o14.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現是：（1）母親肚子默默地回家；（2）；“把晴朗留給兒女”的具體表現是：（1）;（2）。作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事？結合全文，從解雇和內容兩個角度，說說你的看法。（二）.閱讀下面文占文，完成20?22題。（8分）張養浩，字希孟，濟南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺楮幣①于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之，養浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學正。及選授堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者②，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目③之，是絕其自新之路也。”眾盜感泣，互相戒曰：“毋負張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。【注釋】①楮（chb）幣紙幣。②罷舊盜之朔望參者：免除了有強盜前科的人每月初一、十五例行到官府接受審訊檢查的規定。③目：名詞作動詞，看待。下列各組句子中加點詞的意思相同的一項是（▲）（3分）有遺楮幣于途者是以先帝簡拔以遺陛下讀書不輟輟耕之壟上父母憂其過勤而止之不能指其一端山東按察使焦遂聞之臣之客欲有求于臣用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。細讀選文，說說張養浩有哪些可貴的品質。（4分）閱讀下面這首古詩，回答（1）（2）兩題。（5分）少年行【唐】令狐楚弓背霞明劍照霜，秋風走馬出咸陽。

未收天子河湟①地，不擬回頭望故鄉。【注釋】①河湟：湟水流域及其與黃河合流的一帶，這里是指被吐蕃統治者所侵占的河西、隴右之地。（1）詩的前兩句塑造了一個英武勇敢的少年形象。請你用自己的語言具體描述。（3分）（2）詩的后兩句中“未收”與“不擬”有怎樣的表達效果？（2分）參考答案1.C2.B3.略4、①動作描寫②心理描寫③語言描寫④外貌描寫5.（1）比喻（2）這段話準確生動地說明共產黨的力量如廣袤的森林生生不息，不斷壯大，勢不可擋。6.（1）第②句是病句，修改：把“蘊涵”改為“產生”（2）第③句是病句，修改：把“中國符號文化”改為“中國文化符號”。7.