主題教育活動設(shè)計-我們祖麗水學(xué)院屆學(xué)生畢業(yè)設(shè)計1附件2（畢業(yè)設(shè)計參考樣本）麗水學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)主題活設(shè)計主題名稱我們的祖國幼兒姓名學(xué)號1630329指導(dǎo)老師專業(yè)學(xué)前教育班級學(xué)前學(xué)校麗水學(xué)院主題主題名稱：我們的祖國教育對象：大一班全體幼兒目錄TOC\o“1-3”\h\z\u主題活動方案4主題由來：4主題目標：4題活動設(shè)計思路：4主題網(wǎng)絡(luò)圖6主題墻創(chuàng)設(shè)方案7創(chuàng)設(shè)意圖：7創(chuàng)設(shè)目標：7創(chuàng)設(shè)重點：7創(chuàng)設(shè)過程：7主要內(nèi)容：8主題系列活動表9區(qū)域活動11大中國11了不起的中國人12教學(xué)活動表13教學(xué)活動方案14教學(xué)活動（一）：大班語言活動《龍的傳人》14教學(xué)活動（二）大班社會活動《各民族手拉手》17說課稿19大班語言領(lǐng)域：《龍的傳人》說課稿19后記22主題活動方案主題由來：中國是東方文明古國五千年悠久燦爛的歷史積淀了厚重的中國傳統(tǒng)文化。隨著幼兒的成長逐漸有了國家的意識因此設(shè)計“我們的祖國''這個主題。在這個主題里我們將一起了解我們的祖國：知道十月一日是國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子體驗國慶節(jié)歡騰熱鬧的氣氛；知道中國是一個多民族的國家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動中我們將進一步了解祖國遼闊的疆域、有趣的漢字、獨特的中國畫、神奇的中醫(yī)藥文化、雅致的古代建筑、了不起的中國功夫以及帶著神秘色彩的民間故事和神話故事這一切都會讓幼兒在主題活動中建立起強烈的民族自豪感意識到中國的偉大感受作為中國人的自豪。主題目標：初步了解中國人與外國人的不同之處知道自己是中國人。知道中國是一個多民族的國家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。了解龍在中國的象征意義學(xué)會歌曲龍的傳人能初步了解中國的漢字與文化。在主題活動中建立起強烈的民族自豪感意識到中國的偉大感受作為中國人的自豪熱愛祖國。主題活動設(shè)計思路：“我們的祖國”這個大主題分為“大中國”和“了不起的中國人”兩個小主題根據(jù)大班課程特點設(shè)計了兩周的教學(xué)活動每周為七個教學(xué)活動符合幼兒的年齡特點。第一個小主題為“大中國''這個主題的內(nèi)容主要包括祖國的文化節(jié)日民族。讓幼兒對中國的地域民族進行一些了解知道中國是一個多民族的國家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動中建立起強烈的民族自豪感意識到中國的偉大感受作為中國人的自豪。在了解自己的祖國后再進行“了不起的中國人”這個小主題的學(xué)習(xí)讓幼兒進一步了解中國的文化比如學(xué)習(xí)詩歌《龍的傳人》讓幼兒對龍的內(nèi)涵進行初步了解知道中國人都是龍的傳人學(xué)習(xí)《有趣的中國字》從象形字甲骨文的歷史讓幼兒了解中國文字的由來。一系列的教學(xué)活動都是圍繞我的祖國這個大主題開展從了解中國到融入中國的文化都會讓幼兒對自己的祖國有更加深入的了解從而意識到祖國的偉大感受到作為中國人的自豪。這個主題教學(xué)活動采用多媒體輔助教學(xué)采用啟發(fā)式的談話法、設(shè)計探究問題與幼兒質(zhì)疑相結(jié)合的方法激發(fā)幼兒的參與意識讓幼兒既積極學(xué)習(xí)現(xiàn)在要學(xué)的知識又聯(lián)系過去學(xué)過的知識和積累的經(jīng)驗。主題網(wǎng)絡(luò)圖、有趣的中國字（語言）神奇的中藥（科學(xué)）我是中國人（社會）了不起的中國人（社會）中國畫（藝術(shù)）龍的傳人（語言）少林英雄（健康）國慶節(jié)（社會）大中國（二）（藝術(shù)）大中國（二）（藝術(shù)）舞龍（健康）我們的祖國（語言）歡騰的夜晚（科學(xué)）各民族手拉手（社會）大中國我們的祖國了不起的中國人有趣的中國字（語言）神奇的中藥（科學(xué)）我是中國人（社會）了不起的中國人（社會）中國畫（藝術(shù)）龍的傳人（語言）少林英雄（健康）國慶節(jié)（社會）大中國（二）（藝術(shù)）大中國（二）（藝術(shù)）舞龍（健康）我們的祖國（語言）歡騰的夜晚（科學(xué)）各民族手拉手（社會）大中國我們的祖國了不起的中國人主題墻創(chuàng)設(shè)方案創(chuàng)設(shè)意圖：環(huán)境是重要的教育資源幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的特別幼兒的大部分學(xué)習(xí)活動是在環(huán)境的潛移默化中進行是一種有組織、有指導(dǎo)的環(huán)境教育。通過創(chuàng)設(shè)“我的祖國”這個主題墻來加強幼兒對該主題的學(xué)習(xí)興趣將“我的祖國”這個主題的內(nèi)容系統(tǒng)的概括羅列出來放在主墻上讓幼兒更直觀、更主動的了解這個主題的內(nèi)容并且在潛移默化中增加幼兒的知識儲備。創(chuàng)設(shè)目標：熱愛祖國了解祖國的文化地域等知識。結(jié)合主題墻感受詩歌中的祖國的偉大。知道中國的文字的由來初步了解文字的知道。能積極的參加主題墻的創(chuàng)設(shè)練習(xí)動手制作。增加家園合作共促幼兒成長。創(chuàng)設(shè)重點：嘗試用繪畫剪貼照片幼兒詩歌等方式突出主題創(chuàng)造性的使用各種色彩材料及手工制作手法大膽構(gòu)圖。幼兒共同參與體驗創(chuàng)造的樂趣。家園合作家長參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)了解幼兒在園學(xué)習(xí)與生活。創(chuàng)設(shè)過程：構(gòu)建基本思路將五大領(lǐng)域融入到主題中以主題“我的祖國”為重點綜合每一個領(lǐng)域的內(nèi)容。語言領(lǐng)域引用“龍的傳人”的詩歌讓幼兒通過詩歌了解龍的由來知道自己是龍的傳人。科學(xué)領(lǐng)域用中藥的圖片和對應(yīng)的文字來體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒思考。健康領(lǐng)域以舞龍來體現(xiàn)通過游戲的方式讓幼兒深入了解龍的內(nèi)涵。社會領(lǐng)域以國慶節(jié)為主創(chuàng)設(shè)熱鬧的國慶節(jié)融合家園合作利用父母提供的國慶照片吸引幼兒的興趣。藝術(shù)方面以幼兒繪畫涂鴉為主引導(dǎo)幼兒自己動手大膽想象大膽創(chuàng)作。繪畫出簡單的設(shè)置草圖確定每個內(nèi)容的放置區(qū)域一定的留白區(qū)域等。材料的選取與購買海綿紙瓦楞紙繩子膠水……必要的話請家長幫助提供照片。根據(jù)劃分的區(qū)域位置進行制作并貼在墻上。主要內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)“大中國”墻飾：收集并展示全國各族人民慶祝國慶節(jié)的圖片讓幼兒感受國慶節(jié)普天同慶的熱鬧場景看看說說了解我國是個多民族的國家。張貼舞龍的圖片讓幼兒了解龍的由來知道中國人就是龍的傳人。創(chuàng)設(shè)“祖國媽媽祝福您”墻飾：引導(dǎo)幼兒制作祝福卡片以圖文并茂的形式表達對祖國的祝福。中國地圖張貼中國地圖引導(dǎo)幼兒了解中國疆域感受祖國的地大物博；在地國上標注李時珍、蔡倫等名人的家鄉(xiāng)介備召名人的偉大成就;在地圖上示注幼兒游玩過的地方引號幼兒了解祖國各地的人文和特色。張貼青花瓷、水墨畫等圜片展示中國傳統(tǒng)文化;張貼百家姓文字止幼兒找找自己的姓氏。主題系列活動表主題目標知道中國是一個多民族的國家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動中建立起強烈的民族自豪感意識到中國的偉大感受作為中國人的自豪。星期項目星期一星期二星期三星期四星期五晨間鍛煉觀察與指導(dǎo)趣味投擲偵察小兵趣味投擲快樂騎行酷跑寶貝在戶外運動時關(guān)注幼兒的運動量。讓運動量大的幼兒適當(dāng)喝水休息一下。特殊天氣活動室、走廊材料：（跳格子跨越障礙紅色警戒木板）上午活動幼兒閱覽室△集體（社會）《各族人民手拉手》目標：知道中國是個多民族的國家了解幾個少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。戶外活動：游戲《斗雞》△集體（科學(xué)）《歡騰的夜晚》目標：對光學(xué)現(xiàn)象有探究的興趣利用光制造各種顏色的效果。戶外活動：游戲《小青蛙跳荷葉》口集體語言《我們的祖國》目標：理解詩歌內(nèi)容了解我國地域廣闊南北差異的特點。自主性區(qū)域活動戶外活動：游戲《跳房子》△集體（健康）《舞龍》目標：認識和了解舞龍這一傳統(tǒng)文化習(xí)俗。自主性區(qū)域活動戶外活動：游戲《小小快遞員》△集體社會《國慶節(jié)》目標：了解十月一日是國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子。創(chuàng)意美工坊《馬賽克彩虹》戶外活動：游戲《足球小子》下午活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動△集體（藝術(shù)）《大中國（一）》目標：認真傾聽音樂熟悉音樂旋律感受大中國的神氣磅礴。戶外自主活動戶外自主活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動△集體（藝術(shù)）《大中國（二）》目標：認真傾聽音樂熟悉音樂旋律感受大中國的神氣磅礴。自由活動目標關(guān)注個別有情緒的兒童鼓勵幼兒積極參與游戲。戶外活動目標積極參加戶外活動在戶外活動時能保持愉悅的心、情。生活活動要求引導(dǎo)挑食的小朋友學(xué)吃不愛吃的蔬菜水果。家長工作要求家長幫助幼兒在網(wǎng)上選擇一種幼兒喜歡的民族服飾觀察其特點。安全工作要求預(yù)防流感不去人員密集的場所、開窗通風(fēng)、注意個人衛(wèi)生主題目標初步了解中國人與外國人的不同之處知道自己是中國人。了解龍在中國的象征意義感受作為中國人的自豪。星期項目星期一星期二星期三星期四星期五晨間鍛煉觀察與指導(dǎo)趣味投擲偵察小兵趣味投擲快樂騎行酷跑寶貝遵守各種游戲規(guī)則積極參與游戲保證運動量。學(xué)會有序的分類整理器械。特殊天氣教室、走廊（材料：跳格子跨越障礙紅色警戒木板桌子板凳地墊）上午活動集體（幼兒閱覽室）△語言《有趣的中國字》目標：了解漢字的起源和基本特點能將象形字與現(xiàn)在用的漢字聯(lián)系起來。戶外活動：游戲《炒米花》口社會《我是中國人》目標：初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同知道自己是中國。集體（生活體驗館）紅糖饅頭戶外活動：游戲《小小巡警》△科學(xué)《神奇的中藥》目標：了解中藥的特點用途感受中藥的神奇。自主性區(qū)域活動戶外活動：游戲《小鴨的圈》口健康《少林英雄》目標：在嘗試學(xué)習(xí)中國武術(shù)的動作中感受新早操中中國武術(shù)的力量和精神。自主性區(qū)域活動戶外活動：游戲《快遞員》△社會《了不起的中國人》目標：在活動中知道自己是中國人中國地大物博有許多了不起的地方我們中國人勤勞、勇敢、聰明。集體（石藝坊）粘《臉譜》戶外活動：游戲《碰球游戲》下午活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動自主性區(qū)域活動戶外自主活動戶外自主活動△藝術(shù)《中國畫》目標：能用國畫顏料的不同顏色進行搭配用毛筆繪畫。戶外自主活動★語言《龍的傳人》目標：能知道故事的大概內(nèi)容并進行講述。自由活動目標關(guān)注個別需要幫助的兒童鼓勵幼兒積極參與游戲。戶外活動目標積極參加戶外活動在戶外活動時能保持愉悅的心、情。生活活動要求出汗了可以及時喝水養(yǎng)成主動喝水的好習(xí)慣。養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。家長工作要求親子共讀知道自己站在哪里從而逐漸讓孩子掌握認知世界和自我定位的方法。安全工作要求知道要遠離毒品珍惜生命。區(qū)域活動大中國區(qū)域主題大中國分區(qū)活動目標材料投放閱讀區(qū)：在閱讀中感受世界之大、中國之大。繪本《迎國慶》世界地圖。益智區(qū)：了解具有代表性的中國建筑物的外形特征。祖國名勝建筑圖片等。棋逢對手：能夠了解規(guī)則下棋時安靜不吵鬧。飛行棋、圍棋等。美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒通過剪貼、繪畫等多種形式制作國旗白紙、彩色卡紙、記號筆等。建構(gòu)區(qū)：合作搭建龍的圖案。積木、地墊等。主指導(dǎo)區(qū)與指導(dǎo)重點主指導(dǎo)區(qū)：閱讀區(qū)指導(dǎo)重點：能夠了解中國所在位置以及中國的大小。了不起的中國人區(qū)域主題了不起的中國人分區(qū)活動目標材料投放閱讀區(qū)：知道自己是龍的傳人。《龍的傳人》世界地圖。益智區(qū)：了解常見的中藥的形狀氣味。常見的各種中藥等。棋逢對手：能夠了解規(guī)則下棋時安靜不吵鬧。飛行棋、圍棋等。美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用國畫顏料的不同顏色進行搭配用毛筆繪畫。國畫顏料宣紙毛筆等。建構(gòu)區(qū)：合作搭建龍的圖案。積木、地墊等。主指導(dǎo)區(qū)與指導(dǎo)重點主指導(dǎo)區(qū)：益智區(qū)指導(dǎo)重點：能夠認識一些常見的中藥知道它的形狀味道。教學(xué)活動表主題脈絡(luò)活動名稱活動領(lǐng)域材料幼兒操作材料多媒體了不起的中國人有趣的中國字語言第2冊第12-13頁中國畫藝術(shù)神奇中藥科學(xué)第2冊第18-19頁我是中國人社會第五冊第4-5頁少林英雄健康了不起的中國人社會龍的傳人語言大中國各民族手拉手社會第2冊第6-9頁舞龍健康歡騰的夜晚科學(xué)第2冊第4-5頁大中國（一）藝術(shù)我們的祖國語言第2冊第1頁繪本、電子書大中國（二）藝術(shù)音樂國慶節(jié)社會第2冊第2-3頁教學(xué)活動方案教學(xué)活動（一）：大班語言活動《龍的傳人》一、 活動目標初步了解龍在中國的象征意義。初步把握詩歌中多樣的語句形式能根據(jù)詩歌節(jié)奏和韻律進行念誦。熱愛自己的祖國感受作為中國人的自豪。二、 活動準備龍的圖片、視頻；中國地圖、詩歌《龍的傳人》三、 活動過程（一） 、談話導(dǎo)入感受遠離家鄉(xiāng)的憂愁教師：你一個人離開過家嗎？如果有一天你要離開家很長一段時間你的心情會是怎樣的？（二） 、了解詩歌名稱初步理解“龍的傳人”教師：有一群人離開自己的國家很長很長時間了但他們一直思念著祖國并寫下了一首詩歌名字叫做《龍的傳人》。請幼兒自主表達對“龍”的認識。教師：你在哪里看過龍？龍給你什么感覺？用心觀看龍的圖片和視頻初步感受龍對中華民族的特殊意義。教師：你看到龍有什么感覺？為什么故宮里、天安門廣場上有這么多龍？（幼兒理解龍是中華民族精神的象征有一定困難教師只要通過圖片讓幼兒感受到龍散發(fā)出來的強大力量即時可）（三） 初步理解“龍的傳人”教師：我們的國家叫什么？中國人也叫“龍的傳人”你覺得是什么意思？教師總結(jié)：龍就代表中國我們都是中國人所以我們就是龍的傳人。（四） 完整欣賞詩歌理解詩歌內(nèi)容教師完整朗誦詩歌幼兒整體感受詩歌節(jié)奏與內(nèi)容。教師：你聽到了什么？能用詩歌中的話說一說嗎？（教師將幼兒講到的相關(guān)內(nèi)容用圖片的形式進行梳理幫助幼兒建構(gòu)詩歌的大致結(jié)構(gòu)）教師結(jié)合圖片再次完整朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒重點聽第一遍中沒有聽清的部分。（五） 分段理解詩歌進一步理解詩歌內(nèi)涵出示地圖輔助幼兒理解詩歌第一段的內(nèi)容。教師：你知道哪里是中國嗎？黃河長得像什么？長江在哪里？（教師進行念誦除了讓幼兒整體感知外也要通過討論、圖示等方式解釋比較難以坦解的內(nèi)容讓幼兒對詩歌背后的民族情感有一定的了解）討論詩歌第二段。教師：遙遠和古老是什么意思？為什么說東方是古老的？請幼兒對比圖片感受中國人的特質(zhì)。教師：詩歌中“龍的傳人”長什么樣？這里有幾張圖片這些人哪里不一樣？（六） 多形式學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的節(jié)奏和韻律教師結(jié)合圖示有節(jié)奏地念誦詩歌鼓勵幼兒進行跟念。師幼共同討論如何更好地念誦詩歌。教師：這首詩歌給人什么樣的的感覺？怎樣才能念出自豪的感覺。（可以讓幼兒動并手邊念詩歌以增強幼兒念誦程的節(jié)奏感）（七） 欣賞歌曲《龍的傳人》感受歌曲中磅礴的自豪之情欣賞歌曲表達對歌曲的情感以及困惑。教師：你喜歡這首歌嗎？為什么？歌曲中哪些地方是你沒聽明白的？教師簡單介紹歌由背景并針對幼兒的問題教進行總結(jié)和解釋。四、 活動延伸回家將詩歌朗誦給家長聽五、 活動反思這節(jié)課結(jié)合幼兒的認知特點先讓幼兒了解詩歌的情感了解詩歌的名稱以及詩歌的大概內(nèi)容知道詩歌中龍的含義多次完整的欣賞詩歌加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解層層遞進確保幼兒理解詩歌含義與情感。但是教學(xué)活動中簡單的介紹背景有的幼兒可能無法理解了解詩歌的情感對幼兒來說有一定的難度單純的念詩歌可能會降低幼兒的興趣可以在活動中加入武術(shù)操等類型的藝術(shù)形式讓幼兒對教學(xué)活動更有興趣。六、活動改進意見教師可讓幼兒學(xué)習(xí)完整的《龍的傳人》加強對詩歌背景的認識。將《龍的傳人》創(chuàng)編成武術(shù)操等其他類型的藝術(shù)形式讓幼兒進一步感受詩歌意境。附：龍的傳人遙遠的東方有一條江它的名字就叫長江遙遠的東方有一條河它的名字就叫黃河古老的東方有一條龍它的名字就叫中國古老的東方有一群人他們?nèi)渴驱埖膫魅司摭埬_底下我成長長成以后是龍的傳人黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚永永遠遠是龍的傳人永永遠遠是龍的傳人教學(xué)活動（二）大班社會活動《各民族手拉手》一、 活動目標知道中國是個多民族的國家了解幾個少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。能說出不同民族的特色事物。通過游戲體驗各族入民相親相愛一家人的情感。二、 活動準備具有少數(shù)民族（藏族、維吾爾族、蒙古族、俸族、苗族等）地方特色的視頻。若干套少數(shù)民族的服裝、飲食、居住地的圖片。幼兒操作材料第2冊第6-9頁“各族人民手拉手”。三、 活動過程（一）了解少數(shù)民族觀看藏族、維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族人民的居住地了解他們的飲食、服飾、舞蹈風(fēng)格等。教師：讓我們跟著視頻或圖書（幼兒操作材料第2冊第6-9頁）去民族村旅游吧。聽一聽這是哪個民族的音樂？（播放幾個典型的少數(shù)民族音樂。）幼兒聽一遍后進行討論教師進行總結(jié)。他們會跳什么舞？（可以請個別幼兒上臺表演并且進行總結(jié)。）維吾爾族女孩子的頭發(fā)有什么特別的地方？（編很多辮子。）就每個民族各選一種有代表性或特色的事物進行提問答案以圖片的形式呈現(xiàn)如藏族的哈達、維吾爾族的哈密瓜、蒙古族的蒙古包、傣族的潑水節(jié)、苗族的歌舞等。喜歡在草原上騎馬的是什么民族？（蒙古族。）出示哈達的圖片教師：這是什么？哪個民族經(jīng)常用哈達來表示對客人的歡迎？出示哈密瓜的圖片教師：猜猜這是那個民族的特產(chǎn)。維吾爾族人民生活的地區(qū)除了盛產(chǎn)哈密瓜之外還有哪些特產(chǎn)？出示蒙古包的圖片教師：這是什么？是哪個民族的特色？蒙古族的人民還有哪些愛好？教師總結(jié)：我們中國是個多民族的國家由56個民族組成其中55個是少數(shù)民族。少數(shù)民族有各自的風(fēng)俗習(xí)慣我們都是相親相愛的一家人。（二）游戲：找朋友分組進行“找朋友”的游戲游戲玩法：讓幼兒以組為單位請幼兒兩人或四人一組開展游戲。教師提供有關(guān)各民族的各種特色的圖片如：服飾、發(fā)型、居住地、特產(chǎn)、美食等請幼兒把同一民族的特色圖片放到一起讓它們找到“朋友”。介紹各民族：每組派一名幼兒將匯集的圖片拿上來進行介紹。四、 活動延伸回家將詩歌“龍的傳人”朗誦給家長聽五、 活動反思在教學(xué)活動中小組合作學(xué)習(xí)的方式幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中做到了事半功倍的效果。游戲的方式學(xué)生們很喜歡這種方式在游戲中他們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)效率得到提高。充分運用了多媒體來進行教學(xué)使教學(xué)活動更生動形象開闊了幼兒的視野讓幼兒增長了見識。不足之處在于幼兒的知識不夠豐富。對于教師的內(nèi)容理解起來有一定難度缺少幼兒親身體驗的過程。六、 活動改進意見教師平時應(yīng)讓鼓勵幼兒多看繪本要開闊他們的視野。在以后的教學(xué)中我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法爭取做到寓教于樂。可以直接提供少數(shù)民族的服飾供幼兒嘗試表演。附：說課稿大班語言領(lǐng)域：《龍的傳人》說課稿尊敬的各位評委老師好今天我的說課內(nèi)容是大語言領(lǐng)域：《龍的傳人》。我將會從說教材、說活動目標、說活動準備、說重難點、說教法學(xué)法、說活動過程、說活動總結(jié)七個方面進行我的說課。一、 說教材隨著幼兒的成長逐漸有了國家的意識幼兒對自己祖國有了更大興趣。在這個主題里我們將一起了解我們的祖國：知道十月一日是國慶節(jié)是中華人民共和國成立的日子體驗國慶節(jié)歡騰熱鬧的氣氛；知道中國是一個多民族的國家各族人民手拉手心連心大家都是一家人。在主題活動中我們將進一步了解祖國遼闊的疆域、有趣的漢字、獨特的中國畫、神奇的中醫(yī)藥文化、雅致的古代建筑、了不起的中國功夫以及帶著神秘色彩的民間故事和神話故事這一切都會讓幼兒在主題活動中建立起強烈的民族自豪感意識到中國的偉大感受作為中國人的自豪。我準備采用以操作法和電教法為主讓幼兒自己動手操作、觀察激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。二、 說活動目標學(xué)前兒童語言領(lǐng)域的活動目標是能認真聽并能聽懂常用語言愿意講話并能清地表達具有文明用語的習(xí)慣。根據(jù)大班幼兒的年齡特征我分為了三大目標：1、認知目標：1、初步了解龍在中國的象征意義。2、 技能目標：初步掌握詩歌中多樣的語句形式能根據(jù)詩歌節(jié)奏和韻律進行念誦。3、 情感目標：熱愛自己的祖國感受作為中國人的自豪。三、 說重難點幼兒語言領(lǐng)域教育活動就是未來培養(yǎng)幼兒認真聽并能聽懂常用語言和愿意講話并能清地表達的能力。本次活動的重點就是讓幼兒初步掌握詩歌中多樣的語句形式能根據(jù)詩歌節(jié)奏和韻律進行念誦。難點就是讓幼兒了解龍在中國的象征意義。四、 說活動準備為幼兒提供豐富的可操作的材料為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。為幼兒提供龍的圖片、中國地圖、詩歌《龍的傳人》。為幼兒播放錄像讓幼兒通過觀察更進一步的了解龍對中華民族的特殊意義。五、 說教法與學(xué)法（一）說教法教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在教學(xué)活動中應(yīng)力求師幼互動因此本活動我除了與幼兒一起準備豐富的活動材料還加入不同形式的活動采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了：1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的詩歌朗誦后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問：你聽到了什么？能用詩歌中的話說一說嗎？（二）說學(xué)法以幼兒為主體創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動不僅豐富了幼兒的語言詞匯鍛煉、了幼兒口語表達能力更加升華了情感在本活動中幼兒采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法在活動中設(shè)計音樂課件引導(dǎo)幼兒觀察聽聽、說說多種方式的參與。師幼合作法為了讓幼兒對詩歌內(nèi)容有進一步的認識我采用了教師和幼兒合作對答法給幼兒提供了表現(xiàn)的機會讓幼兒在積極對答教師的活動中理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言。六、活動流程（一） 談話導(dǎo)入感受遠離家鄉(xiāng)的憂愁教師：你一個人離開過家嗎？如果有一天你要離開家很長一段時間你的心情會是怎樣的？（二） 了解詩歌名稱初步理解“龍的傳人”教師：有一群人離開自己的國家很長很長時間了但他們一直思念著祖國并寫下了一首詩歌名字叫做《龍的傳人》。請幼兒自主表達對“龍”的認識。教師：你在哪里看過龍？龍給你什么感覺？用心觀看龍的圖片和視頻初步感受龍對中華民族的特殊意義。教師：你看到龍有什么感覺？為什么故宮里、天安門廣場上有這么多龍？（幼兒理解龍是中華民族精神的象征有一定困難教師只要通過圖片讓幼兒感受到龍散發(fā)出來的強大力量即時可）（三） 初步理解“龍的傳人”教師：我們的國家叫什么？中國人也叫“龍的傳人”你覺得是什么意思？教師總結(jié)：龍就代表中國我們都是中國人所以我們就是龍的傳人。（四） 完整欣賞詩歌理解詩歌內(nèi)容教師完整朗誦詩歌幼兒整體感受詩歌節(jié)奏與內(nèi)容。教師：你聽到了什么？能用詩歌中的話說一說嗎？（教師將幼兒講到的相關(guān)內(nèi)容用圖片的形式進行梳理幫助幼兒建構(gòu)詩歌的大致結(jié)構(gòu)）教師結(jié)合圖片再次完整朗誦詩歌引導(dǎo)幼兒重點聽第一遍中沒有聽清的部分。（五） 分段理解詩歌進一步理解詩歌內(nèi)涵出示地圖輔助幼兒理解詩歌第一段的內(nèi)容。教師：你知道哪里是中國嗎？黃河長得像什么？長江在哪里？（教師進行念誦除了讓幼兒整體感知外也要通過討論、圖示等方式解釋比較難以坦解的內(nèi)容讓幼兒對詩歌背后的民族情感有一定的了解）討論詩歌第二段。教師：遙遠和古老是什么意思？為什么說東方是古老的？3.請幼兒對比圖片感受中國人的特質(zhì)。教師：詩歌中“龍的傳人”長什么樣？這里有幾張圖片這些人哪里不一樣？（六） 多形式學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的節(jié)奏和韻律教師結(jié)合圖示有節(jié)奏地念