年海南省高考考試說明——物理I.考試形式及試卷結構一、考試形式考試采用閉卷、筆試形式。考試時間90分鐘，試卷滿分100分。二、試卷結構試卷分為第一部分和第二部分。第一部分題型：選擇題，分單項選擇題和多項選擇題。命題范圍：僅限于必考內容。分值：約占全卷分值的44%。第二部分題型：實驗題、計算題和選考模塊題（選考模塊題中可以包含選擇、填空、實驗、作圖、計算等答題形式）。命題范圍：既有必考內容也有選考內容。其中實驗題、計算題的命題范圍僅限于必考內容，選考模塊的命題范圍為選考內容（每個選考模塊為1個大題，共2個大題。考生選擇其中1個大題作答，多做者只批閱第1題）。分值：約占全卷分值的56%（其中實驗題約占18%，計算題約占26%，選考模塊題約占12%）。全卷內容比例總體控制：必考內容分值約占88%，選考內容分值約占12%。三、試卷難度試卷難度：試卷包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主，整卷難度適中。其中“易”、“中”、“難”的確定是基于海南省近年高考中物理試題難度的常模估計的。II.考核目標與要求《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（理科）（供海南省使用）》（以下簡稱《說明》）是2018年普通高校招生全國統一考試物理科（海南卷）命題的主要依據。《說明》根據教育部考試中心頒布的《2018年普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科）》（以下簡稱《考試大綱》），按照教育部2003年頒布的《普通高中物理課程標準（實驗）》、《普通高中課程方案（實驗）》和《海南省2007年普通高校招生考試改革指導方案》的要求并結合海南省普通高中物理教學實際而制定。高考物理試題著重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注意物理與科學技術、社會和經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高等學校選拔新生，并有利于激發學生學習科學的興趣，培養實事求是的科學態度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維課程培養目標的實現。高考物理在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。通過考查知識來鑒別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。高考物理學科考查的能力主要包括以下幾個方面：1．理解能力《考試大綱》關于物理學科要考查的“理解能力”是這樣敘述的：理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系。（1）要弄清楚公式中各物理量的準確意義，而不是只限于知道它們的名稱和符號。對于各物理量的定義，應準確理解其內涵、外延以及相關的實際背景。（2）為了準確理解概念和規律的含義，必須弄清其適用的條件，也就是說要區分哪些規律或公式具有普遍意義，哪些只在某些特殊條件下才成立，而不是死記一個公或硬背一段敘述；同時，對于相關的概念、規律的聯系和區別必須有清楚的認識，以具有鑒別擬是而非的說法和錯誤觀點的能力。（3）實際的物理問題有時比較復雜，需要從不同的角度或用不同的方法進行處理，要求考生具有靈活應用所學物理知識處理物理問題的能力。提高這種能力的基礎在于把物理學中的一些基本概念和基本規律理解透徹，對相關知識之間的聯系融會貫通。（4）物理規律、狀態和過程常可用圖像來表示，這是一種重要的研究和處理物理問題的方法，在高中物理中，有很多這方面的內容，如v-1圖、振動圖像和波形圖、/-U圖等，要理解這些圖像表示的物理意義，能夠通過圖像理解物理概念、規律，并用文字、語言表達出來。2．推理能力《考試大綱》關于物理學科要考查的“推理能力”是這樣敘述的：能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來。推理能力是學習物理、研究物理過程中不可缺少的一種重要能力。在推理思維過程中往往會發現問題、提出問題，從已有的理論出發，進行合乎邏輯的推理，可以得出尚未被人們發現的重要結論，結論一旦被實驗證實，可變成新的發現；若得出的結論被實驗否定，則有可能修正原有的理論甚至提出新理論。這類例子在物理學的發展史中是很多的。物理學中推理的每一步，都要以理論和事實為依據，同時進行邏輯思維，絕對不能憑空臆造或作出不合邏輯的推理。因此深刻理解和熟悉各種基本概念和基本規律，認真分析事實，是進行推理的前提和基礎。重視推理能力的培養將有助于對物理內容的理解進入融會貫通的境界。根據已知的知識和條件，對物理問題進行推理，得出正確結論，以及把邏輯推理的論證過程簡明正確的表達出來，都是推理能力的一種重要表現。3．分析綜合能力《考試大綱》關于物理學科要考查的“分析綜合能力”是這樣敘述的：能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情景，找出起重要作用的因素及其有關條件；能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。（1）在處理物理問題時，要對具體問題進行具體分析，弄清所給問題中的物理狀態、過程和情景，找出對問題產生影響的各種因素，區別各因素的地位和作用。（2）對復雜的問題，要在分析的基礎上，找出各要素之間的聯系，綜合應用多方面的知識和方法進行解決。4．應用數學處理物理問題的能力《考試大綱》關于物理學科要考查的“應用數學處理物理問題的能力”是這樣敘述的：能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果得出物理結論；能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析（1）能夠根據具體的物理問題列出物理量之間的關系，能把有關的物理條件用數學方程表示出來。（2）在解決物理問題時，往往需要經過數學推導和求解，或進行數值計算；求得結果后，有時還要用圖像或函數關系把它們表示出來；必要時還應對數學運算的結果作出物理上結論或進行解釋。（3）能夠運用幾何圖形、函數圖像解決物理問題。要能夠對物理規律、狀態和過程在理解的基礎上用合適的圖像表示出來，會用圖像來處理物理問題。5．實驗能力《考試大綱》關于物理學科要考查的“實驗能力”是這樣敘述的：能獨立完成“考試內容與要求”中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察分、析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，并制定解決問題的方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器處理問題，包括簡單的設計性實驗。實驗能力的要求主要體現在兩個方面，一是對“考試內容與要求”中所列出的實驗，必須獨立地、認真地、帶有研究性的做過。通過親手做實驗，能培養動腦和動手能力，從我國中學生的現狀來看，培養動手能力顯得更加重要。但實驗的目的絕不是僅僅為了培養動手能力，實驗的思想、方法是實驗的靈魂，在做實驗的過程中必須清楚地理解實驗的原理、思想和方法；熟悉并掌握實驗儀器的工作原理、使用方法；了解某些實驗中可能存在的系統誤差和消除系統誤差的方法；要知道某些實驗中誤差的主要來源，會用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；會記錄實驗數據和處理實驗數據并得出結果。特別強調學生會獨立、認真地做“考試內容與要求”中列出的各個實驗，這是因為自己認真做實驗與看別人做實驗和聽別人講實驗所得到的感受和經驗是不同的。盡管全國統一考試的高考只能以筆試的方式考查學生的實驗能力，但物理高考中的實驗試題非常注意盡可能區分哪些考生認真做過實驗，哪些考生沒有認真做過這些實驗。二是能靈活地運用學過的理論、實驗方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實驗，包括設計某些比較簡單的實驗。這不僅要求考生認真、獨立的完成“考試內容與要求”中列出的實驗，而且在實驗過程中有所體會，能從具體的、個別的實驗中悟出某些共性的東西，可以把它們遷移到別處，用它們來解決沒有做過的實驗中的某些問題。另外已經學過的演示實驗，也屬于實驗考查的一部分要求，要通過演示實驗仔細觀察現象和產生該現象的條件、環境，對觀察到的現象進行思考，發現問題、提出問題。in.考試內容與要求必考范圍及內容——普通高中新課程模塊：物理1、物理2、選修3-1、選修3-2和選修3-5五個模塊。選考范圍及內容——普通高中新課程模塊：選修3-3和選修3-4兩個模塊（注：在兩個模塊中按規定選擇一個模塊的試題進行解答）。對各部分知識內容要求掌握的程度，在“必考內容及要求”和“選考內容及要求”的兩個表中用羅馬數字I、n標出。I、n的含義如下：

I.對所列知識要知道其內容及含義，并能在有關問題中識別和直接使用。相當于課程標準中的“了解”和“認識”。II.對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯系，能夠進行敘述和解釋，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。相當于課程標準中“理解”和“應用”。考試內容及要求如下表1必考內容及要求模塊物理1主題內容要求說明質點的直參考系、質點I勻變速直線運動圖像只線運動位移、速度和加速度勻變速直線運動及其公式、圖像IIII限于v-t圖像滑動摩擦力、動摩擦因數、靜摩擦力I相互作用與牛頓運動規律形變、彈性、胡克定律I處理物體在粗糙面上的矢量和標量力的合成和分解共點力的平衡IIIII問題，只限于已知相對運動趨勢或已知運動方向的情況牛頓運動定律及其應用II超重和失重I模塊物理2主題內容要求說明運動的合成與分解II拋體運動II拋體運動與圓周運動勻速圓周運動、角速度、周期、線速度、向心加速度I斜拋運動只作定性要求勻速圓周運動的向心力II離心現象I功和功率II機械能動能、動能定理II重力做功與重力勢能II功能關系、機械能守恒定律及其應用II萬有引力定律及其應用II萬有引力環繞速度II定律第二宇宙速度、第三宇宙速度I經典時空觀和相對論時空觀I模塊選修3-1主題內容要求說明物質的電結構、電荷守恒I不要求討論電場中的導體問題電場靜電現象的解釋點電荷II

庫侖定律II靜電場I電場強度、點電荷的場強II電場線I電勢能、電勢I電勢差II勻強電場中電勢差與電場強度的關系II帶電粒子在勻強電場中的運動II示波管I常見電容器I電容器的電壓、電荷量和電容的關系I歐姆定律II電阻定律I電路電阻的串、并聯I不要求解反電動勢的問電源的電動勢和內阻II題閉合電路的歐姆定律II電功率、焦耳定律I磁場、磁感應強度、磁感線I通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向I1.安培力的計算只限于安培力、安培力的方向I電流與磁感應強度垂直的磁場勻強磁場中的安培力II情況洛倫茲力、洛倫茲力的方向I2.洛倫茲力的計算只限洛倫茲力的公式II于速度與磁場方向垂直的帶電粒子在勻強磁場中的運動II情況質譜儀和回旋加速器I模塊選修3-2主題內容要求說明1.導體切割磁感線時，感電磁感應現象應電動勢的計算，只限于lI電磁感應磁通量I垂直于B、v的情況2.在電磁感應現象里，不法拉第電磁感應定律IIII要求判斷內電路中各點電楞次定律勢的高低自感、渦流I3.不要求用自感系數計算自感電動勢交變電流、交變電流的圖像I1.不要求討論有關交變交變電流正弦交變電流的函數表達式、峰值和有電流的相位和相位差的問題效值I理想變壓器II2.只限于單相理想變壓

遠距離輸電 I器模塊選修3-5主題內容要求說明碰撞與動量守恒動量、動量定理、動量守II恒定律及其應用只限于一維彈性碰撞和非彈性碰撞I原子結構氫原子光譜I氫原子的能級結構、能級公式I原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰期I放射性同位素I原子核核力、核反應方程I結合能、質量虧損I不要求計算有關半衰期的問題裂變反應和聚變反應、裂變反應堆I射線的危害和防護I波粒光電效應I二象性愛因斯坦光電效應方程I單位制和實驗主題內容要求說明單位制中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特I知道國際單位制中規定的單位符號實驗實驗一：研究勻變速直線運動實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關系實驗三：驗證力的平等四邊形定則實驗四：驗證牛頓運動定律實驗五：探究動能定理實驗六：驗證機械能守恒定律實驗七：驗證動量守恒定律實驗八：測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器）實驗九：測定電源的電動勢和內阻實驗十：練習使用多用電表實驗十一：傳感器的簡單使用.要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動變阻器、電阻箱等。.要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。.要求知道有效數字的概

表2選考內容及要求念，會用有效數字表達直接測量的結果。間接測量的有效數字運算不作要求。模塊選修3-3主題內容要求說明分子動理論與統計觀點分子動理論的基本觀點和實驗依據阿伏加德羅常數氣體分子運動速率的統計分布溫度、內能IIII固體、液體與氣