2018中小學班主任考試題庫一、選擇題（40道）1、班主任與科任教師在班級管理中是（B）關系。A領導與被領導B分工與合作C平等互助D紐帶與橋梁2、班級工作的最高境界是（A）。A學生的自主管理和自我管理B班集體有較高的凝聚力C學生個性得到充分的發揮"3、（A）是溝通家庭與學校、學校與社會聯系的橋梁和紐帶，是學校教育與家庭教育的協調機構。A班級家長委員會B學生處C教務處D學校工會4、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是（D）。A建立學生檔案B班主任工作總結C班主任工作計劃D操行評定5、《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規定：學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行（A）。A德育、智育、體育、美育、勞動教育、社會生活指導和青春期教育B情感教育C道德教育6、中學班主任工作的中心環節是（D）。A了解學生B班會活動C建立學生檔案D組織和培養班集體7、訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（D）。A班主任B興趣小組C學生會D班集體8、班會的特點主要有集體性、針對性和(A)。人自主性B開放性C時效性D教育性9、學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在(A)A學期初B學期末C學期中 D學期任何階段10、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(C)。A導向性原則 B疏導原則C因材施教原則D教育影響的一致性原則11、通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生的品德的方法是(B)。A說服法B陶冶法C實際鍛煉法 D榜樣示范法12、根據一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是(D)。A說服法B陶冶法C實際鍛煉法 D品德評價法13、德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是(D)。A以知為開端，知、情、意、行依次進行B以情為開端，情、知、意、行依次進行C以行為開端，行、知、情、意依次進行D視具體情況，可有多種開端和順序14、中學德育中的基本方法是(A)。A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.陶冶教育法 D.實際鍛煉法15、班級是學校進行教育教學的（A）。A基本單位B組織形式C骨干力量16、班主任工作的基本任務是（A）。A開展班級工作，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生B溝通學校與家庭、社會教育之間的聯系C全面開展心理咨詢17、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的（A）。A道德素質B科學文化素質C能力素質18、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（A）。A職責B基本任務C原則和方法19、良好的性格屬于班主任素質方面的（C）。A能力素質B科學文化素質。心理素質20、班風是中小學班級文化建設（A）。人核心B集中表現C基礎21、當代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌B熱愛祖國、積極向上、見義勇為C熱愛祖國、關心集體、積極向上D認真學習、團結學生、孝敬父母22、班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續（B）以上。A.1學期B.1學年C2學年D.3學年23、與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是（D）。A.《中華人民共和國義務教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》24、國內外有關班級活動的理論和經驗表明，班級活動的核心主題是（C）。A.班級工作實際情況的需要B.班級階段性工作任務需要C.滿足和提升學生的成長發展需要D.班級日常教育管理工作需要25、制定和推行行為規范的出發點和落腳點是（D）.A.引導學生自覺遵紀守法B.維護社會穩定C.促進社會和諧D.促進學生全面發展26、在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A.學生的人生導師B.學生的精神關懷者C.學生合法權益的保護者D.學生發展的重要他人27、提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（D）。A.馬克思B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯28、教師最核心的職責與任務是（C）。A.愛崗敬業B.關愛學生C.教書育人D.為人師表29、明確規定“教師是履行教育教學職責的專業人員”的法律是（B）。A《中華人民共和國義務教育法》B《中華人民共和國教師法》C《中華人民共和國未成年人保護法》D《中華人民共和國教育法》30、教師素質的核心是（C）。人.愛心8.責任C.師德D.技能31、表揚是對學生思想和行為的（A）。A、認可、鼓勵和支持B、默認、贊同C、一種心理暗示32、搞好班級的經常性管理工作是班主任工作的（A）。A、職責”B、基本任務"C、原則和方法”33、班主任要在工作實踐中教育學生處理好（C）的關系，以不斷地完善其品格，促進他們更上一層樓。A、學習與創新B、權利與義務C、個人與集體、工作與學習34、尊重家長，友好合作屬于班主任素質方面的（A）。A、道德素質B、科學文化素質C、能力素質”35、養成教育是以（B）為依據。A、中小學生禮儀規范B、《中學生日常行為規范》C、中學生守則36、德育對青少年學生健康成長和學校工作起著（A）作用。A、導向、動力、保證B、重要C、指導37、中小學建立升降旗制度必須遵照（B）。A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國國旗法》C、《中華人民共和國國徽法》38、良好的性格屬于班主任素質方面的（C）。A、能力素質B、科學文化素質。、心理素質39、讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的（C）原則。A集體教育B啟發疏導C實踐活動D因材施教40、社會主義道德建設的核心是（B）。A、集體主義B、為人民服務C、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義二、填空題（40道）1、德育的五要素是思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育2、培養正確的集體輿論的方法是正面教育、典型培養、嚴格要求、為人師表3、《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”4、我國加入WTO對教育服務承諾在項目上不包括義務教育和特殊教育。5、六個“學會”是指教會學生：學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會勞動、學會生活。6、班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師7、《中華人民共和國教育法》規定我國的教育方針是：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”8、學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。9、履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。10、班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。11、班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。12、黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。13、黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。14、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》在“加強教師隊伍建設”一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人15、班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規管理的內容包括：教學常規管理、行為常規管理、安全教育、偶發事件的處理等。16、班主任專業化成長可分為規范化階段、個性化階段和特色化階段。17、教師職業道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。18、調查訪問法包括訪問調查法、問卷調查法、典型調查法、查閱資料法。19、班主任與家長聯系的主要方式有家庭訪問、請家長來校、書信、電話聯系、召開家長會、組建家長委員會20、班集體形成的標志：全班同學具有共同的奮斗目標；有一個團結一致的堅強的集體領導核心；具有正確的集體輿論;全班有為實現共同目標而進行富有意義的共同活動。21、中小學班級文化的主要內容包括三方面：一是班級物質文化建設，二是班級制度文化建設，三是班級精神文化建設。22、主題班會的作用有利于學生進行自我教育，有利于學生能力的培養，有利于學生參與意識和自信心的培養。23、班主任的基本功應具有以下幾種能力。即：了解學生的能力，以言動心的說服力，形成班集體的組織能力，指導班級活動的能力。24、中小學生心理健康的內容主要包括：正常的智力、積極的自我意遲、良好的心境、和諧的人際關系、較強的意志品質、完整的人格。25、學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。26、撰寫操行評語的基本原則是公正性原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。27、班主任工作的基本素養包括：思想素養、道德素養、人文素養法律素養。28、班主任工作的主要職責是教育引導、班級管理、組織活動、指導學習、協調教育29、班主任主要承擔著教育引導、班級管理、組織活動、指導學習和協調教育五大職責。30、班主任的日常管理工作，主要是指完成學校的教育教學計劃和保證班集體正常運行所進行的管理活動。31、班主任合理的知識結構包括理論知識、專業知識和相關學科的知識。32、隨著時代的發展，教育對象、教育活動變得日益復雜，班主任不僅能依靠直接的經驗從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學理論知識。33、在“學習型班集體”建設中要做到：制訂明確的奮斗目標、建立完備的班規班紀、建設精干的骨干隊伍、建立和諧的人際關系、樹立正確的輿論導向和營造良好的文化氛圍34、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話反映了班主任工作中應遵循以身作則原則。35、學校心理健康教育有三大任務：其一是培養學生的心理素質；其二是維護學生心理健康；其三是促進學生實現與環境的積極適應，成為“四有”新人。36、確定班會主題要依據教育性原則、針對性原則和科學性原則。37、2008年修訂的《中小學教師職業道德規范》為：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習38、作為班主任，最基本的道德素養是尊重學生的人格、尊崇學生獨立的個性、追求正義和公正。39、素質教育的重點是培養學生的—創新意識和實踐能力。40、懲罰是教師“通過施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對于班主任來說，懲罰手段與獎勵手段一樣重要。行使教育懲罰關鍵是把握好合理、適度、理智公平的尺度。三、主題班隊會設計(2道)1、請以“揚起自信的風帆”為主題，設計一節主題班會方案。要求：(1)寫出實施班會的年級，但方案中不得出現個人和學校的真實名稱。(2)設計方案要反映出設計目的意義、活動形式、準備過程、實施過程等，其它不限。(3)字數不超過2000字。2、初二的學生正處于青春期，思想叛逆，不善于交往，不珍惜同學之間的情誼，以自我為中心，動不動就產生矛盾，拉幫結派，甚而導致打架。針對這一現象，請用“友情在我身邊”為主題，設計一個主題班會，要求：(1)方案中不得出現個人和學校的真實名稱。(2)設計方案要反映出設計目的意義、活動形式、準備過程、實施過程、班會特色等，其它不限。（3）最后要有班主任的總結發言。（4）字數不超過2000字。四、情景模擬題（30道）1、現在學生課外報輔導班現象比較嚴重，您是如何看待社會上各種輔導班的？班里有不少家長向你請教想給孩子報個輔導班，您將如何指導家長給孩子選擇輔導班？2、班上有些男生比較調皮，總是給老師或同學起外號。請你找出比較恰當的解決方法，既教育了這些男生，又不傷害他們的自尊心。3、小平迷上了網絡游戲，上課萎靡不振，厭學，下午放學不按時回家，周末跟家長以打籃球為由又跑到網吧，有時甚至徹夜不歸。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。假如你是他的班主任，你將如何對他進行教育呢？4、班上有一名學生雖然很努力，但成績老是上不去，因而變得沉默寡言，自卑不愿意和同學交往,不愿意參加集體活動，喜歡獨來獨往,你將怎樣開導她？5、小明聰明、貪玩，愛看書，迷戀網絡游戲，上課說話、發呆、睡覺，作業不按時交，跑操故意下隊，影響班級的正常秩序。他的母親很認真，也很配合老師，但孩子逆反厲害，教育效果不佳。如果你是他的班主任，你會采取哪些措施對他進行教育？6、初二是兩極分化的關鍵時期，你在班里多次強調，但學生比較活潑，玩心大，并不在意，期中成績出來后，班里很多學生都考得不很理想，情緒低落，你會怎樣引導他們？7、一名家長跟你提出想給孩子調座位的要求，理由是他孩子眼睛近視，需要坐在靠前邊的地方，才能更加有利于學習，對此，你該如何處理？8、假如你班的幾個男生十分好動又特別喜歡放學后結伴去打籃球，不按時回家，成績退步明顯，家長屢次勸說也無濟于事，你將如何對他們進行教育？9、芳芳是你班的班長，最近一段時間，經常和初三一個男生QQ聊天，還一起出來玩，關系很密切，你會如何處理？10、期末考試時，你班的尖子生玲玲在考場上和別的班學生對答案被監考老師發現，并告訴了你，你會怎樣處理？11、班上的一部分學生不喜歡物理老師，另一部分學生不喜歡數學老師，還有一部分學生不喜歡英語老師，作為班主任，您應該如何幫助學生轉變這種認識？12、上數學課時，小軍因接話茬、和同學說話，不遵守課堂秩序被老師批評，他當面頂撞老師，數學老師將他交與班主任處理，小軍被班主任送回家中，其后一連幾天，班主任都不讓其上課，要求他向數學老師認錯后才能返校。請你說一說此教學案例中班主任所采取的方法是否恰當，并作簡要分析。你認為作為班主任，應該怎么做比較合理？13、一位班主任在日記上這樣寫道：“學校規定學生的發型，甚至頭發往那邊偏都得統一，這樣的規定根本不合理。但是，這是衡量我工作業績的一個指標，我連自己都說服不了，怎么說服學生？”我們的工作中經常會遇到一些不合理而又不得不執行的規定，對于這種情況我們應該如何面對呢？14、班級有位同學經常遲到，問其原因，他說是因為父母經常不在家，早上自己做飯，然后上學，所以經常遲到。后經過和家長溝通了解，這樣的事根本不存在。今天早上上課，該生又姍姍來遲，一詢問，他一口咬定因父母不在家所以來晚，針對這樣的情況，你將如何處理？15、新學期開始，學校安排一名新教師任初三（6）班的班主任。這個班幾乎不到一個學期就要更換一次班主任，有少數的學生逆反心理特別強，他們專門和教師對著干。如果你是這個班主任，如何和學生溝通？16、語文老師是一個認真且古板的中年女教師，她經常占用自習和午間休息的時間給學生講評作業，還經常拖堂。學生很是反感，也引起其他任課教師的不滿。作為班主任的你將如何改善這樣的關系。17、5班是年級里有名的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。假如到初三了，學校讓你去接這個班，你會怎么采取哪些措施？18、班里的一個男生，不好好學習，經常不完成作業，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應，過后絲毫起不了作用。面對這樣一個學生應該怎么辦？19、班級沒有形成良好的班風，學生在各方面表現出紀律渙散，缺乏上進心。學校即將舉行秋季運動會，運動會上有隊列比賽，你會采取哪些措施來調動大家的積極性，增強班級的凝聚力?20、近段時間班上時常有學生打架，這不，李剛和小明打了起來，問其原因，兩人異口同聲地指責對方，強調自己的道理。這時你作為班主任應該怎么做？你如何引導認識學生自我教育的作用？21、老師批評學生上課違反課堂紀律，影響同學學習。前提是因為此問題已經多次請家長到校談話，沒有效果。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長陪同孩子上課。你認為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學生，你怎么辦？22、老師找學生談話，批評學生不專心聽講，而此刻老師一會兒接電話，一會兒和同事聊天，一會兒刷指甲油，使得學生對老師的批評無所謂，還不時插嘴教師之間的談話。你認為在處理學生問題時，老師存在哪些問題？23、在老師辦公室里，班主任和一學生家長交流學生情況，老師向家長反映該生近來常常欺負同學，不少同學經常告狀，其他學生家長也有反映，希望家長能配合學校說服教育孩子。但是，第二天，家長氣勢洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負別人，都是別人找他