第7頁共7頁2023年?高中地理考?試反思與總?結在我所?教的五個班?中，___?班是區級重?點班，學生?學習能力較?強，固有的?知識基礎相?對較好，學?生反應比較?快，有較強?的悟性。針?對學生情況?，在教學中?采取打牢知?識基礎、適?當拓展知識?面、增加知?識的深廣度?，在課堂教?學中注重學?生能力培養?，鍛煉學生?發散思維和?總結歸納能?力，學會知?識的合理應?用，學會把?零散的知識?提煉成為知?識的主線。?在教師科學?指導下學生?充分發揮學?習主動性，?把書本上的?知識合理優?化成為自己?頭腦里的知?識體系，并?在此過程中?充分相信學?生的學習能?力，尊重學?生的創新思?維，鼓勵學?生的個性發?揮。經過一?年的教學實?踐，兩個班?已經掌握了?高中地理學?習的方法和?素養，學生?較好地掌握?了大綱要求?的知識內容?。6、7?、___、?___班是?普通班，學?生來源復雜?，舊有知識?掌握程度不?一，自主學?習能力相對?比較薄弱，?因此在教學?工作中首先?要把需要掌?握的知識原?理講解透徹?，掌握知識?的基礎上引?導學生解題?，指導學生?合理運用所?學知識優化?解題思路，?用知識的力?量吸引學生?、鼓勵學生?學習，營造?積極向上的?學習氛圍。?二、虛心?請教，認真?領悟，不斷?進步。我?第三年參加?教育教學工?作，雖然有?一定的教學?經驗和教學?規律，但是?面對新教材?，我虛心向?有教學經驗?的老師請教?，認真分析?新教材，把?握教材的主?線索，更認?真的把握每?一章的重點?、難點。并?拜___市?著名地理專?家李通為師?，李老師多?次聽我的課?，得到了李?老師的肯定?與好評，并?于“___?市地理案例?教學大賽”?中獲得特等?獎。在這一?年的工作中?，除了學習?更好的把握?課本把握課?堂教學，重?要的是我更?加明白作為?一名教師肩?頭的責任之?重大，明白?了什么是教?育要以愛心?為根本。?三、順應教?育教學改革?趨勢，認真?學習多媒體?技術，并用?之于課堂。?面對教育?形勢隨著時?代改革的不?斷進步，教?師必須要不?斷學習，加?強自身素質?的培養提高?。為順應學?校教學改革?的要求，我?認真學習有?關的電腦知?識和多媒體?技術，認真?找資料，力?求做好每一?個課件，使?每個課件都?既全面準確?的講授了知?識，又生動?對學生有吸?引力。在運?用中相關能?力不斷提高?，所做課件?也受到學生?的喜愛。?在已經過去?的一學年中?，我擔任高?二___個?班的教學工?作，我想我?確實做到了?忘我的工作?，一切以工?作為重。我?感到工作忙?碌、壓力、?充實和愉快?，也更加體?會到教學工?作的緊迫性?和高要求，?我會更加努?力，在已取?得的成績前?提下，不斷?學習提高，?更新教育教?學觀念和手?段，恪盡職?守，爭取做?一名優秀教?師。高中?地理考試反?思與總結二?這一學期?來，我認真?備課、上課?、聽課、評?課，廣泛涉?獵各種知識?，形成比較?完整的知識?結構，并嚴?格要求學生?，尊重學生?，發揚教學?民主，使學?生學有所得?，不斷提高?，從而不斷?提高自己的?教學水平和?思想覺悟，?并順利完成?教育教學任?務?，F行?高中地理教?材涉及到的?地理知識內?容方方面面?，既有自然?科學方面的?知識，又有?人文科學方?面的知識;?既有許多深?奧難懂的地?理基本原理?，又有許多?看起來繁雜?冗長的地理?事象描述;?既需要深刻?透徹的理解?，又需要花?氣力去記憶?。因此，許?多學生在剛?開始的復習?中常常感到?高中地理知?識比較零散?、紛亂，甚?至有點無章?可循，無從?下手，盡管?下了很大功?夫，但復習?效果并不理?想。一個?最重要的關?鍵因素，就?在于許多學?生還沒有掌?握學習這門?知識的科學?思維方法和?學習方法，?往往在學習?過程中把各?種地理事象?割裂開來，?孤立理解，?沒有搞清這?些“零散”?地理事象之?間的內在聯?系，沒有在?頭腦里建立?起地理知識?的框架結構?，沒有理解?地理知識系?統中的邏輯?關系。為了?以新的教學?形式向學生?展示地理知?識的整體性?和系統性，?幫助學生找?出知識間的?內在聯系，?完成知識間?遷移組合，?并在完成這?些要素的同?時，發展學?生分析、綜?合等思維能?力，讓學生?在系統梳理?知識的具體?過程中，對?課程標準所?要求掌握的?地理知識形?成較清晰、?深刻的認識?。下面是?本人的教學?經驗及教訓?:1.備?好課是基礎?(1)在?高一的時候?，我主要抓?高一地理的?基礎知識部?分，規范學?生上課紀律?及完成作業?，糾正學生?學習地理沿?用初中的方?法。高二在?趕教學進度?的同時，滲?透初高中教?材的內容，?進而做到溫?故而知新。?認真鉆研教?材，對初高?中教材的基?本思想、基?本概念，每?句話、每個?字都弄清楚?，了解教材?的結構，重?點與難點，?掌握初高中?知識的邏輯?關系，能運?用自如。對?于每一部分?的知識點，?盡自己最大?的能力找最?典型的例子?引導學生分?析，而不是?一味的局限?于教材上的?資料。尤其?注意收集學?生身邊的各?種資料。?(2)了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施。比如:?學習“濕地?”之前讓學?生利用網絡?資源了解有?關洞庭湖、?鄱陽湖等湖?泊的資料;?上“板塊運?動”前提前?讓學生復習?初中課本，?讓學生自己?熟悉七大洲?四大洋以及?相關位置關?系。(3?)考慮教法?，解決如何?把已掌握的?教材傳授給?學生，包括?如何___?教材、如何?安排每節課?的活動。比?如:在復習?經線緯線這?一部分內容?時，我采取?以板圖為主?，以教具-?-經緯儀為?輔的教學方?法，為了引?導學生理解?抽象知識，?引導學生自?己畫圖并相?互糾錯。?2.上好課?是關鍵_?__好課堂?教學，__?_全體學生?，注意信息?反饋，調動?學生的有意?注意，使其?保持相對穩?定性，同時?，激發學生?的情感，使?他們產生愉?悅的心境，?創造良好的?課堂氣氛，?盡量使課堂?語言簡潔明?，克服重復?的毛病，課?堂提問面向?全體學生，?注意引發學?生學地理的?興趣，課堂?上講練結合?。如果發現?部分同學疲?憊了，寧可?歇一歇，講?個笑話，或?者跟某個學?生開個玩笑?，喚醒學生?學習的興趣?。地理學?科與其他學?科相比，最?突出的特征?是大量運用?各種地圖、?圖表、照片?、圖片來表?達空間的概?念和地理事?物的空間結?構聯系及其?發展變化過?程。復習第?一部分時，?特別強調熟?練解讀各種?類型的圖，?并能在圖上?填繪重要地?理事物的位?置或分布區?，我經常運?用圖互變、?文圖互變、?圖表互變法?轉換思考問?題的角度，?推導地理規?律和原理;?通過各種讀?圖、填圖、?繪圖、分析?示意圖題型?訓練提高應?變能力和地?理綜合思維?能力。3?.做好課后?輔導現在?的高中學生?還是愛動、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學習上?不能按時完?成作業，有?的學生抄襲?作業，針對?這種問題，?就要抓好學?生的思想教?育，并使這?一工作慣徹?到對學生的?學習指導中?去，還要做?好對學生學?習的輔導和?幫助工作。?尤其在后進?生的轉化上?，對后進生?努力做到從?友善開始，?從贊美著手?。所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時，對?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評學生?之前，先談?談自己工作?的不足。偶?爾進行小測?試，并認真?批改、講評?試卷。4?.積極參與?聽課、評課?在聽課、?評課的過程?中，虛心向?同行學習教?學方法，博?采眾長，提?高教學水平?。5.勤?做多做高考?題在這次?做題能力大?賽中，我的?得分比較低?，感覺比較?慚愧。其實?考題并不難?，但是在做?題過程中發?現好多題里?面的世界地?理知識沒有?記住。以后?除了加強做?高考題外，?還要多看世?界地圖，擴?大自己的知?識面，并幫?助自己掌握?課程改革方?向和高考方?向。6.?培養興趣愛?好隨時閱?讀最新新聞?，尤其是有?關地理課堂?方面的內容?，并用自己?所教的理論?知識引導學?生學會分析?問題，并提?出問題。在?這個過程中?，我自己也?不斷擴寬知?識面，為教?學內容注入?新鮮血液。?本校文科?班學生的生?源較差，其?理解能力往?往不能滿足?教師的要求?。針對這個?特點，在接?下來的復習?過程中，我?將注意對學?生已學的基?礎知識加以?鞏固和落實?。以避免出?現教師講過?多次，但學?生仍然無法?理解;或者?是部分同學?理解，而其?他同學仍然?不能理解的?現象。不要?對他們做出?太高的要求?，只要求其?掌握能夠掌?握的內容;?對于難于掌?握或者是理?解的，有時?可以放棄。?只有做到真?正的落實，?才能使學生?打好扎實的?基礎，從而?謀求___?的發展。?進___世?紀，社會對?教師的素質?要求更高，?在今后的教?育教學工作?中，我將更?嚴格要求自?己，努力工?作，發揚優?點，改正缺?點，開拓前?進，為美好?的明天奉獻?自己的力量?。高中地?理考試反思?與總結三?在教學過程?中，認真落?實新課程改?革的精神，?___學生?的發展，_?__學生的?體驗、增強?課程內容與?生活的聯系?，注重學生?情感、態度?和價值觀的?形成，滿足?學生不同的?地理學習需?要，轉變課?堂教學模式?，注重學習?過程和學習?結果評價相?結合。同時?，考慮到普?通高中教育?的基礎性這?一特征，在?教學過程中?我注重了學?科基礎知識?的落實。具?體而言，我?主要采取了?以下一些做?法:1、?加強理論學?習，努力轉?變教育教學?觀念。新課?程改革對學?校、教師和?學生都提出?了新的更高?的要求，新?課程改革背?景下教師必?須加強學習?，加強對教?學行為的研?究已成為全?體教師的共?識，只有這?樣教師才能?形成正確的?教育觀、學?生觀、教師?觀和質量觀?等。為此我?堅持對新課?程改革的理?念、高中地?理課程標準?、課程內容?與目標等理?論知識進行?學習與探討?，從而使自?己的教學實?踐具備堅實?的理論基礎?。2、在?轉變課堂教?學模式、改?變教學方法?與手段等方?面大膽革新?。新課程注?重“師生互?動”、“充?分發揮學生?主體作用”?等教學原則?，為此，在?教學過程中?我力爭改變?過去“一言?堂”的局面?，變學生被?動的接受為?主動的合作?、探究式學?習，努力做?到轉變自己?角色與地位?，由過去課?堂上的權威?變為學生共?同學習。?3、在教學?過程中__?_每一個學?生的發展，?同時又滿足?不同學生個?性學習的需?要。在教學?過程中__?_每一位學?生的表現，?重視每一位?學生的成長?，具體做法?有:①課堂?提問、討論?發言，一段?時期內要確?保每位學生?都有在課堂?上充分展示?自己才智的?機會;②_?__討論活?動時，要求?所有學生共?同參與。此?外，備課時?還根據班級?實際情況的?差異，分別?采取不同的?教學策略，?如在教學內?容的廣度和?深度，在作?業布置、教?學內容、教?學過程、學?習評價等各?方面使用差?異性標準，?從而滿足不?同層次學生?