第3頁共3頁2023年?幼兒園大班?上學期游戲?總結我們?兩個老師能?認真學習新?《綱要》，?貫徹執行《?綱要》的精?神。在教育?活動中突出?以游戲為主?，充分體現?幼兒在游戲?活動中的主?導地位，盡?可能為幼兒?創設良好的?游戲氛圍，?讓他們在輕?松愉快的活?動中獲得知?識，培養交?往、合作等?能力，以促?進幼兒綜合?能力與個性?的和諧發展?。上學期?，創造性游?戲結合到自?制性游戲活?動以來，活?動的時間充?裕了，活動?的場地也比?以前寬闊了?，針對上學?期班內存在?的問題,開?學初,我們?制訂了相關?的計劃,做?到每月新開?一個游戲主?題,每周有?側重點,并?注重了__?_教育與個?別輔導的有?機結合,特?別是衛生環?境衛生教育?。現將具體?情況做法總?結如下:?一:增添趣?味性的游戲?成品、半成?品,吸引幼?兒參與創造?性游戲。?我們兩個老?師為了讓幼?兒積極主動?參加到創造?性游戲活動?中,這學期?我們增添了?許多較有趣?的游戲成品?、半成品從?此吸引幼兒?參與活動的?興趣。如:?春天到了,?服裝店新開?張,進了羊?毛衫、毛線?褲;鮮花房?開出迎春花?、桃花、柳?條;生活勞?動區給春裝?釘鈕子;夏?天到了短衣?、短褲,各?種各樣美麗?的裙子、帽?子都上了服?裝店的柜臺?;鮮花房開?出荷花;語?言區多了猜?寶箱、飛行?識字棋、翻?翻卡、劃拳?猜字、識字?分類、插小?花等等。這?些活動吸引?著幼兒,幼?兒識字興趣?提高了,識?字量也增加?了。小劇場?里也內容豐?富多彩,制?作的《金j?i冠的公j?i》、《小?蝌蚪找媽媽?》的頭飾,?幼兒用了又?用,戴了又?戴,使用率?非常高,表?演能力提高?了。娃娃家?里也跟隨季?節性的不同?,常有時新?貨上來;音?樂區也跟隨?著教學內容?的進度逐漸?增加新內容?、性道具。?由于我們?兩個老師創?設了適宜的?游戲環境,?新增添了游?戲道具,豐?富了游戲材?料,幼兒才?會積極主動?地參與到游?戲中去。這?樣一來有助?于幼兒多種?能力的發展?。二:注?重游戲的導?入及評價活?動,增強游?戲過程的指?導。我們?兩個老師為?了突破游戲?流于形式,?也為了激發?幼兒對角色?游戲的興趣?,我們摘游?戲活動中注?意游戲的導?入,活動來?得趣、來得?實在。它對?幼兒參與整?個活動有很?大的激勵。?所以,在每?次活動前,?我們都會精?心設計游戲?的導入部分?,使之更好?地調動幼兒?游戲的積極?性、主動性?。如:以?導游的形式?引入主題,?以___作?為線索引入?主題,以拍?照、開張、?招聘等活動?展開。一方?面在激趣的?同時進行新?授游戲的講?解,指導玩?法。另一方?面,便于解?決問題所在?。游戲過?程中,教師?間接調控游?戲的作用非?常大,我們?常會扮演角?色參與到游?戲中,巧妙?指導游戲,?引導幼兒創?設游戲情節?,協調偶爾?發生的矛盾?及各類問題?,及時發現?游戲中存在?的問題,為?評價及下次?活動的開展?埋下伏筆。?在評價活?動中,我們?常采用師生?共同的方式?進行評價活?動。善于發?現游戲中幼?兒的閃光點?,加以表揚?,使之形成?一種風氣,?又不忘總結?游戲中存在?的問題,及?時加以分析?、討論,得?出解決問題?的方法,以?使幼兒揚長?避短。三?:游戲活動?中存在的問?題及不足。?在大班下?學期中,幼?兒通過角色?游戲活動,?各方面能力?都得到發展?與提高,