初中音樂教學工作計劃范例（通用16篇）學校音樂教學工作方案范例（通用16篇）

學校音樂教學工作方案范例篇1

一、基本情景

1課程名稱：音樂鑒賞教材使用情景：

2任課班級：高一段

3方案教學時數：18課時

二、教學目標及任務：

1)課程教學主要目的要求：本學期的音樂觀賞主要包括了中國民間音樂中國創作音樂亞非拉民間音樂三個方面.讓同學學習我國的民族音樂文化和了解學習世界音樂文化同時也了解了音樂文化與其他藝術形式其他人文文化的同構關系有益于同學開闊文化視野.

2)教學重點、難點：經過對音樂作品的傾聽培育同學的.鑒賞本領，以到達素養提高的目的。

三、教學資料及方案支配：教材體系及教學進度方案教學資料調整說明

第一單元：學會傾聽(2課時)

其次單元：明天更輝煌(校歌)(1課時)

第三單元：腔調情韻多彩的民歌(4課時)

第四單元：鼓舞弦動豐富的民間器樂(2課時)

第五單元：國之珍寶--京劇(傳統現代)(2課時)

第六單元：亞洲音樂神韻大自然和諧和平(2課時)

第七單元：歐洲民間音樂--(歐洲拉丁美州)(2課時)

第八單元：宗教復調音樂的頂峰--巴赫(2課時)

第九單元：復習考評9第七周第七課時高山流水志家園第八周第八課時西出陽關無故人第九周第九課時沈心工與李叔同第十周第十課時蕭友梅與黃自第十一周第十一課時聶耳第十二周第十二課時洗星海第十三周第十三課時歌劇藝術第十四周第十四課時復習第十五周第十五課時考試

四、音樂器材室管理制度

一、音樂器材室必需有專人管理。未經許可，外人不得擅自進入

音樂器材室。

二、按配備標準和教學要求，管理人員應準時申請購買音樂器材和設備，以保證教學工作的正常進行。

三、要建立音樂器材管理總帳、分類帳和低值易耗品賬。音樂器材的配發、自購、自制、調撥、饋贈、破損、丟失、報廢等，要憑單據準時登記，做好帳冊管理，全部器材每學期盤點一次，做到帳目相符，帳物相符。

四、依據學校教學的實際，部分音樂器材可在學期初由教研組(老師)向音樂器材室辦理出借領用手續，音樂器材領用和歸還時，管理人員應認真檢查儀器完好情景，并做好相應記錄。如有損壞，按學校相應的規章制度報主管部門處理。

五、儀器設備管理科學合理。儀器設備必需全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位;并依據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，做到科學合理、美觀大方、取用便利。

六、要加強對音樂器材的保養和維護。依據不一樣器材各自的特點，做好防塵、防潮、防銹腐工作，確保音樂器材始終處于完好狀態。

七、做好安全防范工作，定期檢查電源、滅火器等安全設備。

學校音樂教學工作方案范例篇2

作為一名學校音樂老師，我從教已經有許多年了。在漸漸的教學中，我有了自我獨特的教學方法。可是這些都不是我最覺得自我提高的地方，我覺得自我應當在更多的方面幫忙同學，讓同學得到更多的提高，這才是我一向以來教學的根本目的。在教學中得到更多的提高，我信任我是能夠做好的。

一、指導思想：

依據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、同學情景分析

1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學素養差，膽子小，缺乏表演自我的本領。

3、同學對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一級學人教版其次冊，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時，其中復習考試2課時，機動1課時，實際授課16課時。

2、初三級學人教版第四冊，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時，其中機動2課時，復習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、三級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產黨的教育和團體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使同學成為有幻想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使同學身心得到健康的進展。

3、增加同學的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使同學具有獨立視唱簡潔樂譜的本領。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發同學喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有必需的音樂鑒賞的本領。

六、教學措施

1、學校的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培育同學的愛好為主，以到達提高同學的學習進取性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分資料，轉變枯燥又單一的課型。

3注意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期方案以訓練唱歌技巧為主，培育同學的表演本領。

七、詳細支配：

第一單元3課時第四單元3課時

其次單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)

這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就僅有一節音樂課，所以我帶了整個班級的同學音樂學習。在我不斷的教學中，我有了更多的提高，這才是我一向以來最渴望自我做到了。音樂教學并不困難，主要是培育同學的藝術氣息，這才是我最看重的，在以后的教學中，我會重點留意這一點的!

學校音樂教學工作方案范例篇3

二、提高教學質量措施：

音樂課的特點就是寓教于樂，在教學中能夠更好的發揮同學的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協作，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的同學實行不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要留意培育同學的制造意識，為同學帶給充分自由的活動空間和時間，使同學在音樂教學活動中消退恐驚心理、鼓舞、幫忙同學進行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現。注意培育同學的自我表達和表現潛力，透過傾聽表現出來的各種動作表情是同學音樂制造活動中最簡潔、最基本的表現形式。

在教學中能夠透過播放音樂來啟發做出相應的動作。對同學的語言溝通、智力進展大有好處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力，挖掘同學的制造潛能，促進同學思維制造潛力的發揮。

在本學期在教學中還就應留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動專心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素養與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業老師學習，加強操作方法的探究和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注意自身心理素養的培育，為同學營造良好的學習氛圍，加強把握、掌握課堂環境的潛力，提高教學質量。

學校音樂教學工作方案范例篇4

一、指導思想：

依據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，貫徹落實新課標新課改精神，培育同學肯定的音樂技能，尤其注意培育同學學習音樂的愛好，提高認譜、識譜的力量。切實提高同學的音樂素養。努力完成好本學期的工作任務。

二、工作任務：

1、初一音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

三、教材分析：

本冊教材內容有：

歌曲六課，每課還包括"傾聽'、"演唱'、"活動'等內容，這些內容均有機的聯系在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創新精神和實踐力量，提高文化素養與審美力量，增進身心健康，促進同學德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

四、同學狀況分析：

同學由于底子薄、基礎差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學唱歌音準不佳，連音樂學問、音樂技能、視譜都不會。這些同學對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。老師應當依據詳細狀況因材施教，充分激發這些同學學習音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多鼓舞多表現，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學膽子小，缺乏表演自我的力量。

3、同學對音樂的學習，觀念不正確。

五、教材重點難點：

重點：

1、讓同學有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培育同學聽音樂的力量。

1、依據音樂的心情為樂曲分段。

2、為音樂情景劇設計圖畫、節奏、伴奏

六、教學目標：

1、學問目標：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關學問

2、力量目標：同學通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育同學對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯想力量。熟悉了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓同學學會正確的演奏姿態與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏力量。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態度，使同學成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

4、質量目標：通過學習能把握教材規定的簡潔的樂理學問和音樂技能，把握簡潔的視譜力量，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

七、有效課堂教學設計：

1、合理的設計教學環節。

教學環節的合理性是實現音樂課堂有效教學的前提。在不同的幾個班上不同的一課時，老師就對每個班的教學環節和側重點做了不同的調整。對樂感較好、表現力的較強的班加強了同學對唱曲情感的處理;對于好動、學習愛好濃的班級增加了畫旋律線的嬉戲環節;對于樂感稍弱、接受較慢的班級則實行了"三拍子組詞'、"紅星評比'等的嬉戲激勵環節提高同學學習樂觀性和參加音樂活動的主動性。總之，任何教學環節的設計都必需從同學動身，從教學目標入手，這樣才能為實現音樂課堂的有效教學供應良好的前提條件。

2、樂觀的創設課堂情境。

全面營造一個良好的課堂情境是實現課堂有效教學的關鍵。在我校"有效教學'模式研討活動的爭論中，我們依據不同的課型設計出不同的課堂引入形式故事引入、嬉戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果，課堂情境的創設還可以依據課堂的詳細狀況通過以下方面進行深化和進展：

(1)、通過讓同學觀看生活、觀看插圖、觀看熒屏自主深化課堂學習。

(2)、讓同學大膽的表達自己的想法，在觀賞音樂后說感受、給音樂取名，用自己的方式理解音樂。

(3)、有效組織，高效參加，給同學更多的實踐機會，可以結合表演創作、歌曲創作、節奏創作、繪畫創作讓同學運用不同的方式表現音樂。

(4)敏捷的運用課堂語言。教學活動的靈魂就在于教學的語言技巧，教學語言技巧把握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。音樂課堂因其藝術性和與生活的親密關系，需要更精妙的語言激發同學對音樂的愛好。

(5)、充分的利用課堂評價。任何的評價都不是隨便的，從課改之前的吝嗇贊美到課改之后處處泛濫的"你真棒!'老師們對課堂評價產生了很多誤區，隨著課改的不斷深化，我們也發覺課堂的評價體系也越來越完善了，老師對如何使用好課堂評價也有了自己的妙招。

八、主要的教學措施和教改思路：

1、初一班級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的"教'與"學'過程，以培育同學的愛好為主，從而提高同學的學習樂觀性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內容，轉變枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以"引趣'貫穿整個課堂教學過程。

4、課外其次課堂，本學期方案以訓練唱歌技巧為主，培育同學的表演力量。

5、以審美為核心，激發同學學習愛好。

6、師生互動，以同學自主學習為主。

7、通過對音樂進行表演，使同學得到合作的體驗。

8、通過嬉戲活動來感知、體驗、制造音樂，進展想象力和制造

九、詳細支配：

第一單元難忘歲月3課時

第四單元樂海泛舟3課時

其次單元非洲的靈感3課時

第五單元輕歌曼舞3課時

第三單元長江兩岸3課時

第六單元春之聲3課時

學校音樂教學工作方案范例篇5

三、全學期教學的總目標

1、持續同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞潛力。

3、培育表現音樂的潛力。

4、培育藝術想象力和制造力。

5、培育樂觀的態度和友愛精神。

四、教學進度支配(附后)

五、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、留意音樂教學各領域只的有機聯系。

3、面對全體同學，留意因材施教。

4、建立公平互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

六、評價工作支配

音樂課程評價應充分體現全面推動素養教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、構成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

學校音樂教學工作方案范例篇6

本學期根據學校的支配，我擔當學校三個班級的音樂課，這對于我新手來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有必需的難度。但我信任靠著自我的努力，在這學期的音樂課當中，我必需會有許多的收獲和提高。為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學方案如下：

一、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀心情、團體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，特別是針對農村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在同學身上得到健康進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜和五線譜的本領。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育同學分析歌譜的本領和綜合、歸納的本領。

6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有初步的感受音樂、表現音樂的本領。

二、任務目標

(一)、唱歌部分

1、教唱書本上及書本以外的一些學校歌曲。

2、遵循每節課前先教15分鐘樂理學問，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師用電子琴為同學談唱歌曲和簡譜，讓同學跟著自學，直到同學會為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。并交唱直到會為此。

5、有學習有記載，有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義。

(二)、發聲訓練部分：

在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不一樣的力度、速度、音色表現;唱堅持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

(三)、觀賞部分：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的本領。

三、教學分析：

同學的整體情景估計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣同學應用不一樣教法，應留意引導同學正確對待，使同學愛學、愿學。要培育同學專長，即“普遍培育，重點進展”。使同學各方面均有提高。

高班級的同學能夠遵守紀律，理解理論學問也比初一班級要快，并且聲音音域光明，感情處理能夠參考老師的提議，對唱曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理學問容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固學問為主，發揮同學主動學習的潛力，老師帶領同學找到問題、同學自我找到答案，體會解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要留意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的凹凸、強弱、長短的感覺。使同學在學習過程中漸漸累積樂理學問。教材中的律動和舞蹈較多，應留意引導同學自編動作、節奏甚至歌詞，進展同學身體的協調本領和自編本領。為今后學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、視唱、綜合練習、觀賞學習幾大部分，各部分之間既有聯系，又有區分，分局每課的詳細情景進行穿插教學，避開同學由于學習某一資料而覺得枯燥和乏味。

四、詳細措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。

2、因材施教，對不一樣的同學要留意采納不一樣的教學手法，使同學能夠充分進展。

3、設計好每堂課的導入，提高同學對音樂的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的進取性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行必需的形式，培育同學的團結協作本領及創新本領。

5、進取和其他學科溝通，進取討論學科整合。響應新課標要求。[由整理]6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。這就是本學期音樂教學的教學方案。

學校音樂教學工作方案范例篇7

一教學目標：

1、以審美教育為核心，培育同學健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞音樂美的本領，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。

3、在九年義務教育的基礎上，進一步增加同學對音樂的愛好與愛好，把握必要的音樂學問與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進同學身心全面健康進展。

二教學要求

音樂觀賞教學應以傾聽音樂為主，引導同學在情感體驗的基礎上對音樂作品進行分析、比較與評價，使他們在觀賞音樂的實踐活動中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、調動同學的學習進取性，使他們主動地參加音樂審美活動。

2、利用各種現代化的、直觀性的音樂教具與學具，最大限度地強化同學的聽覺審美感受。

3、課堂觀賞教學與課外觀賞活動(音樂會、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等)有機地結合，充分發揮觀賞教學對課外觀賞活動的指導作用。

三教學措施

面對全體同學，注意共性進展，重視音樂實踐，增加制造意識

1、強化治理，突出重點，抓住高考生命線

2、樹立堅決的事業心，虛心好學，努力提高專業水平

3、加強教研教改，注意教學方法，努力提高教學質量

4、加強合作，優勢互補，共同提高

四教學資料

1、觀賞民歌、藝術歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關音樂常識。

2、經過觀賞音樂，使同學了解音樂的節奏、旋律、和聲、音色、調式、織體、曲式等及其表現作用。

3、經過觀賞音樂，使同學初步了解中外不一樣歷史時期音樂的風格流派、藝術成就及其進展變化。

4、經過觀賞音樂，使同學了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會的關系。教學資料要求

5、觀賞資料是中外優秀的、具有代表性的作品，體現作曲家及其作品的思想性、藝術性、經典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優秀的民族、民間音樂作品，以弘揚祖國的優秀音樂文化，加強愛國主義教育。

7、注意學習世界各國、各地區民族、民間音樂作品，以開闊同學的音樂視野。

五教學反思：

本方案的設計，著眼于同學的主動進展，致力于運用現代信息技術優化課堂教學的討論，經過充分的音樂實踐培育同學的本領，提高音樂素養。

在教學過程中，同學對作品結構的深化分析，會消失必需的難度而略感乏味，但作為一節音樂鑒賞課，老師有職責和義務進行必要的講解，如此，才能不斷培育同學音樂素養和鑒賞本領。

學校音樂教學工作方案范例篇8

一、狀況分析

(一)同學狀況分析

初一的同學經過一個學期的學習，對學校的音樂學習有了肯定的了解，加深了他們對音樂的深厚愛好，而且他們樂于參加各項音樂活動，特殊是一些動手、需要合作完成的音樂內容會比較感愛好，但由于他們年紀小，對音樂內容的理解還需要加強。因此，對初一的同學應當使他們對音樂的愛好連續保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。

初二的同學在經過前階段的學習，對學校音樂教學已經有了肯定的了解，因此，本學期要連續加強他們對音樂學問的了解，擴大他們的音樂視野。

初三的同學經過兩年半的學校音樂教學，思想已經比較成熟，對音樂的理解已經能達到肯定的程度，因此，本學期對初三同學的音樂教學重在音樂觀賞、分析，音樂內容理解。

(二)教材分析

本學期初一教材內容為歌曲演唱《渴望春天》、《國歌》、《陽關三疊》、《江河萬古流》、《鄉村花園》、《送別》;觀賞各方面的相關音樂內容;同時能主動參加綜合性藝術表演活動，并進行簡潔評價。

初二教材內容為歌曲演唱《茉莉花》、《唱臉譜》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;觀賞各方面的音樂內容;聽辯不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔的描述。

初三教材內容為歌曲演唱《軍歌》、《小草》、《中國的土地》等;觀賞各方面的音樂內容;能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每年學24首。

二、本學期教學的指導思想

音樂教學的目的是提高同學的音樂審美素養，同時促進同學品德素養、智能素養的提高，并在此基礎上指導、關心有音樂愛好的同學形成音樂某一方面的特長。

三、全學期教學的總目標

1、保持同學對音樂的愛好，使同學樂于參加音樂活動。

2、培育音樂感受與鑒賞力量。

3、培育表現音樂的力量。

4、培育藝術想象力和制造力。

5、培育樂觀的態度和友愛精神。

四、教學進度支配(附后)

五、教學措施

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、留意音樂教學各領域只的有機聯系。

3、面對全體同學，留意因材施教。

4、建立公平互動的師生關系。

5、運用現代教育技術手段。

6、因地制宜實施《標準》。

六、評價工作支配

音樂課程評價應充分體現全面推動素養教育的精神，貫徹《標準》的基本理念。著眼于評價的教育、激活與改善的功能。

1、形成性評價與終結性評價相結合。

2、定性評價與定量評價相結合。

3、自評、互評及他評相結合。

學校音樂教學工作方案范例篇9

一節課的勝利與否，很大成度上與教學設計有關，在執行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創新，引導同學樂觀主動參加學習和體驗，同時又享受美感實現歡樂學習，我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

一、仔細領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標

教學目標是一節課的靈魂，同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有精確?????的認知，不同的課時需精確?????地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時，只能用"初步學習'"初步了解'等詞句來定位目標，制定這單元其次節課的教學目標時，可以用"進一步學習'或"連續學習'"鞏固'"復習'等詞句來定位目標，不同的詞句確立了這節課教學內容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對同學學情非常了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特別性，一個年段十幾個班級同學的音樂素養與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素養好的班級要求可以高一些、多一些，素養稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中其次單元《雪域高原》中，目標要求同學演奏〈翻身農奴把唱歌〉節奏，有條件的班級，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏;素養稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節奏，，若脫離了同學的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，同學把握不了，教學任務完不成;反之教學目標定低了，教學沒有肯定的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的力量來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

二、導入課題時的設計

一節課的導入部分特別重要，對于同學能否在這一二分鐘內寧靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的留意力具有肯定的穩定性與持續性，不同的人留意力的轉移有快慢之分。課間，同學們盡情地玩耍，上課鈴響了，同學們的留意力要快速從課間的打鬧玩耍轉移到寧靜的上課狀態，不是全部同學都能做得好的。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住同學的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的留意力。于是他轉變了開場白說："今日，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學。由于他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經過慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選擇了說的，由于他們信任：說的肯定比唱的好聽'話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲不同的教材應有與之相合適的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發出鏗鏘有力的節奏聲，同學們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被制服和感動了，課堂隨即轉入寧靜的教學狀態。

三、留意教學中上下環節學問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?同學便會在書中找出不一樣的緣由：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統地學習和熟悉休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：練習(一)：以拍手的形式進行無休止符的節奏練習;練習(二)：將練習(一)改為帶有全休止符的節奏練習;練習(三)：再將練習(二)改為帶有二分休止符的節奏、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發揮怎樣的作用呢?分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓同學通過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲等效果。從練聲到聽賞始終圍圍著一個主題休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式

教科書中所呈現出的音樂作品，無論是唱歌的內容還是觀賞的內容，絕大多數都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發同學學習的樂觀性，最大程度地滿意同學聽覺上的需求，老師要做大量的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界布滿愛》時，我除了給同學播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給同學聽覺上最大的沖擊，同學反應極好。有些作品不僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來可以豐富課堂教學，二來可以開拓同學視野，讓同學從多層面去感受同一個主題音樂，使同學覺得一首歌可以進行多次創作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了同學的想象力與制造力。由于視聽資料的豐富，同學們對教學感愛好，也樂于參加教學活動，對唱曲不同的表現方式也暢談了自已的喜好與見解。

學校音樂教學工作方案范例篇10

一、指導思想：

依據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、同學狀況分析

1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學素養差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。

3、同學對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

1、初一班級，以唱歌為主，以觀賞為輔，分六個單元，其中復習考試1課時，機動1課時，實際授課17課時。

2、初二班級，以觀賞為主，以唱歌為輔，分六個單元，其中機動2課時，復習考試1課時，實際授課16課時。

四、工作任務：

1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節。

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產黨的教育和群眾主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使同學成為有幻想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使同學身心得到健康的進展。

3、增加同學的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使同學具有獨立視唱簡潔樂譜的潛力。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發同學喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有必需的音樂鑒賞的潛力。

六、教學措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培育同學的愛好為主，以到達提高同學的學習專心性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分資料，轉變枯燥又單一的課型。

3、注意導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

學校音樂教學工作方案范例篇11

一、指導思想：

依據學校的工作方案，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學期的工作任務。

二、同學狀況分析

1、同學正處于變聲期，唱歌較困難。

2、同學素養差，膽子小，缺乏表演自我的力量。

3、同學對音樂的學習，觀念不太正確。

三、教材分析

1、初一級，以唱歌為主，輔以觀賞，分六個單元，其中復習考試2課時，機動1課時.

2、初二級，以觀賞為主，輔以唱歌，分六個單元，其中復習考試2課時,機動2課時。

四、教學目的

1、突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂教育之中，使同學成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者。特殊是針對農村孩子對音樂學問點的欠缺。需加以注意。

2、啟迪才智、陶冶情操，培育審美情趣，使音樂在同學身上得到健康進展。

3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念。

5、初步培育同學分析歌譜的力量和綜合、歸納的力量。6、初步接觸外國的優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有初步的感受音樂、表現音樂的力量。

五、任務目標

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教15分鐘樂理學問，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師用鋼琴為同學談唱歌曲和簡譜，讓同學跟著自學，直到同學會為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。并交唱直到會為此。

5.突出音樂學科的特點，指導喜愛祖國，喜愛社會主義，喜愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培育，滲透到音樂教育之中。使同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

6.啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使同學身心得到健康的進展。

7.增加同學的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎學問和基本技能，使同學具有獨立視唱簡潔樂譜的力量。

8.了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發同學喜愛祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使同學具有肯定的音樂鑒賞的力量。

(二)、發聲訓練部分：在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。

(三)、觀賞部分：結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的力量。

六、學校音樂教學方案詳細支配：

初一：

第一單元唱歌祖國3課時

其次單元繽紛舞曲3課時

第三單元草原牧歌3課時

第四單元歐洲風情3課時

第五單元勞動的歌3課時

第六單元依據詳細狀況處理

注:機動與考試共2課時。

初二：

第一單元七子之歌3課時

其次單元多彩音樂劇3課時

第三單元雪域天音3課時

第四單元音詩音畫3課時

第五單元國樂飄香3課時

注:機動與考試共2課時。

學校音樂教學工作方案范例篇12

一、指導思想：

時代步伐的邁進，讓我們必需具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培育健全進展的合格人才為宗旨，對同學落實素養教育，培育同學的想象力、表現力和制造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次進展，更可以為音樂教學供應條件，制造條件，開展多項活動，組織同學集體進步。

二、基本狀況分析：

我們學校具有肯定的知名度。交通便利，校內布局合理、環境優雅，教學資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業業的老師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了許多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信念。雖然我校專業老師不多，但我們都能克服困難，為了同學情愿多付出，我們充分利用學校配備的音樂器材，采納敏捷多樣的形式教學，讓同學喜愛上音樂課，給同學展現自己才能的機會，讓同學從對音樂的簡潔熟悉到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近同學的生活。

三、工作任務及目標：

音樂教學是一種藝術教育，它是對同學進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿勢迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的樂觀性。本學期將主要完成以下任務。

1、音樂組老師共同探討新課標后新的理念，鼓舞老師潛心鉆研上好每一節音樂課。

2、仔細做好教學常規工作。

3、指導同學開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發揮他們的主動性、樂觀性，讓他們熱衷于音樂。

4、堅持培育部分音樂方面的特長同學，開發他們的潛力，給他們信念，提高他們的水平，并為他們制造表現自己才能的機會

四、工作措施：

1、開學初，我們音樂老師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學

2、堅持常規月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并準時公布總結，以便改進音樂教學。

3、在音樂教學中，培育同學良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。

4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近同學的生活。

5、利用課堂、課余時間對音樂方面有肯定天賦的同學進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去進展，在班級或學校組織的活動中充分去展現，讓其體會勝利的喜悅，進而激起他們的創作火花，在熬煉中不斷進步。

學校音樂教學工作方案范例篇13

一、留意教學中上下環節學問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣緣由在哪同學便會在書中找出不一樣的緣由：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統地學習和熟悉休止符的名稱、書寫法。休止符的練習：練習(一)：以拍手的形式進行無休止符的節奏練習;練習(二)：將練習(一)改為帶有全休止符的節奏練習;練習(三)：再將練習(二)改為帶有二分休止符的節奏、由易到難，直到最終將其改成帶有八分休止符的練習。最終師再次提出問題：休止符在音樂作品能發揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓同學透過聽賞音樂得出結論：休止符能使音樂產生短促有力、歡愉快潑、仇恨、泣不成聲等效果。從練聲到聽賞一向圍圍著一個主題――休止符。這其間自然渡過，一氣呵成。

二、充分合理地運用同一作品的其它表現形式

教科書中所呈現出的音樂作品，無論是唱歌的資料還是觀賞的資料，絕大多數都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發同學學習的專心性，程度地滿意同學聽覺上的需求，老師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界布滿愛》時，我除了給同學播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給同學聽覺上的沖擊，同學反應極好。有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學，二來能夠開拓同學視野，讓同學從多層面去感受同一個主題音樂，使同學覺得一首歌能夠進行多次創作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了同學的想象力與制造力。由于視聽資料的豐富，同學們對教學感愛好，也樂于參加教學活動，對唱曲不同的表現方式也暢談了自已的喜好與見解。

學校音樂教學工作方案范例篇14

一、提高教學質量措施：

音樂課的特點就是寓教于樂，在教學中能夠更好的發揮同學的想象力、制造以及手、腳、腦、口的協作，為了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的同學實行不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要留意培育同學的制造意識，為同學帶給充分自由的活動空間和時間，使同學在音樂教學活動中消退恐驚心理、鼓舞、幫忙同學進行大膽的嘗試，綻開自由的想象和表現。注意培育同學的自我表達和表現潛力，透過傾聽表現出來的各種動作表情是同學音樂制造活動中最簡潔、最基本的表現形式。

在教學中能夠透過播放音樂來啟發做出相應的動作。對同學的語言溝通、智力進展大有好處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力，挖掘同學的制造潛能，促進同學思維制造潛力的發揮。

在本學期在教學中還就應留意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理學問的學習，都要使同學學的歡樂。使他們能興致勃勃，主動專心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及制造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起同學對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素養與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養;多向其他的專業老師學習，加強操作方法的探究和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注意自身心理素養的培育，為同學營造良好的學習氛圍，加強把握、掌握課堂環境的潛力，提高教學質量。

學校音樂教學工作方案范例篇15

一節課的勝利與否，很大成度上與教學設計有關，在執行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創新，引導同學樂觀主動參加學習和體驗，同時又享受美感實現歡樂學習，我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

一、仔細領悟單元教學目標的精神，切實制定教學目標

教學目標是一節課的靈魂，同時也是檢驗一節課是否完成了教學任務的準繩。制定教學目標時要對課標有精確?????的認知，不同的課時需精確?????地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節課教學目標時，只能用"初步學習'"初步了解'等詞句來定位目標，制定這單元其次節課的教學目標時，可以用"進一步學習'或"連續學習'"鞏固'"復習'等詞句來定位目標，不同的詞句確立了這節課教學內容的深度、難度、廣度。目標的制定還必需是在對同學學情非常了解的基礎上進行制定，由于音樂科平行班教學的特別性，一個年段十幾個班級同學的音樂素養與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素養好的班級要求可以高一些、多一些，素養稍差一些的班級可以降低要求。如人音版第十五冊中其次單元《雪域高原》中，目標要求同學演奏〈翻身農奴把唱歌〉節奏，有條件的班級，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節奏;素養稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節奏，，若脫離了同學的實際水平，教學目標定高了，教學有難度，同學把握不了，教學任務完不成;反之教學目標定低了，教學沒有肯定的難度，同樣也達不到所要完成的教學任務。切實地按各班級的力量來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務。

二、導入課題時的設計

一節課的導入部分特別重要，對于同學能否在這一二分鐘內寧靜地進入學習狀態是起著至關重要的作用。從心理角度來看，人們對一個事物的留意力具有肯定的穩定性與持續性，不同的人留意力的轉移有快慢之分。課間，同學們盡情地玩耍，上課鈴響了，同學們的留意力要快速從課間的打鬧玩耍轉移到寧靜的上課狀態，不是全部同學都能做得好的。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內抓住同學的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去，這樣的離去足以動搖會場內聽眾的留意力。于是他轉變了開場白說："今日，我走進會場的時候，有一種感覺，那就是要特殊感謝那些站在門口和走廊里的同學。由于他們是用肢體語言給我鼓氣，寧愿站著，也要聽我老頭子講完。而且，他們是經過慎重選擇的;在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選擇了說的，由于他們信任：說的肯定比唱的好聽'話音末落，滿場掌聲響起，歡樂聲一片，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場，一些被掌聲與笑聲吸引過來的高校生，只好擠在門外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互溝通相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導入的方法有許多：談話法、故事、視聽法、圖片、兒歌迷語法、表演、嬉戲不同的教材應有與之相合適的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動作整齊伐一，并發出鏗鏘有力的節奏聲，同學們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被制服和感動了，課堂隨即轉入寧靜的教學狀態。

三、留意教學中上下環節學問的連接，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛開頭上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳動的練聲曲進行練聲，練畢，老師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎?不一樣，為何不一樣?緣由在哪?同學便會在書中找出不一樣