初二數學教學計劃內容（通用14篇）初二數學教學方案內容（通用14篇）

初二數學教學方案內容篇1

一、指導思想：深化討論備課、科學規范施教、仔細精細批改、準時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點，面對全體;深化內涵，追求高效;拓展延長，培育力量。

2.教學總目標：

穩定基礎，轉化邊緣，培育優生，促進尖子，爭創第一。

二、教材分析

本冊教材在內容支配上突出了如下特點：為同學的數學學習構筑起點，向同學供應現實、好玩、富有挑戰性得學習素材，為同學供應探究、溝通得時間與空間，呈現數學學問得形成與應用過程，滿意不同同學的進展需求。再每一章數學學問的引入中，都由同學熟知得生活實例引入，注意同學通過觀看、分析、綜合、比較、抽象和概括來把握學問，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

本學期的教學內容共七章：(一)生活中的軸對稱(二)勾股定理(三)實數(四)概率的初步熟悉(五)平面直角坐標系(六)一次函數(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：本章立足于同學已有的生活閱歷和初步的數學活動經受，從觀看生活中的軸對稱現象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引導同學逐步了解和領會軸對稱現象的共同規律，熟悉有關軸對稱的基本性質;同時，在簡潔的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使同學進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵。

(二)勾股定理：為了使同學能更好地熟悉勾股定理、進展推理力量，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探究勾股定理的活動，同時又支配了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓同學經受觀看、歸納、猜想和驗證的數學發覺的過程，同時也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的簡單化。在學習了無理數之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數運算的實際問題。

(三)實數：本章首先通過拼圖活動和計算器探究活動，給出無理數的概念，然后通過詳細問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中，對于無理數我們經常通過估算來求它的近似值，為此，教科書支配了一節內容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最終教科書總牢固數的概念及其分類，并用類比的方法引入實數的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步熟悉：教科書首先呈現二樓一個轉盤嬉戲，通過試驗與分析，使同學體會必定大事、不行能大事和不確定大事發生的可能性。然后，通過擲硬幣的嬉戲，讓同學了解大事發生的等可能性及嬉戲規章的公正性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估量大事發生的可能性。通過大量試驗，同學對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現實的題材呈現有關內容，以好玩的、有肯定挑戰性的問題呈現“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡潔的平面直角左邊系”等內容，力圖反映平面直角坐標系與現實世界的聯系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現在現實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現實生活中常用的定位方法呈現在每個同學面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數：由于已經有了六班級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現了“問題情境—建立數學模型—概念、規律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進而探究出一次函數及其圖像的性質，最終利用一次函數及其圖像解決有關現實問題;同時改革了傳統教材中先討論特別的正比例函數，再討論一般的一次函數的教學挨次，將正比例函數納入一次函數的討論中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調二樓建模思想。為了使同學經受學問的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，呈現方程是刻畫現實世界的有效數學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現實問題情境，經行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最終，通過對二元一次方程的解與一次函數圖像的關系的爭論，建立方程與函數的聯系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三、學情分析

初二x班共有同學xx人，其中女生xx人，男xx人。由于，對于理性思維缺少優勢，因此在教學活動中要多采納現實生活中的實例，深化淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，同學會感動很生疏，因此在課堂上要激發同學的奇怪???心，提興奮趣，提高效率，保證質量。

在教學中，要努力培育同學的數學意識，采納小組合作的教學方法，在生與生的溝通中提高同學分析問題、解決問題的力量，并能敏捷運用學問解決身邊的數學問題。結合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

四、教學目標

1、在豐富的現實情境中，經受觀看生活中的軸對稱現象、探究軸對稱現象的共同特征等活動，進一步進展空間觀念。探究角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質，把握等腰三角形的軸對稱性質。初步把握尺規作圖。

2、經受探究勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，進展合情推理力量，體會數形結合的思想。把握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用推斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓同學經受數系的擴張、探求實數性質及其運算規律的過程;結合詳細情境，讓同學理解估算的意義，把握估算的方法，進展同學的數感和估算力量。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數的方根。

4、經受“猜想——試驗并收集試驗數據——分析試驗結果”的活動過程。了解必定大事、不行能大事和不確定大事發生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的數學模型，進展隨機觀念。進一步體會“數學就在我們身邊”，進展“用數學”的意識和力量。

5、經受探究圖形坐標變化與圖形外形變化之間關系的過程，進一步進展同學的數形結合意識、形象思維力量和數學應用力量。能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置;能結合詳細情境敏捷運用多種方式確定物體的位置。

6、經受函數、一次函數等概念的抽象概括過程，體會函數的模型思想，進一步進展同學的抽象思維力量;經受一次函數及其性質的探究過程，在合作與溝通活動中進展同學的合作意識和力量。初步理解函數的概念，理解一次函數及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數的關系。能確定一次函數表達式，會做一次函數的圖像，并利用他們解決簡潔的實際問題。

7、經受從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，進展同學敏捷運用有關學問解決問題的力量，培育同學良好的數學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡潔的二元一次方程(組)。能依據問題，列二元一次方程組解決簡潔的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化簡單問題為簡潔問題的化歸思想。

五、教學措施

1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必需依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節課的導入，激發同學的愛好，引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

3、加強學問的拓展與聯系，把握好學問的開放度。樂觀參加聽評課活動，向優秀老師取經，以先進的理念進行教學。

4、引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養的根本。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生吃飽、優秀生吃好、上線生吃得下。優化作業設計，準時批改輔導。

6.細心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，仔細上好習題講評課。注意教授學問的基礎性、敏捷性和綜合性，樂觀探究所授學問與社會、生活、科學、技術的聯系。

7.充分利用各種活動對同學進行“數學來源于生活，學數學服務社會”的思想教育。

初二數學教學方案內容篇2

一、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。兩班比較，8x班優生多一些，但后進面卻較大，同學特別活躍，有少數同學不上進，思維不緊跟老師。8x班同學單純，有大多數同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

二、教材分析

第一章平行線是在七班級上第七章提出平行線的概念、畫法后的連續，這章將連續學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度，避開概念超前，加強形的建模。教學應留意以下幾點：

1、說理的過程仍以填空為主，留意避開綜合性較強的說理消失。

2、要避開證明、命題、定理、公理等詞的口頭消失，課本是以判定方法、性質、結論來描述。

3、要注意現實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數學圖形的建模過程。

4、還應留意畫圖、探究性題的教學。另外對教材中

(1)P8例2消失了添幫助線的說明方法，老師需依據實際狀況，不要作深化綻開，

(2)P20第5題：不是很明確其意圖。

其次章特別三角形是在七班級下冊第一章三角形的基礎學問和全等三角形的基礎上學習等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質，進一步嫻熟幾何符號語言的表達、書寫;教學時要掌握證明的綜合難度，側重計算與外形的判定。本節與以往教材相比較，有以下特點：

1、加強了對等邊三角形的學習要求;

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質

3、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質。

4、P28等腰三角形的判定說明、P36例3，老師可簡潔提出幫助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。

5、可以在勾股定理的學問上，讓同學去討論探討，增加數學人文性教育。另外教材中的

(1)P244、5兩題的難度較大，綜合性較強，老師要作提示、作小結;

(2)老師最好還是依據實際狀況補充300角的直角三角形性質;

(3)勾股定理這節中消失了不少"定理'一詞，是否在教學時可改。

第三章直棱柱是從七班級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的討論，與原浙江版義務教材相比，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培育同學空間想像力量，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做預備;教學時要借助實物、課件的展現，逐步構建空間想象基礎力量，教材重點落在兩處：

1、直棱柱特征及表面綻開圖2、畫三視圖，關鍵要理解"長對正，高平齊，寬相等'法則。因此，在教學中要留意1)充分利用實物、課件、實際動手操作等途徑，使同學能漸漸的在實物與空間想象之間找到一些轉換的閱歷，

2、在教學時對解答過程、說理過程不作過高的要求，避開過高的嚴密的要求挫傷同學學習本章的樂觀性。

第四章樣本與數據分析是在學習了七班級上冊第六章數據收集與圖表的基礎上，對科學取樣、數據分析、合理化決策的討論學習，是有用性較強的一章;教材以生活現象為導入背景，以解決問題為達成目標，教學應留意

(1)避開對樣本、總體、個體的定性的描述;

(2)增加了對某一大事討論抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強了對平均數、眾數、中位數、方差標準差這些數據處理方法的決策推斷，

第五章一元一次不等式是在把握了七班級上冊第五章一元一次方程及七班級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注意與方程、等式的遷移類比，發揮數軸工具性，建立數形結合分析問題的習慣

第六章圖形與坐標是函數學問學習的開頭，與老教材比較也是較新的一章，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分學問與七班級下冊其次章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬，降低坐標表達的抽象，側重變換圖形的坐標描述。當然更應留意多利用實際場景圖示，降低點的位置表達的抽象性，增加點與有序數對的對應性。

第七章一次函數是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫，側重了函數是刻畫現實生活的又一數學模型。注意函數建模，降低函數抽象圖形分析，融合方程、不等式、函數的統一，教學中應做到1、突出了函數是生活中變量之間數量關系的刻畫。許多問題是以實際生活背景為載體。2、函數解析式，一次函數，正比例函數的教學挨次做了調整。3、要加強函數基礎學問的練習，要注意解題時從應用中來到應用中去的理念。要充分利用合作小組爭論，有足夠形成建模的時間，切忌分析模式化，練習呈式化。

另外，本書的設計題(P95，P181)切合同學實際，簡單操作，要好好利用，既培育同學的動手力量又增加同學學習數學的愛好。在課題學習P181-182《怎樣選擇較優方案》時，依據班級的實際狀況建議作為一堂較重要的方程、不等式、函數綜合應用課來講。

三、提高學科教育質量的主要措施

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立"課外愛好小組'的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路

初二數學教學方案內容篇3

一、指導思想：

深化教學改革,以促使同學全面、持續、和諧的進展為動身點,課堂中以"同學的進展為本,活動為主線,創新為主旨',培育同學的創新意識和實踐力量為重點,充分體現"新課程、新標準、新教法'堅持走"教研'之路，努力探究"減負增效'的教育教學此文轉自斐斐課件園模式，從培育同學學數學、用數學的力量入手，持之以恒地開展教研活動。充分進展同學數學思維，全面提高教育教學

二、同學狀況分析

七班級同學往往延用學校的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應用力量得不到很好的訓練，要重視對同學的讀法指導。七班級同學往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七班級同學經常固守學校算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業成果的好壞相關，初一同學由于正處在初級的規律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數

1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和肯定值的意義，會求有理數的相反數與肯定值(肯定值符號內不含字母)，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

其次章整式的加減

把握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎上把握整式的加減法，并能嫻熟運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。

第三章一元一次方程

1.經受"把實際問題抽象為數學方程'的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，熟悉從算式到方程是數學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠"找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系'，體會建立數學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章圖形熟悉初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺.

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比較角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進行簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道"等角的補角相等'"等角的余角相等'的性質質，會畫一個角等于已知角(尺規作圖).

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡潔的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的學問解釋生活中的現象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義.

7.激發同學對學習空間與圖形的愛好，通過與其他同學溝通、活動，初步形成樂觀參加數學活動，主動與他人合作溝通的意識.

四、詳細措施

1、仔細學習教育教學此文轉自斐斐課件園理論，落實課標理念，讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的連接，把握好教學要求，不要隨便撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備學問融于爭論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題爭論解方程;通過加強探究性，培育分析解決問題的力量、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好"圖形初步熟悉'的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展現豐富多彩的幾何世界;強調同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練;利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本學問和基本技能的把握，但不一味追求練習的數量。

6、搞好教學六仔細，注意對同學進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

五、七班級上數學教學進度支配表

周次

日期

教學內容

一

9、14

1.1正數和負數1.2有理數

二、三

9、716

1.3有理數的加減法

三、四

9、1725

1.4有理數的乘除法

五

9、2830

復習有理數加減、乘除運算

五、六

10、110.7

國慶長假

七

10、1923

2.1整式2.2整式的加減

期中考試

九

10、2530

3.1從算式到方程

十

11、14

單元復習與測試

十一

11、711

期中考試

十二

11、1418

3.2從古老的代數說起一元一次方程的爭論(1)

十三

11、2111、25

3.3從"買布問題'說起一元一次方程的爭論(2)

十四

11、2812.2

3.4再探實際問題和一元一次方程

12、58

4.1多姿多彩的圖形

十五

12、812

4.2直線、射線、線段

十六

12、1519

4.3角的度量

十七

12、2226

4.4角的比較和運算

十八

12.29元、2

期末復習.5

十九

元、59

期末考試

二十

元、1216

期末總結

初二數學教學方案內容篇4

一、指導思想

通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上同學不了解，從原科任老師處得知：優生不多，但后進生卻較多，有少數同學不上進，基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活閱歷和初步的數學活動經受，從觀看生活中的軸對稱現象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數一次函數。了解函數的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數的觀點熟悉現實世界的意識和力量。在教材中，通過體現"問題情境建立數學模型概念、規律、應用與拓展'的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探究一次函數及其圖象的性質，最終利用一次函數及其圖象解決有關現實問題;同時在教學挨次上，將正比例函數納入一次函數的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使同學經受實際問題"符號化'的過程，進展符號感;有關運算法則的探究過程，為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，準時依據反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度

周教學內容及課時支配

11全等三角形(1)2三角形全等的條件(4)

22三角形全等的條件(2)3角平分線的性質(1)

34第十一章小結(3)

51軸對稱(3))軸對稱圖形(2)

614.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2

712.3課題學習(2)第十二章小結(2)

8平方根3立方根3

9實數3第十三章小結(2)

10段考變量與函數3

11一次函數3方程與不等式5課題學習3

12第十四章小結(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

18第十五章小結(3)總復習

19總復習

20考試

初二數學教學方案內容篇5

一、學情分析：

今年我任教初二1、2班兩個班的教學，1班現有同學57人，十三班現有同學56人，經過一學年的學習，在同學所學學問的把握程度上，從成果看，優中差分化比較大，優生不突出，差生相對較多。同學的學習習慣也參差不齊。依據以上狀況看，為了使優生更加突出，中等生盡快優化，差生盡快轉化進步，本學期應以提高同學的學習樂觀性，促使優生拔高、提高差生的學習成果和促進中等生優化為主要任務。

二、教材分析：

本學期教學內容：

第一章：全等三角形;其次章：軸對稱;第三章：實數;第四章：一次函數;第五章：整式的乘除與因式分解。

三、教學目標及教學工作方案：

教學工作目標：

在今學期的數學教學中，爭取期中、期末考試同科老師中名列前茅。

(1)備課：

根據學校要求、結合本學科實際充分做到既備教材又備同學。課時備課要從同學實際動身，站在同學的角度上考慮，教案要備深、備細，突出有用性。總領課、新授課、復習課、講評課等各種課型要齊全。依據要求做到"四落實'即學問點落實、教法落實、檢測手段落實、反饋措施落實。備課要體現出電教手段的使用。做到提前備課。充分發揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課：嚴格根據"雙線教學整體推動'模式的環節授課，讓同學更多的思索、更多的探究、更多的說和做，使教學最大限度地滿意同學個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主，樂觀推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量。

(3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段，要通過考試關心同學查找差距和造成差距的緣由，明確努力方向。在講評中進行糾錯、總結、深化，激勵同學向更高的目標邁進。準時把握同學的學習狀況，找出薄弱環節，準時彌補缺漏。依據達標測試的狀況寫出質量分析。

四、詳細落實措施：

1、加強學習，取他人之長補己之短，提高自身素養。2、落實常規，腳踏實地，干好自己的本職工作。3、大膽探究，敢于創新。

4、加強課堂教學改革，利用各種教學手段，提高同學學習愛好。培育同學的自覺學習、主動學習、創新學習的好習慣。

5、加強單元、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材、備同學，為上好每一堂課做好充分預備。

6、在教學中留意分類指導，依據同學的基礎分類講解，分類檢測。

五、教學進度

周次、時間、教學內容;

第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

其次周9.6-9.12全等三角形判定3、4

第三周9.13-9.19角平分線性質，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10等腰三角形性質，等邊三角形性質判定

第七周10.11-10.17等邊三角形判定，數學活動

第八周10.18-10.24單元測試，平方根

第九周10.25-10.31立方根，實數

第十周11.1-11.7期中復習

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15-11.21變量與函數，正比例函數

第十三周11.22-11.28一次函數

第十四周11.29-12.5用函數觀點看方程組與不等式

第十五周12.6-12.12課題學習，數學活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式，同底數冪的除法

第十八周12.27-1.2整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數學活動

其次十周1.10-1.16期末復習

其次十一周1.17-1.23期末考試

初二數學教學方案內容篇6

一、同學基本狀況：

在同學所學學問的把握程度上，整個班級已經開頭消失兩極分化了，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，教材沒有支配三角形全等學問，我在教學中進行了補充，相對正規教學來說，同學仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在學習力量上，同學課外主動獵取學問的力量較差，前面的教學中，面對山里的孩子，為減輕同學的經濟負擔與課業負擔，不提倡同學買教輔參考書，同學自主拓展學問面，向深處學習學問的力量沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，好玩的課外數學讀物更好，培育同學課外主動獵取學問的力量。同學的規律推理、規律思維力量，計算力量需要得到加強，以提升同學的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展同學的學問面，提升同學素養;在學習態度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數幾個同學對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分同學能仔細完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，同學完成的質量要打折扣;同學的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業后)錯誤的習慣，比較多的同學不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章，學問的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉

本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習，是圖形的一種變換。無論是軸對稱、平移還是旋轉，其本質是圖形的外形和大小都不發生變化，這種圖形的變換是全等變換，它是相對于今后要學的相像變換和其它變換來說的。這里的學問，是在九班級將要學習的三角形全等的基礎與核心，通過平移、翻折、旋轉、構造中心對稱圖形，會使同學從不同的角度看問題，更好的熟悉圖形間的本質關系，提升同學思維，能夠透過現象看本質，節省同學學習學問的時間。本章的重點是弄清平移、旋轉、中心對稱圖形的意義，打算因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓同學反復體會平移、旋轉、中心對稱圖形的運動，讓同學在頭腦中“畫”出運動的情形，熟悉變換的本質和它們的內在聯系，在變換中探究新的位置關系與數量關系，學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明，觀賞和設計精致的圖案。通過本章的學習，體會一個重要的哲學觀點：對稱，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想，還應當把它上升到哲學的高度，感受數學的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的學問去探究平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的判定、性質、圖形中數量、位置關系，本章的學習即是對前面學問的運用與升華，也擔當培育同學的規律推理、規律思維力量。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質，是后續內容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質的基礎，它們涉及四邊形的各元素，是特別的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關學問的學習成為本章教學的重點，這里學好，后續學問的教學就勢如破竹，迎刃而解了。難點是弄清各種特別的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯系與區分和它們的應用。本章的學習要擔當起培育和提升同學規律思維、規律推理力量的重任，體會化歸的數學思想，把握梯形中有關幫助線的添加方法，弄清各種幫助線的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數量關系外，更有大量的不等關系，這部分學問是在學習熟悉相等的數量關系(等式、方程、方程組)的基礎上來熟悉的不等關系(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使同學熟悉到數學來源于實踐，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應用，其難點是不等式的應用。

第十四章整式的乘法

這些內容是在討論了有理數的運算，整式的加減等學問上的連續學習。本章的重點是冪的運算性質、乘法公式、因式分解，這些內容是進一步討論分式、方程、函數、代數式的化簡，求值及其他數學內容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為同學的今后學習鋪平道路，也將為同學今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的敏捷應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的學問是在“5.3可能還是確定”，“10.4機會的均等與不等”的學問的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步學問。重點是理解隨機大事的頻率值可以對機會進行客觀估量，通過同學的動手試驗，記錄數據，進行數據整理。難點是試驗前對機會的估量，對大量試驗數據的記錄、整理、分析和總結，試驗方案的合理確定和設計，使同學熟悉到偶然中的必定，無序中的規律。

三、本學期教學任務：

通過本期的學習，要使同學熟悉平移、旋轉、和中心對稱的打算因素和本質，并用它來解決相關問題，設計圖案。把握平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質，體會化歸的數學思想，培育規律思維與規律推理力量，把握冪的運算性質，乘法公式和因式分解的基礎學問及相關方法，把握一元一次不等式(組)的性質、解法、解集的概念及其它相關概念，體會并理解隨機大事的頻率值，可以對機會進行客觀估量，體會偶然中的必定，這是在學問與技能上。在情感與態度上，通過本期的學習使同學熟悉到數學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現實生活中圖形間的數量關系，能夠設計精致的圖案，提高同學的審美情趣，培育同學實事求是、嚴厲?仔細的學習態度，激發同學的學習愛好，培育同學對數學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過同學樂觀參加對學問的探究，經受發覺學問，發覺學問間的內在聯系，讓同學經受發覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經受這些活動中，提高同學的動手實踐力量，提高同學的規律推理力量與規律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學在數學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，使同學潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學素養。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養的根本途徑之一，培育同學的發散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。

五、全期教學進度支配：章節課時

教學起止時間第十一章平移與旋轉13

第一周二～第四周三11.1平移3

第一周二～其次周四11.2旋轉3

其次周五～第三周二11.3中心對稱4

第三周三～第四周一復習小結與檢測3

第四周一～第四周三第十二章平行四邊形19

第四周四～第九周一12.1平行四邊形5

第四周四～第五周三12.2幾種特別的平行四邊形6

第五周四～第七周四12.3梯形4

第七周五～第八周三復習小結與檢測4

第八周三～第九周一第十三章一元一次不等式15

第九周二～第十二周一13.1熟悉不等式2

第九周三～第九周四13.2解一元一次不等式4

第九周五～第十周三13.3一元一次不等式組6

第十周四～第十一周四復習小結與檢測3

第十一周五～第十二周二第十四章整式的乘除20

第十二周三～第十六周一14.1冪的運算4

第十二周三～第十三周一14.2整式的乘法3

第十三周二～第十三周四14.3乘法公式5

第十三周五～第十四周四14.4因式分解5

第十四周五～第十五周四復習小結與檢測3

第十五周五～第十六周一第十五章頻率與機會11

第十六周二～第十八周二15.1在試驗中查找規律3

第十六周二～第十六周四15.2用頻率估量機會的大小3

第十六周五～第十七周二15.3模擬試驗3

第十七周三～第十七周五復習小結與檢測2

第十八周一～第十八周二期末總復習

第十八三～期末結束

初二數學教學方案內容篇7

一、學情分析

本學期我連續擔當初二(9)班和(10)班的數學教學工作。這兩個班整體狀況是同學基礎較差，優秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數同學學習樂觀性高，各科作業能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分同學學習不夠仔細，上課聽講、作業完成總是應付，不能夠主動學習，所以造成基礎把握不扎實。要在本學期獲得進步，則必需調動同學學習的樂觀性，查漏補缺，打好基礎；同時注意同學規律思維的培育。

二、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建"雙思三環六步'課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性

2、依據教學內容，細心設計數學活動，培育同學探究合作力量，通過變式訓練，培育思維的敏捷性。特殊是函數一章，利用數形結合，努力培育同學數學建模的思想和力量，

3、認真批改作業，作好輔導，準時查缺補漏。

4、成立"一幫一'互助學習小組，輔導后進生，同時促進優生，共同進步。

三、合理落實各項教學常規

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深化鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點、難點，備好"三環六步'的各個環節。

2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導同學弄清疑難。點難撥疑時要面對全體同學，使各類同學都學有所得。都有所進展。

3、作業布置要分層，以關注不同層次的同學。批改要仔細、準時，批語要多鼓舞同學，依據作業狀況查缺補漏，做好個別輔導。

4、進行個別輔導，優生提升力量，扎實打牢基礎學問；

四、教研工作

樂觀參與教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的"雙思三環六步'爭論怎樣優化"三環六步'教學設計，不斷提高課堂教學效率，進行溝通體會。在上好每一節課的基礎上，準時寫出教學反思并準時發布。通過教研不斷創新自己的教育理念，提高自己的業務水平，

五、學困生轉化工作

依據同學的實際狀況做好分析選好學困生，做好輔導方案。為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路

六、教學進度與支配

第一周全等三角形(1)三角形全等的條件(3)

第二周三角形全等的條件(4)角平分線的性質(1)

第三周三角形全等的條件(2)復習

第四周軸對稱(4)軸對稱變換(1)

第五周軸對稱變換(1)用坐標表示軸對稱(2)等腰三角形(2)

第六周

第七周等腰三角形(1)等邊三角形體(2)復習考試

第八周平方根(3)立方根(2)

第九周實數(3)復習考試

第十周變量與函數(1)函數(1)函數圖像(2)函數的表示方法(1)

第十一周一次函數(4)

第十二周一次函數與一元一次方程(組)(2)一次函數與一元一次不等式(2)

第十三周復習整式(1)整式的加減(2)同底數冪的乘法(1)

第十四周同底數冪的乘法(1)冪的乘方(1)積的乘方(2)整式的乘法(1)

第十五周整式的乘法(1)整式的乘法(3)復習

第十六周平方差公式(2)完全平方公式(2)同底數冪的除法(1)

第十七周同底數冪的除法(1)整式的除法(2)

第十八周因式分解(1)提公因式法(2)公式法(3)

第十九周后期末復習

初二數學教學方案內容篇8

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培育創新精神。通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

本期我連續授八(二)班數學，本班同學數學成果兩極分化比較嚴峻，不少同學基礎很差，問題較嚴峻。在上學期鎮組織的期末統考中，本班數學只是位列中上游，要在本期獲得抱負成果，師生需加倍努力，補缺補差，注意方法，夯實基礎。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數的開方的基礎上綻開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，其次節介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內容是熟悉平行四邊形及幾種特別的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓同學直觀熟悉圖形的性質，通過逆命題的猜想、操作驗證和規律推理的證明等過程，讓同學理解并把握幾種圖形的判定方法，提高數學思維力量。

第十九章一次函數教研專區全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作

本章的主要內容是函數的基本學問，以及一次函數的圖象、性質和簡潔應用。函數是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質，是刻畫和討論現實世界變化規律的重要模型。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基礎。

其次十章數據的分析

本章主要討論平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數和方差估量總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、教學目標和要求

注意基礎學問的教學和基本力量的培育，面對全體同學，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。

五、提高教學質量的主要措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

初二數學教學方案內容篇9

伴隨著20xx年寒假的結束，八班級下學期已經開學了。為了在下學期里的工作更好地開展，現將八班級下學期的數學教學工作方案如下：

一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培育創新精神。通過數學課的教學，使同學切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

本期我連續授八(二)班數學，本班同學數學成果兩極分化比較嚴峻，不少同學基礎很差，問題較嚴峻。在上學期鎮組織的期末統考中，本班數學只是位列中上游，要在本期獲得抱負成果，師生需加倍努力，補缺補差，注意方法，夯實基礎。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章是在數的開方的基礎上綻開的，是算術平方根概念的抽象與擴展。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，其次節介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章的主要內容是熟悉平行四邊形及幾種特別的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓同學直觀熟悉圖形的性質，通過逆命題的猜想、操作驗證和規律推理的證明等過程，讓同學理解并把握幾種圖形的判定方法，提高數學思維力量。

第十九章一次函數教研專區全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作

本章的主要內容是函數的基本學問，以及一次函數的圖象、性質和簡潔應用。函數是數學中重要的基本概念之一，它揭示了現實世界中數量相互依存和變化的實質，是刻畫和討論現實世界變化規律的重要模型。本章是學習函數的入門，也是進一步學習函數的基礎。

其次十章數據的分析

本章主要討論平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數和方差估量總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、教學目標和要求

注意基礎學問的教學和基本力量的培育，面對全體同學，縮小兩極分化，盡力使后進生能迎頭趕上，大面積提高教學質量。

五、提高教學質量的主要措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

初二數學教學方案內容篇10

一、上一學期同學學習狀況(基本學問、基本技能把握狀況、力量進展)和教學工作中的閱歷、問題：

上學期期末考試的成果不及格，總體來看，成果比較不抱負。在同學所學學問的把握程度上，大部分同學能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但個別同學連簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差。在學習力量上，一些同學課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，同學的規律推理、規律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升同學的整體成果;在學習態度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去。

二、本學期教學內容(概念、法則、原理等)和目的要求：

本學期教學內容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系.最終討論一元一次不等式組的解集和應用.其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最終學習分解因式的幾種基本方法.第三章《分式》本章通過分數的有關性質的回顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與識別方法.第五章《數據的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用.

重點(1)把握不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)把握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)把握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質和判定.(5)調查方法的應用.(6)命題的推理論證.

難點(1)對不等式的基本性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的敏捷運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問力量的培育.(5)幾個概念的理解、區分和應用.(6)命題的推理論證.

三、為了達到本學期教學目的要求將實行的詳細措施是什么?教學方法上做哪些改革?

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，激發同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的學習課堂氛圍，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

四、本學期教學進度支配表：

單元章節教材內容課時估計上課日期

一元一次不等式與一次函數2第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3第2周3.2-3.4

復習小結2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

運用公式法2第4周3.14-3.15

復習小結1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17-3.18

分式的加減法2第5周3.22-3.23

復習小結2第6周3.29-3.30

第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31-4.1

黃金分割1第7周4.4

外形相同的圖形1第7周4.5

相像多邊形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的條件2第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相像多邊形的性質2第8周4.14-4.15

頻數與頻率2第12周5.9-5.10

數據的波動2第12周5.11-5.12

第六章《證明一》你能確定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17-5.18

為什么它們平行1第13周5.19

機動2

期末復習15

初二數學教學方案內容篇11

一、指導思想：

以《學校數學新課程標準》為依據，全面推動素養教育，數學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠關心人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象;數學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術進展的基礎;數學在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨特的作用;數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。同學的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于同學主動地進行觀看、試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數學活動。內容的呈現應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是同學學習數學的重要方式。由于同學所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數把握反比例函數的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步熟悉數形結合的思維方法。

3.勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4.四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之聯系和區分以及中心對稱。

5、數據描述

三、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體同學。由于同學在學問、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數同學的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的同學。對學習有困難的同學，要特殊予以關懷，準時實行有效措施，激發他們學習數學的愛好，指導他們改進學習方法。關心他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學有余力的同學，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，進展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。老師在課前先布置同學預習，同時要指導同學預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由同學課前完成，教學中老師應關心同學梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答同學預習時遇到的問題，再設計提高題由同學進行嘗試，使同學在學習中體會勝利，調動學習樂觀性，同時也可激勵同學自我編題。努力培育同學發覺、得出、分析、解決問題的力量，包括將實際問題上升為數學模型的力量，留意激勵同學的創新意識。

3、改革作業結構減輕同學負擔。將同學按學習力量分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類同學都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

四、教學進度

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復習小節與檢測2課時

第十七章反比例函數9課時

17.1反比例函數3課時

17.2實際問題與反比例函數4課時

復習小節與檢測2課時

第十八章勾股定理9課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復習小節與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特別的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復習小節與檢測2課時

其次十章數據描述15課時

20.1數據的代表6課時

20.2數據的波動5課時

20.3數據分析2課時

復習小節與檢測2課時

初二數學教學方案內容篇12

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發覺這一級的同學存在很嚴峻的兩極分化。一方面是平常成果比較突出的同學基本上把握了學習數學的方法和技巧，對學習數學愛好深厚。另一方面是相當一部分同學由于各種緣由，數學已經落下很多學問，部分同學已丟失了學習數學的愛好。

二、指導思想

以《學校數學新課程標準》為準繩，連續深化開展新課程教學改革。以提高同學中考成果為動身點，注意培育同學的基礎學問和基本技能，提高同學解題答題的力量和規律推理力量。同時完成八班級上冊數學教學任務。

三、教學目標

學問技能目標：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。把握整式的乘除和因式分解的運算。嫻熟把握分式運算。知道樣本平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數。了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數的平方根、立方根。了解無理數和實數的概念，知道實數和數軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;。

力量目標：培育同學的觀看、探究、推理、歸納的力量，進展同學合情推理力量、規律推理力量和推理認證表達力量，提高學問綜合應用力量。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不行分的聯系，同時對同學進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

本學期教學內容，共計六章，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學習了線段、角、平行線、三角形的基礎上進一步學平面圖形的一些性質，主要內容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質;會利用性質解決有關的問題。

其次章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個連續，主要內容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學好本章的運算性質是學好本章內容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關系和相互的轉化，重點是乘法公式。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來討論的，主要內容就是分式運算、分式的化簡，這部分內容對以后的方程、函數等都有特別重要的作用。第四章《樣本與估量》本章的主要內容就是平均數、加權平均數的計算、及中位數、眾數，為以后學習統計初步打下了基礎。

第五章《實數》主要內容是算術平方根、平方根、立方根的概念，無理數和實數的概念，實數和數軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用，通過探究三角形的三邊關系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最終介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應用。這又學習了直角三角形的一共性質，為以后的學習埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數和一次方程，一次不等式三者的關系的學習供應了很好的探究條件。

五、教學措施

1、細心備課，設置好每個教學情境，激發同學學習愛好和欲望。深化淺出，關心同學理解各個學問點，突出重點，講透難點。

2、加強對同學課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎學問的輔導，提高他們的解題作答力量和正確率。

3、細心組織單元測試，仔細分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數同學存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分同學存在的問題進行小組輔導，突破難點。

4、做好同學的思想教育工作，促進同學學習的樂觀性，從而提高同學的學習成果。

初二數學教學方案內容篇13

為了順當完成本學期的教育教學任務，使同學把握基礎學問和技能，完成本學期的學習任務，特制定本方案：

一、學情分析

我所教學的是xx中學20xx級x班，現有同學58人，其中男生34人，女生24人;上期末數學考試最高分97分，最低分18分，