Word-5-讀了大學讀后感3篇(大學讀后感)下面是整理的讀了高校讀后感3篇(高校讀后感)，以供參考。

讀了高校讀后感1

始終以為，作為儒家四部經典之一的《高校》是淺顯的，非一般人所能領悟，所以始終未曾染指。若不是這次在語文書中偶遇《高校》，短時間內也不會去閱讀的。不過，學了《高校》，還是有一些淺薄的感悟的。

“修、齊、治、平”乃是《高校》中精華，核心思想。所謂平天下在治其國，治其國在齊其家，齊其家只在修其身。這四者，乃是一一遞進的關系，而修身又要先正心，正心要先誠意，誠意要格物，格物而后致知，格物致知，乃是“修、齊、治、平”的根本。對于我們中同學來說，“修、齊、治、平”的范圍未免大了些。現在的我們，不必考慮如何治國，如何齊家，如何平天下，我們要考慮的只是如何誠意，如何正心，如何修身。從這個角度來看，《高校》還是有很強的現實意義的。

所謂格物致知，字典里的解釋是這樣的：推究事物的原理法則而總結為理性學問。簡潔來講，就是通過實踐來獲得真知。陸游有詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。強調的也是實踐獲得真知的重要性。格物致知，放到《高校》中，也有它的一番意義。我理解為，通過實踐活動來獲得真理，得到真理后利用真理來誠意。意誠而后心正，正心而后身修。的確如此，只有心愿真誠才能夠使心態端正，心態端正才能夠修身養性，修身養性才能達到肯定的境界，一種狀態。

除了修身，《高校》中有借鑒意義的，就是誠意中“慎獨”了。所謂“慎獨”，說的就是在一個人獨處的時候，更要留意自己的品德。君子在人前人后的表現如一，而小人，卻經常是在人前一套，人后一套。《高校》中說：“小人閑居為不善，無所不知，見君子而后厭然，人之視己，如視其肺肝然”。說的非常有道理。只有內心真誠，表現才能端正，只有誠于中，才能形于外。

《高校》中雖然大道理偏多，看似很淺顯，但實際上細細體會，在現實生活中還是有很強的有用性的。我們或許不能做到至善至美，但可以以此作為標準，規范自己的行為，努力使自己做到身修，或許我們現在還不能治國平天下，但《高校》在于完善自己的行為上，也具有很重要的作用。

讀了高校讀后感2

今日，我讀了一本蘇聯名人高爾基寫的《童年·在人間·我的高校》。我讀了以后感慨萬分。就寫了這篇讀后感。

《童年》反映了高爾基童年時父親不幸去世后，他在外祖母家里度過的艱苦的日子。他每天看到的是舅舅們為家產而爭吵架，外祖父痛打兒童等一些丑惡的事情。但同時他也得到了外祖母的疼愛。外祖母常常給他講故事，鼓舞他將來多寫文章，使他對文學漸漸產生了深厚的愛好。《童年》里的這些故事在筆下寫得特別深刻，感人。《在人間》則寫了高爾基由于外祖父的破產而外出打工掙錢謀生的經受。他曾經在鞋店、輪船等很多地方做學徒，不得不忍受老板的諷刺和有錢人的責罵，過著特別沉重苦悶的生活。《我的高校》則敘述了16歲的高爾基幻想進高校讀書，最終通過努力進入社會學習，受到了思想的啟迪和教育，社會這所高校為他呈現了一個顏色斑斕的寬闊世界，使他的思想境界越來越高。

讀了這個三步曲，我深深地被高爾基小時候由于讀書而患病的很多的恥辱、欺凌所震撼，還感受到了高爾基小時候渴望讀書、舍命讀書的不懈精神。在這個記錄高爾基童年和青少年生活的小說中，我體會到了高爾基對人們惡習的憎恨，對自由的追求，對美妙生活的憧憬。這正是由于對社會的劇烈感受和對文學的喜愛，他刻苦寫作，最終成為了一名影響全世界的作家。我想：名人之所以被人所鄙視，是由于他們往往做出了常人做不到的成果。對比自己優越的生活環境，我更應當珍惜現在的大好時間，以高爾基為榜樣，自加壓力，奮勇拼搏，努力實現自己的目標。

讀了高校讀后感3

《我的高校》是高爾基的自傳體小說三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品。其作品敘述了少年的“我”懷著上高校的愿望來到喀山，幻想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和高校生交伴侶。他進入了一所天地寬闊的“社會高校”，在那里學到了在有圍墻的高校里學不到的學問，經過苦痛的思想探究，最終成長為一個革命學問分子。《我的高校》至今仍受到讀者的熱鬧歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中吸取追求光明的士氣和信念。

讀了《我的高校》這部文學作品后，我深有感受。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年。他撿過破爛，當過學徒和雜工，受盡了欺凌與壓迫。就是在這凄慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力堅韌的小草，困難的生長并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到學問的海洋中去游覽。同高爾基相比，我真是慚愧萬分。

當時我剛考進這所高校時，由于專業是被調劑的，心中也就不平衡，對學校布滿了埋怨與不滿。對學習不是很上進，成天在學校無所事事，不是看小說，就是跟伴侶們談天，將大好時間白白鋪張掉。還有的就是平常在學習中遇到一點挫折我就難以面對，甚至會半途而廢。到了期末考試時，由于平常的不努力，臨時抱佛腳，死記硬背，導致期末成果出來不抱負。等到讀了這本書后，我才深深的感悟到我是多么的不懂的珍惜著美妙時間，有這么好條件讓我讀書，獵取更多的學問。為此我深深的反省，要好好的借此去學習更多的學問，豐富自己的生活，擴大自己的視野。另外仆人公那種劇烈的讀書欲望以及堅韌的學習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，莫非是“書非借不能讀?”不，自以為學問已經很豐富了，可恰恰相反，不是說“學無止境”嗎?莫非只有在逆境中才能更好地成長?不，當我讀完這本書后，才真正明白：“學習如逆水行舟，不進則退”的道理;才