家長會議的講話稿范文篇一：五年級家長會發言稿大家好！真誠地歡迎您加入今天的家長會。四年多來，我和孩子們朝夕相處，結下了深厚的友誼，因為孩子這根紐帶，也使得我們成為了朋友，客氣話就不說了，直接入題。

今天我和大家主要交流三個方面的內容：一、假期生活回憶；二、新學期打算；三、班級事務請您相助。下面我具體來說。

一、假期生活回憶。

兩個月的暑假生活，我雖然沒有和孩子們呆在一起，但我卻時刻通過校訊通博客關注著所有的孩子。每天，我都會抽出時間登錄我們班級博客圈，一是觀賞孩子的博文，二是留意孩子的假期生活。也許您在假期里還不時能接到我的短信，其實那些短信都是我了解了孩子的假期生活后給您和孩子的貼心小倡議。如果總結一下，我覺得至少在下列三個方面我們孩子的假期生活是很有意義的。

1、閱讀小組交流活動有聲有色。

我們的閱讀小組自成立以來，受到了孩子們的歡迎，更得到了家長朋友您的大力支持。從孩子們的博客里我了解到閱讀小組的活動安頓有序，和上學期比擬起來，孩子們參與的熱情更高了，交流的效果更好了，一是孩子們切實體驗到了閱讀加交流更能利于對閱讀內容的理解和感悟，二是多數家長的參與，激發了孩子的表現欲。另一個值得肯定和自豪的是，閱讀小組交流活動的形式和內容更加豐盛多彩，除了對閱讀書目主要內容的介紹，文章優美段落的觀賞，每期都能圍繞一個主題，大家查閱資料，整理資料，然后集中交流。孰不知，查閱資料和整理資料正是孩子們需要掌握的一個綜合性學習的能力，而這一過程其實也是閱讀的過程。另外，不少小組為了增加活動的趣味性，還增加了才藝展示板塊，從大家上傳進博客的照片中，看到有的孩子在投入地吹薩克斯，有的唱歌，有的跳舞，有的彈琴，還有的小組一起做科學實驗。

有活動就要有總結，上周五我們舉行了暑假“優秀閱讀小組〞的評選活動，小組長們都很重視，提前寫好了總結，既回憶了活動的成功之處，還分析了存在的問題，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。經過大家投票選舉，產生了五個優秀閱讀小組，分別是梁紫鈺、楊涵、王《然、盛澤西和劉峰濤所帶的小組，他們的組員分別得到了一張喜報和一本?家長會》雜志。

2、“書香班級〞參賽熱情高漲。

在第六屆“書香班級〞評選活動中我班有63人參賽，提交了1059篇博文，其中被推薦的優秀博文123篇，在所有參賽的3334個班級中，我們班排在第三名。其中參與特別積極的同學有盛澤西、陳沛、梁紫鈺、楊涵、王《然、孫睿哲、王思源、姜金昊、喬予乾、趙嘉豪、齊晨翔、劉藝苗、江晨陽等一大批同學。我知道，這里除了孩子們的心血，更離不開您的大力支持和幫忙，我和孩子們一起謝謝大家。

3、走進廣大的自然開闊了眼界。

記得在暑假放假時的家長會上，我倡議大家根據孩子的愛好，可以給孩子選擇適當的特長班，但我不主張讓孩子加入語文和數學的補習班。我個人認為假期里是孩子們休整的時間，也是開闊眼界的時間，孩子們要做的一是利用大塊的時間閱讀各種各樣的書籍，實現全營養閱讀；二是養成勤動筆的習慣，能隨時記錄下自己的生活感受，寫寫博文；三是走進廣大的大自然，在和大自然親密接觸的過程中，開闊自己的胸襟，豐盛自己的生活閱歷。我欣喜地注意到這個假期里我班有一半以上的同學通過各種方式實現了旅游的幻想，更有很多孩子是單獨加入的夏令營，更是鍛煉了自己的生活自理能力。

二、新學期打算

新學期，新起點，我和孩子們又開始了新一輪的長跑。本學期我們已經進入了小學的最后一個學年，雖然我們孩子是五年級，但我們學習的知識點卻是和小學六年制的六年級一樣多，也一樣難，因此，我們的知識會增加一些難度。另外，為了讓孩子逐步由小學的兩門課程有作業過渡到中學的七門課程全部布置作業，我們也會逐步加大孩子的作業量，以使得孩子能上了中學后很快適應，但請大家放心，增加的作業都是我們在學校逐漸教給孩子學會利用邊角時間就能完成的作業，晚上的所有家庭作業只要孩子不成心磨蹭仍然不會超過一個小時。

對于語文來說，孩子們最需要掌握的兩項技能是閱讀和寫作，而掌握這兩項技能最直接的方式就是在課堂上能以課文為例子學習閱讀和寫作的辦法。

1、以“班級公共圖書〞和“師生共讀圖書〞為依托，繼續發展閱讀活動。

有關閱讀的益處，我給大家已經講了四年，不用贅述，想必您也理解我的做法，支持我的做法。

我們的“班級共讀圖書〞就是我們獲得的近兩百本各種活動獎勵圖書，這是孩子們閱讀的一大資源庫。本學期我們打算在教室里放置一個書架，以便于孩子們能隨時閱讀自己喜歡的圖書。每學期我都會給大家推薦2——3本優秀圖書，便于我們師生共讀后交流閱讀感悟，更便于我通過這樣的交流，教給孩子閱讀的辦法。本學期我們要讀的書我們正在考查，一旦有了結果，我會馬上通過短信通知大家，給孩子購置。

這里有一點小小的提醒，我們班仍有個別孩子還沒有養成每天主動閱讀的好習慣，希望您能切實為了孩子，每天抽出一點點時間，和孩子一起閱讀，給孩子一個典范。也許您只需要再往前邁一步，孩子就能在閱讀的道路上越走越遠，越走越穩。也許您不能看到閱讀給孩子帶來的立竿見影的效果，但不久的將來，您就會在某一天忽然發現，您孩子的語文成績竟然越來越好。

2、以“校訊通博客〞為平臺，引導孩子寫作，提高孩子們的寫作能力。

我們不得不相信，我們班作文寫得好的孩子，他們的博客都經營得非常好。這表明什么呢？我想這至少表明一個問題，是寫博促進了孩子的寫作能力，寫作能力的提高又增強了他們寫博的自信心和熱情，這是一個值得肯定的良性循環過程。

今天我想和大家分享我班孫睿哲的故事。孫睿哲的語文成績一直不錯，但決算不上很好，課本上的根底知識掌握很好，但閱讀和寫作不算強項。為了激發他的閱讀興趣，三年級下學期我送了他張天翼的三本童話書。也許是老師送的書讀起來有意思，從此，他逐漸喜歡上了閱讀。有了閱讀的積累，他的作文也在不知不覺中有了起色。特別是這個暑假，他在?我的書香暑假》一文中說：“這個暑假，我幾乎是泡在書香中度過的。因為讀書就像我的美味大餐一樣。暑假前，我就借了能搭起一座‘小山’的書，搞得我自己弄清了南，又找不著北了。借來這么多的‘智慧餐’，這個暑假只有一個字——‘吃’。〞吃了很多的“智慧餐〞，我發現他的作文一下子令我刮目相看了。開學后寫的幾篇作文，全都中心明確，層次清晰，更難能可貴的是，每篇文章的語言都風趣幽默，讀起來令人賞心悅目。

家長朋友們，如果您有時間，還請您在孩子的博客經營上助他一臂之力，孩子會還您一個驚喜的。

但我在批改作文的過程中也發現一個不容無視的問題，我班有極個別孩子的作文看起來也不錯，但總感覺沒有自己的影子。經過了解，原來這幾個孩子每次作文前都是先從網絡上尋，然后稍加修改便成了自己的。怪不得沒有孩子的影子，原來都是別人的。因此，請家長們做好我的監督員，一定要杜絕孩子這一錯誤做法：寫作文前先從網絡上找例文，然后修改一下，變成自己的作文。說的不好聽一點，其實這是一種剽竊行為。拋開這點不說，單從我們寫作的角度來看，這樣下去，孩子永遠寫不出屬于他自己的作文，也永遠寫不出優秀的作文，因為作文歸根結底是個“我手寫我心〞的過程。孩子們要做的是用自己的筆寫自己生活中的所見、所聞、所感、所想。

3、抓好課堂教學，培養學生的獨立思考、賞析文章、質疑問難、敘述、朗讀等語文綜合素養。

課堂永遠是我和孩子的主陣地，在這里我帶著孩子一起獨立思考，一起賞析優秀的范文，一起進行質疑問難，一起通過交流和朗讀敘述我們的感受。課堂上我很關注孩子有沒有真正投入課堂，有沒有對我的問題進行緊張思考，然后通過交流和朗讀敘述出來。值得肯定的是，我班有近20位同學善于敘述自己的見解，也有近20位同學從來不和全班同學分享自己學習的成果。善于敘述而且能敘述出自己獨特見解的人一定善于思考，而不善于思考的人一定不善于敘述。因此我還是希望每一個同學都做一個善于敘述的孩子，課堂上敢于亮出自己的風采。我時常告訴孩子，你是課堂的主角，而不是配角，更不是觀眾。對于這些孩子，我會在學校通過多種方式激發他們的參與的興趣，也請您在平時的生活中多給孩子展示自己的時機。

4、繼續抓實孩子的書寫。

我曾經給咱們班一個字體寫得不太好的孩子說：“你的作文寫得很漂亮，但考試時卻永遠得不到總分值，知道為什么嗎？因為你的字太丑了。〞真的，這個孩子的作文寫得很有自己的特色，但考試中卻從來沒有得過總分值，而失分的原因就在書寫上。

今年暑假，我曾要求字體不太好的同學練字，還是有效果的，開學后的作業中看得出來，有不少孩子的字進步了很多，比方：陳沛、江晨陽、喬予乾、劉峰濤、劉德泰、張澳、王思源、呂新龍等等。要想寫一筆好字，關鍵是樹立“提筆即練字〞的理念，無論何時何地，無論寫什么作業，寫在哪里，都要認真對待，一絲不茍。

我請大家做好我的剛強后盾，我們共同努力，一起促使孩子認真書寫，爭取在這學期讓所有的孩子的字都能有進步。

三、班級事務請您相助。

班主任，這個世界上最小的主任，這個不在銜的主任，我卻做得樂此不疲。因為在和孩子們相處的過程中，凈化著我的心靈，挑戰著我的耐心，豐盛著我的教育智慧，更收獲著孩子和在坐各位的友情。

說實話，班主任要做的事千頭萬緒，會消耗掉我大量的時間和精力。但只要您能在有些事情上稍作一點，就能減輕我很多的負擔。

1、給孩子吃好每一頓飯，讓孩子按時到校，不遲到，也不早到。

2、時常看一下孩子的作業，了解孩子的學習狀態，發現問題及時和我聯系。及時沒發現什么問題，過一段時間也要和我聯系一下，以了解孩子在校表現。

3、孩子有事及時請假，免得我擔憂著孩子的平安。如果我沒有接您打的，可能是在高低班的路上，或是去上課了，您只需要發個短信就行了。

4、時常教導孩子有一顆寬容之心，同學之間要相互謙讓，不可斤斤計較。

5、學生意外傷害保險盡量加入，我們拿30元錢給孩子買一年的安全。其實我們更希望這30元前白交，因為我們誰也不愿讓孩子出現意外傷害。

6、如果孩子還沒有養成周二晚上剪指甲的習慣，麻煩您每周催促一下，因為周三早上會有一個同學檢查孩子的指甲，而如果孩子時常不剪指甲，首先是不衛生，其次也會降低孩子在同學中的威信。

家長朋友們，您把孩子交給了我，我會傾最大努力讓您放心。但孩子的健康成長需要你我攜起手來，形成教育合力，因此，我真誠地邀請您能和我一起，托起孩子美好的未來！

篇二：四年級家長會發言稿各位家長：

晚上好！感激你們在百忙之中抽時間來加入今天的家長會。孩子入學一晃已經四年了，今天我們坐在一起，還是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

一、班級狀況

我接手這個班級已經一個多學期了。現在我們班一共有56個學生，其中男生34個，女生22個。班級學習成績總體不錯，像上個學期的語文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學還考了全年級第一名。我們班被評為了校全優文明班。可喜的同時也有讓人擔心的地方，熟悉我們班的老師都覺得403班的孩子在課堂上太安靜，不喜歡思考，也不喜歡發言。對于寫作文是相當的怕，覺得無話可寫，更不用說寫出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語文老師，在這兩個方面我花了很多心思。我對他們說：“上課時要認真聽講，積極思考，你答復錯了我絕對不批評，我還要褒揚你，表明你投入學習狀態中了。〞一個學期以來，孩子們進步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩杰等，他們現在都能舉手發言了。上個星期學校有一個縣名師送教活動，其中一節課放在我們班，他們的表現很給力，學習熱情高漲。

怎么提高寫作能力呢？我在班級搞了個“接龍日記〞。把學生分成11個小組，每個同學在每個星期都會寫到一篇日記。寫自己做過的、看到的、聽到的；寫自己讀過的書、寫自己的心情等等。開學初，我拍了幾張照片給大家看看。現在，11個小組競爭很劇烈，每個星期算一次總分，記錄在表格上，優勝者有獎勵。日記寫了一個學期了，現在除了班級里三、四個學生作業老是不完成外，其他學生都能寫作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫是好事，怎么把它寫精彩呢？多看課外書是關鍵。所以在這里對家長們說一聲，多買些課外書，平時表現好的時候，也可以獎勵他買書，讓孩子養成愛看書的習慣。

二、認識學生的變化

四年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現。個別學生已經在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習成績，比喻為“u〞字型，低年級起點較高，中間的三、四年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，一局部學生成績又會慢慢地升起，直至最高點，一局部學生就定型在學困生。為什么會出現這種情形呢？我認為是孩子進入四年級，很多方面發生了較大變化：

首先，從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常根底的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。四年級的語文，除了掌握根底知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比擬“靈活〞的題目。這對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實地掌握，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對于喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關懷他了，重視他了，也許他快樂了就會把自己的心里話和你說說、不快樂就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情〞了，他怕“丟面子〞了。

三、如何進行教育與溝通

認識到四年級學生的變化后，怎樣針對四年級學生的年齡特點來進行教育和溝通。

1、從語言上，不要說一些傷害學生自尊心的話。

比方：嚴厲苛刻類的話—“你不該這樣做！〞“難道我沒有告訴你？〞冷嘲熱諷類的—“你一點也不好〞“你笨得像頭豬〞一概否認類—“沒長進的東西〞“一輩子你也做不好〞人身攻擊類—“你有神經病〞威脅恫嚇類—“再不聽說，我就揍扁你〞漠不關懷類—“隨你便〞。這些類似的語言都會極大地傷害學生的自尊心，把孩子引向你的對立面，與你對著干。

2、理智愛子

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。〞真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一個學校，在同樣的班級里就讀，授課的.時間是相同的，教學環境是一致的，然而接受教育的效果那么是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。不知你們看過這些書沒有?好媽媽勝過好老師》?好爸爸勝過好老師》。

3、培養自控能力

針對大家反映比擬劇烈孩子打電腦、看電視的問題，具體來講講如何引導孩子正確上網，自覺控制上網時間？

〔家長引導孩子上網要五“定〞〕正確引導，嚴格控制。

〔1〕定時間。家長應該給孩子定一個長期的方案。譬如：一個星期在作業完成后上網時間累計起來不能超過30分鐘。〔并配有表格〕

〔2〕定地點。首先，我們應該把電腦放在家長可以方便察看的客廳或書房里，不讓孩子有閉門沉迷的條件。第二，規定孩子在家上網，絕對不允許到網吧、同學家、親戚家上網，一經發現，可以采取取消在家上網一個星期之類的懲辦，跟孩子講好其后果！

〔3〕定內容。家長應該告訴孩子在電腦上可以做什么。除了孩子最愛玩的游戲外，不妨讓孩子在電腦上學著畫畫、寫寫日記、在電腦上閱讀圖文并茂的童話繪本、進行益智類的數學游戲、學習少兒英語、學下圍棋等，孩子能力強起來時還可以激勵孩子制作powerpoint、flash動畫，查閱資料，下載有關數據和圖片等。

〔4〕定條件。學習退步了，要適當減少上網時間甚至取消，學習進步了可以適當延長上網時間，可以把上網作為一種獎勵的辦法。

〔5〕定形式。因為孩子不成熟，所以上網盡量由家長指導上網。我倡議家長與孩子一起上網，這樣既能起到監督作用，還能對網上的內容及時進行分析解惑。同時在學習過程中，可借機向孩子請教，使孩子借著當小老師的過程增加學習電腦的興趣。這樣一來父母和孩子就會有更多的話題，有利于促進親子關系。

四、給家長的倡議

一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。〞可見家庭教育的重要性。最后我想再給家長提幾點倡議：

1、家長做好典范作用。

2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮斗目標，使他能一直處于積極、樂觀、高興的學習氣氛。

3、愛護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、催促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成后孩子先認真檢查，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的辦法來培養孩子的好習慣。示例，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以看動畫片，超過后不能看。達不到某個規范的，就要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他到達這個規范之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改過壞習慣用減法。

5、家長看待成績的普遍現象：家長不關懷孩子學習辦法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關懷結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有缺乏，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的冀望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔憂