二年級家長會家長發言稿第一，要著重培育孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是打算孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠著一時的考試成績的好壞。所以對父母來說，在家庭教育中，培育孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅能讓他們有一個充分的睡眠，精力充足的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配養分均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供應。有了安康的身體，才能有更充分的精力去汲取新學問。

關于學習習慣的培育，我是這樣做的。

每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過學問，有助于記憶力的熬煉。放學回家，首先完成作業，再自己檢查一遍，作業完成后才可以去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以后，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開頭，我們就開頭著手培育孩子的閱讀力量，開拓思維和開闊眼界。家里買了許多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開頭我們會陪他一起看，講解給他聽，漸漸孩子熟悉了較多字，能單獨翻閱，理解力量也漸漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜愛看的一本書是聞名的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長的期盼》，是一本關于孩子的行為習慣培育的書。家長們可以買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的漸漸的過程。家長要有急躁等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個苦痛的過程，也是一份享受的過程。

其次，盡力給孩子制造一個良好的家庭學習氣氛。

環境是培育孩子性格品質的重要后天因素。據報導，有肯定成就的大局部的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、公平民主的、布滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要全都，行徑要統一。在孩子面前不要爭吵、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受損害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們簡單有擔心全感，對他人不信任，簡單有暴力傾向，從而導致不受他人的歡送，被人孤立。

另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和苦惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去勸慰你，親子溝通在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進展情感溝通時，要留意方式，盡量放低姿勢，留意傾聽，要有急躁地聽孩子把話說完，適當地找準時機，提出自己的一些看法，并且能讓孩子簡單承受。換位思索，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告知他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關系。假如你總是批判，不鼓舞，孩子會失去信念，封鎖內心;想再與其溝通，將會很難。因此家長們肯定要留意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無損害，每一步都踏踏實實、安康自信的成長。

第三，學生家長要加強自己對愛的力量的學習。

愛要學習嗎?是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要力量的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎?是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的力量。這種力量來源于家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源于家長對孩子行為方式的思考;來源于家長對自己教育孩子方式的反思;以及來源于家長與學校、家長與教師、家長與家長之間的溝通與溝通!家長們需要通過學習，查找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生家庭教育的一些淺見思索，與各位家長、教師共勉。我們信任，通過學校、教師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和教師的愛惜中更加安康歡樂的成長!

二年級家長會家長發言稿2

敬重的各位家長：

大家晚上好!感謝大家的到來。

其實，各位家長與我的聯系應當說是常常性的，固然也有個別家長可能沒說上幾句話，但我們的聯系可以說不分時間地點，通過各種形式溝通孩子在家在校的行為習慣、學習狀況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，我們正在攜手努力制造適合孩子安康成長的家校和諧教育模式。

今日的家長會主要目的我還是想談談老生常談的問題：習慣和態度。由于低年級最重要的就是養成良好的習慣和培育端正的態度。

英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個人的一生都是非常重要的。而我們在坐的有局部家長還沒有熟悉到這一點，無視了對孩子良好習慣的培育。我跟家長溝通的時候總會聽到這樣的話：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平常的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。

二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。其中良好的學習習慣則包括聽課習慣、閱讀習慣、仔細、準時做作業、作業完成后能仔細檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿態端正等等。經過一年多的培育，本班級大多數學生養成了良好的行為習慣和學習習慣(說說這個學期學生的表現)，但還有一局部學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控力量差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業常常不做、漏做，字跡潦草，錯誤率高，上課思想開小差等。

正由于如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長確定也是非常焦急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。

確實是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也簡單反復，所以我們家長肯定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。學習成績的好壞，關鍵還取決于好的學習態度、好的學習習慣。首先要讓孩子養成細心仔細的好習慣。比方這次期中考試，我們就有9個孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多惋惜啊!我看了真是心疼啊!就是由于太馬虎，沒看清晰要求。其實馬虎不是天生的，是怎么造成的，是日積月累的，是不仔細了才會馬虎。平常做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不馬虎呢?你想細心也細心不起來。馬虎的緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。

所以，馬虎比做不出更不應當。說到期中考試，我順便把試卷跟大家簡潔地溝通一下，這張試卷我特意沒讓孩子訂正，好讓你也可以從中看看孩子的問題出在哪兒。

這次考試，可能會有許多家長對孩子這次的成績不滿足，覺得孩子沒有考好，確實，看起來不是很難的試卷，孩子們怎么考不出好分數呢?我想跟每次的期末考試比一下，由于每次的期末考試考得確定都比平常的成績好，那是由于我們是把本冊全部的學問像炒冷飯一樣炒了很多次，把全部的重點難點給孩子一再強調，學生是有了充分的預備打仗的;而期中考呢，一個它內容比擬廣，是對四個單元的考核，另一個是我們并沒有花許多時間去復習，考試的前幾天時間，我們還是在上新課內容。

我說說最終一個寫作題，由于現在低年級的識字寫字任務較重，所以對于寫作，就放松了許多，但是在課堂上，我還是很重視孩子的口頭說話力量的，以及造句方面也很重視，可是孩子的書面表達似乎還是跟不上，所以下階段的重點工作之一就是花大量的時間輔導孩子們的寫作，由于許多孩子說起來很溜，可讓他寫起來，就不行了，錯別字啦，標點符號亂用啦，缺字、漏字啦等等，盼望家長也能協作好。

我星期三布置的一篇看圖寫話，是在課堂上說好以后再布置的，可還是有7個同學沒寫。另外，現在學生要把握的字多了，難度增加了，但有的孩子往往不能很好的做好復習穩固，可以說越是成績好的越是去復習穩固了，越是成績不如意的學生越不去看，形成了惡性循環，做題目的時候也沒有好好的去思考，所以許多相像的字就很簡單地混淆了，其實他是沒把握好啊。從一年級說到現在了，盼望家長重視孩子的家庭作業，不僅要關注書面作業，還要關注口頭作業。

在這里，我盼望你們給孩子再多一份關心，關懷他們的學習。你們平常要多催促孩子仔細完成家庭作業，培育他們良好的作業習慣，寫字姿態。我們要讓學生靜得下，活得起，幫忙學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的學問面。

在我們學校里，看課外書的時間有也是有的，但不是許多，現在我們每天早晨規定看20分鐘的課外書，中午的時候我也常常對他們說覺得沒事做了，可以看看課外書。我們現在的新課程，要求有許多的課外學問，課外學問哪里來，條件好的處處去旅游，增長見識，或者是從電腦網絡獲得，我覺得最適合我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適合讀的書也有許多，在上一次的家長會中，我已經介紹過了，在這兒也不補充了。

二年級家長會家長發言稿3

敬重的家長:

大家好!首先我代表初二。五班的全體任課教師對你們的到來表示熱鬧的歡送。你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關懷和對我們學校工作的支持。你們的到來就是對我們工作的最大幫忙。我同時也代表全體的學生感謝大家的到來。為什么這么說呢由于我覺得我們這次家長會的真正意義可會在乎我們家長會會開出什么內容，但只要自己的家長在其中，來參與會議了，這對他們就是傲慢，就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會要開勝利的的話，那么你們到來了，我就要說這次家長已經是勝利的了。

下面我向家長們簡潔的介紹我們初二級部和五班的一些狀況。

初二級部共有八個教學班，從新生一入學開頭，學校就為我級部每個教室都裝備了微機，視頻展臺等現代化教學設備并使之與互聯網相聯接，為教師利用現代教育教學手段幫助教學，提高教育教學質量做好物質上的預備，為學生創設一個良好的學習環境。此外學生每周都有音，體，美課程，安排了專職教師任教。還進行了各種各樣的實踐活動，如:小制作小創造活動，讀書報告會，社會實踐活動，書畫活動等，促進了學生力量的全面進展。而且為每個學生都建立了檔案袋，記錄下每一階段學生的成長腳印，來鼓舞學生。

我們班的狀況:我班由55位同學，男生27人，女生28人，他們根本都來自壽光城區。分班時最高分的是劉萍同學，現在的幾個班干部(略)，班長:任俊宇，副班長，學習委員:李慧，團支書:張圣坤，衛生委員:馮明媚，體育委員:高雅寧，組織宣傳委員:倫雯。六個值日班長:張松雪，李琳等。從這個學期開學，我們全部的任課教師經過商討都達成共識，要心往一處想勁往一處使，對學校負責對家長負責，對學生負責，要么不干，干就肯定干出點樣來。經過這段時間的努力，我們五班在班級量化與學習方面都走在了年級的前列，某些學科的平均分是排在年級的第一/二名的(全年級共8個班)。這些都是我們共同努力及全體學生的積極協作下的結果。五班是一個有著良好的班風學風的一個班級體，班里有著一批有上進心強，學習優秀的同學。如任俊宇，劉萍，劉琦，張圣坤，李慧等同學就是這樣的典型例子，他們在初一各次競賽中成績均名列年級前茅。

這學期的期中考試，在各位家長的關懷下，圓滿完畢了。關于成績，大家也知道了，并且許多家長提出了珍貴的見意，和鼓舞孩子的話語。下面我在簡要分析一下這次期中考試成績

期中考試前10名的同學:

進步大的同學:高雅寧，王利鵬，張圣坤，葛勇

退步大的同學:譚在冰，范波，李昭，侯俊鵬，孫明華，侯曉雯。

盼望家長，時刻提示孩子，勝不驕，敗不餒，以這次成績為基點，腳踏實地，連續努力。針對不同學生的不同要求:

再過不到兩個月，我們的孩子又要面臨著期末考試了，我們家長要催促孩子趕快進入角色，預備迎接這次的考試。給孩子一個信念，讓他訂好班內的目標，超越人及學習規劃。在這時候，我們的家長和我們的教師應當更好地結合起來，相互溝通，共同做好學生這一階段的工作。

下面匯報一下我們這階段的工作，我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、嚴格治理，依法治班。嚴是愛，松是害。嚴師出高徒。一個班級沒有嚴格的紀律也不行能有好的成績。為此我們重點強化了紀律觀念，強化時間觀念。早上要求6:50前進入教室進展早讀;每節課的課前2分鐘進入教室做好預習與復習，強調了良好生活習慣，衛生習慣的重要性。告知學生習慣打算你的性格，性格打算你的命運。要想成就大的事業就得從身邊小事做，經過一段時間努力，同學們漸漸養成了良好的紀律衛生觀念。生活習慣也帶動了學習，班內漸漸形成了良好的班風。

2、既抓全面，又要因材施教，一個班級55人，就每一個學生而言，在班中占55分之一，是微缺乏道的。但對每個家庭都是百分之百的盼望，所以我們的原則是不放棄每一個學生，關懷鼓舞每一個人的安康成長，但又要依據不同的學生有所側重，引導優生，催促中間生，鼓舞困難生(這其中固然也包括在坐各位家長您的孩子)，尤其困難生要重點幫教。我們將學習上的困難生仔細分析，承包給全部任課教師，然后分期分批作工作，做到課上多提問他們，自習多急躁輔導，課下常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間非常鐘了解他們學習生活狀況。生活學習上對這些同學既提出更嚴格要求，生活上還常常鼓舞幫忙他們。并且我們要求這些同學主動到辦公室向班主任教師或任課教師匯報近段時間的學習，經過共同做工作，有些同學已經在學習上明確了目標，學習上有動力，學習成績明顯好轉。

二年級家長會家長發言稿4

大家好！我是王xx的媽媽。

首先感謝學校和教師給我們供應這么好的一個平臺，讓我們二年（1）班的全部家長有時機在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的榮幸！

自從孩子進入二年級后，我發覺他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是教師治理和教育的結果。孩子的每一點進步都和教師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么閱歷可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起溝通。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺熟悉。

一是，在家里為孩子制造一個良好的學習環境，給孩子肯定的空間，盡量培育孩子的自制力量。比方：孩子做作業時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業時，家長盡量將電視聲音關小點，避開孩子分心，便于孩子集中精力。

二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓舞，少批判，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊談天所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓舞他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關心和愛意，我信任“有失必有得”，你會發覺孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發覺自己所付出的是值得的。

三是，培育健全的人格，鼓舞他，多參與集體活動，增加集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應當多鼓舞孩子參與，讓他們有劇烈的團隊

協作精神。由于只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力氣和自己真正的歡樂！

看著孩子一每天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開教師的諄諄教導，離不開家長的辛勤付出。我信任，有我們的陪伴，有教師的科學指導,孩子們肯定會安康地成長！在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的教師們，表示誠心的感謝!祝福全部的教師和家長朋友們，身體安康、工作順當、家庭美滿！感謝大家。

二年級家長會家長發言稿5

各位家長朋友：

大家上午好！特別感謝各位在百忙之中來到學校二年一班參與這次家長會。

現在,我們班的孩子們已經進入二年級下學期了。這是孩子一生的關鍵時期。為什么這樣說呢？由于二年級，是孩子學習目的形成的開端期，假如孩子不懂得學習的真正目的，他就會把學習視為一種不得不做的“苦役”；只有讓他們明白：學習是他們自己的事情，他們才會更加勤奮的學習。

二年級，是孩子習慣、性格開頭形成的關鍵期這一時期是培育孩子好習慣，避開孩子壞習慣形成的最正確時期；二年級，是孩子自我意識的重要萌發期在這一時期，家長對孩子的教育，打算著孩子的性格是信任自己還是看不起自己；二年級，是孩子智力開發的“黃金期”在這一時期，家長可以使孩子成為天才，也可以讓孩子變成笨蛋。所以，我把今日發言的主題定為“2年級，塑造孩子一生的關鍵。”雖然孩子們經過二年級上學期的學習,在各方面已經養成了一些良好的學習習慣。但是，有一些習慣還比擬欠缺,需要我們連續去培育他們。

例如：按時到校上自習，保質保量完成早自習作業；上課要用心聽講，仔細思索問題,積極舉手發言;自覺仔細完成作業，按時交作業、做完題后認真檢查;放學回家先復習，再寫作業，最終預習的學習習慣，喜愛讀書等等，這都離不開各位家長的急躁教育和關懷。

我知道，作為教師，同時也作為家長，我們都想找到教育孩子的捷徑。每位家長都盼望孩子將來能夠承受高等教育，都盼望孩子具備很強的學習力量，并且能夠在學習上取得肯定的成就。但是，我們還要知道，安全、安康、歡樂、道德，這幾樣和學習同等重要。而且，只有在這幾樣都保證的狀況下，孩子才能仔細學習、并用所學學問去制造價值和財寶。事實也證明，沒有了安全和安康，就會讓親人、讓教師感到擔憂，孩子也不能用心學習；沒有了歡樂和興趣，一聽到“學習”兩字就皺眉頭，這樣的孩子也不會在學習上取得成就；沒有良好的品德，這樣的孩子將來也一樣會成為社會的垃圾和累贅。所以，在孩子成長的關鍵期、人生的開端期，對孩子實行正確的方法，施行最科學的教育，才能引導并促使孩子邁好人生的第一步。我也知道，大道理家長們都懂，你們想要的就是詳細方法的指導，也就是想知道怎么做，今日我就要告知大家。

為了在這塑造孩子一生的關鍵期給孩子們更好的教育，為了讓孩子們在新的一年里都有新氣象，成為身體好、品質高、愛學習的好學生。我特意把本學期的學校和班級的工作重點概括為以下12句話：

1、接送孩子要按時，安全第一要記牢。

（不遲到、不進校、不坐三無車和超員車）

2、用火用電講安全，教育孩子要做到。

3、孩子上網有克制，不良網頁要避開。

4、一日三餐要吃好，安全飲食最重要。

（早飯很重要、零食沒養分）

5、不給孩子零花錢，點心牛奶自帶好。

（不亂花錢、人不亂跑）

6、伴隨孩子勤熬煉，力量協調個子高。

(踢球、跳繩、踢毽子)

7、增加孩子免疫力，疾病預防能做到。

（防病教育）

8、引導孩子多看書，教育孩子成財寶。

（每天給孩子讀或者聽孩子讀，開闊孩子的視野）

9、培育孩子有特長，勤學上進本事強。

（發覺孩子的專長加以培育（比方計算、表達、記憶、美術、音樂等等、讓孩子有勝利感）

10、樹立孩子自信念，安康歡樂心態好。

（表揚孩子做的好的地方，幫孩子減壓、總結失敗緣由，愛護學習興趣）

11、復習作業和預習，家庭教育三部曲。

（告知作業內容及步驟：看書復習、聽寫、看圖說話、做題卡、寫字詞句、預習）

12、檢查作業勤催促，完成作業成績好。

（是否完成、是否工整，不公整重寫）

13、不打撲克和麻將，做好孩子好典范。

（制造良好的教育環境，營造和諧的家庭氣氛）

14、教育孩子有方法，溝通鼓舞加引導。

(鼓舞家長多學習變“武力教育”為科學教育)

15、培育孩子好習慣，家校聯手育新苗。

（家校聯手，建立良好的關系，合作共贏）

家庭與學校，是孩子最重要的兩個成長空間。在小學階段的開端期，孩子身上存在的許多問題，如厭學、自卑、留意力不集中，等等，都不是家長或學校單方面教育所能轉變的。

要想把孩子教育成材，不僅需要教師與孩子之間常常溝通、家長與孩子之間常常溝通，更需要家長和教師之間常做一些溝通。

最終盼望我們的孩子們在新的一年都有新的氣象，學習取得更大進步！

二年級家長會家長發言稿6

敬重的各位家長：

你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，也感謝你們長期以來對學校、對班級工作的大力支持和幫忙。我們今日能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習和進步、更為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是盼望家長多了解孩子的在校表現，加強家校的聯系，盼望家進步一步協作教師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

第一方面：班級學生分析。

我們班級共有43人，其中有男生38人，女生5個。

根據學習狀況可分為幾大類：1、學生學習習慣、行為習慣都較好有：黃康妮、陳靜、鐘星月、吳佳寶、胡健、陳智謙、李楠、胡衛中、侯宇選、沈千喜、王一丹、施淇澤、桑螭虬、黃艷婷、黃汕、廖凌杰、余蛟、吳誠、羅朝清、姚輝、劉輝。

2、作業可以按時完成，但是自覺性較差的有：李高文、唐金岍、吳軼凡、李中民、俞鄭華、施景翔、劉鴻祚、郭堤潑、宋廣輝、溫學文、陳曉雯、黃培源。

3、根底較差有：董俊杰、潘全藝、唐佳民、李宿杭、張鵬、張佳源、徐三中、胡興盛、蔡奕城、文凱龍。

其次方面：表揚進步，指出缺乏。

信任各位對您的孩子最近的學習成績已經有所了解了。其實有關專家早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。固然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的力量，注意孩子的全面進展，教師的目的也是一樣的。不過就期中考試卷上我也看出了一些問題：

1、局部孩子由于沒有仔細復習書上的內容而導致失分。比方：胡衛中、羅朝清、吳軼凡、沈千喜、俞鄭華、施淇澤、黃培源、郭堤潑。

2、有些孩子的根底教差。如：唐佳民、李宿杭、張鵬、郭堤潑、胡興盛、董俊杰。

4、有些孩子學習習慣差，自己也不情愿學。如：張佳源、文凱龍、唐佳民、徐三中、蔡奕城。

經過一段時間的觀看與測試，我發覺以下這些孩子都有或多或少的進步，也有很多值得傲慢的地方。比方我們大局部同學都是喜愛動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起。李楠、胡衛中、余蛟、吳誠、羅朝清等同學，不管是課內作業還是家庭作業，在他們的作業本上總能看到清晰、工整的字跡。局部同學的成績也有所進步，比方：陳靜、胡興盛、吳佳寶、施景翔、胡健、李宿杭、黃艷婷、黃汕、陳曉雯、姚輝、文凱龍、溫學文、劉輝、李高文、侯宇選、羅朝清、李楠、董俊杰、潘全藝、李中民、俞鄭華。其中胡興盛、李宿杭、陳曉雯、溫學文、潘全藝他們的成績進步特殊大。孩子們從剛入學的時候上課留意力不集中，到現在根本能跟上教師的思路或者說能積極動腦，特殊是學校開展班級評比活動，大家集體榮譽感都增加了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也仔細了，開學以來屢次獲得“文明班級”稱號，還有許多方面我就不一一舉例了。

看到孩子們這樣的進步，我感到無比喜悅，我深深地知道，在他們努力的背后有你們這些家長的支持。看到你們如此關注孩子們，我也有了信念，信任我遇到了仔細負責的好家長，同時我也盡我所能，努力教好這一班學生。

但是，盡管如此，還是有個別學生成績始終沒進步。比方：蔡奕城、唐佳民、徐三中，這些學生思想上都要求上進，有學習好的愿望，這次考試成績不抱負不是由于孩子的智力有問題，而是由于他們的根底差、習慣差。課堂上精力不集中，教師講的東西根本聽不進去，課后的作業不仔細，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的學問聽的一知半解，課下也得不到穩固，所以成績始終上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動，長久性差，依靠性強，玩心較重。針對上面說的這些學生，我們教師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上留意他們，課下急躁地跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，急躁細致。在對這些學生的輔導方面，我們是特別重視的。對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績光靠教師是不夠的，還要依靠家長的幫助，在家催促他們寫作業，準時檢查他們的作業，發覺有沒學會的學問要準時給他們講解，或者告知教師，讓教師利用課余時間給他們補課。教師不盼望有一個學生落伍。

我和劉教師也有孩子，我們特別理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有許多工作要做，特別辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會遺忘對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別快樂、特別滿意的。

第三方面：存在的問題。

1、局部孩子周末作業質量很差，書寫潦草，應付教師。

2、周末返校不準時，找理由請假。

3、孩子做作業拖拉或者不仔細，精力不集中。

第四方面：提出建議。

如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改良家庭教育，已越來越成為廣闊教育工和家長的共識。但是在現實生活中，在家庭教育上形成的一個個誤區，會給孩子的心靈帶來的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事”，但如何教育好他們，卻是一個嚴峻的問題。”今日，我們召開本次家長會，就是盼望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要連續引導孩子。

作為家長，我們平常要教育孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子肯定是個仔細細致的孩子;反之，生活在一個關系不和諧，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、急躁的。“小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。

2、行為上要連續輔導孩子。

英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的`習慣對于一個人的一生都是非常重要的。而有些家長沒有熟悉到這一點，無視了對孩子良好習慣的培育。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平常的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是勝利的保證，而一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。因此，一年級時我們強化對學生進展良好習慣的培育，包括學習習慣、行為習慣、生活習慣等。其中良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。經過一年的培育，本年級大多數學生養成了良好的行為習慣和學習習慣，但還有相當一局部學生尚未養成良好的習慣，行為方面表現為自由散漫，自控力量差，學習方面則表現為學習態度不端正，課堂作業拖拉，回家作業常常不做、漏做、字跡潦草、錯誤率高，上課思想開小差等。正由于如此，這些學生的學習往往都不盡如人意。我知道，我們這些學生的家長確定也是非常焦急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時候怕了，好了一段時間，可過一陣老毛病又犯了。確實是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也簡單反復，所以我們家長肯定不能急于求成，要循序漸進、循循善誘。另外，要積極培育孩子的自理力量，動手力量。我發覺班里有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關系。其實在許多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。

3、學習上要幫忙孩子。

有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊急的生活。但是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每周抽出1-2小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫忙他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親切關系;還可以幫忙孩子提高學習成績，好處是多方面的。還有一點要引起大家的留意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。由于我們對自己的孩子特別了解，對孩子的期望也比擬高，可以說孩子的努力很難到達家長的要求。所以，作為父母，應當理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以尋常心對待孩子的成長。還要留意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練。

記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極微小的進步，你都應當賜予表揚，由于賞識鼓舞才會幫忙孩子樹立自信，激發上進心，相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。

記得有一位全國聞名的教育學教授，他曾提出：要無限信任孩子的潛力，永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。

請全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。盼望家長們今后進一步協作，支持班主任及各課任教師的工作，我們將不勝感謝。固然，我們教師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批判指出。假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通、探討。

二年級家長會家長發言稿7

您好！五一的假期剛剛過去，大家剛從繁重的期中考試中解放出來，信任大家肯定度過了非常有意義的假期，充共享受到了假期帶來的歡樂。在這草長鶯飛，萬物復蘇的季節，我們又見面了。首先，對各位家長的到來表示忠心的感謝！

轉瞬間，我們和孩子共同走過了一年半的時間，孩子們似乎一下子就長大了。他們的歡樂我們一同共享，他們的苦惱我們一同擔當。再有兩個月的校園學習生活，他們就將步入三年級了，看到他們的成長，作為教師，我感到由衷地快樂。這次家長會主要從一下幾方面和各位家長溝通、匯報。

最近一段時間，校園安全事故在全國各地都時有發生，為了保證孩子在校期間不受損害，學校將實行一些措施，請各位家長協作學校的工作，保證每一個孩子能夠安全、歡樂的上學。

1、學生在校期間，任何人不得任憑進學校，假如有事情，需要在門衛打電話通知以后在進門。假如學生有事外出，由教師把學生送到門衛等待家長接回。

2、早晨7：30，中午1：30以前不許進校門，假如來早了，需要家長伴隨，始終到開校門為止。

3、有事、有病不能到校上課的學生，需要家長親自寫假條教給班主任，班主任要把假條存檔。

請假的假條要求，寫清班級、學生姓名、請假緣由、請假天數、家長姓名、日期。假如到時還沒來上課，需要家長再續假條。

以上的學校安全治理制度和請假制度可能會給您增加麻煩，但是為了大家的安全，也請各位家長諒解。

期中考試狀況：

這次期中考試，我們進展了比擬全面的復習，每一個題型都根本上做到了總結全面。如：詞語搭配66個、四字詞語共37個，數量短語32個等等，在這里不一一列舉了。

從考試的狀況來看，復習過原題的學生答得特別好，比方：看拼音寫詞語、填寫四字詞語、詞語接龍、（）像（）、春聯、諺語的填空，對率都很高，根本題型復習過的題目，對率也比擬高，如：選讀音、組詞、閱讀理解。

消失問題比擬多的緣由主要有以下幾方面：

第一：沒有復習過的題型學生做題時頭腦不夠敏捷，如：走進學問園的第五題“我知道帶點的字在不同的句子里的反義詞”，其實這道題的前3個空很簡單就能填對，天黑對天亮，黑褲子對白褲子，來晚對來早，最終一個空稍有一點難度，假如認真想一想學生也是能填出來的，晚輩對前輩。可是，大多數學生沒有認真思索，在語境中填反義詞，而是填了兩個“白”，兩個“早”，沒有理解出題的意思。保藏積存果的第三題，寫一句日月潭美景的句子，這道題我們也是復習過的，我們讓學生進展了全篇課文的背誦，復習時考的是按原文填空，讓學生自己寫出一句、兩句話，學生就無從下手了，有的句子寫得不全，有的寫的是詞語，還有的學生是用自己的語言描寫的日月潭的美景。

其次：考察語言運用方面的題目，一局部語文力量差的學生做得不好。如：走進學問園的第四題2、3兩道小題，我會選近義詞填空。（關懷）同學，（清爽）的空氣，其實這樣的詞語搭配常常掛在嘴邊，填錯的學生就是沒有很好的進展搭配，而選錯了，沒有真正理解詞語的意思以及用法。第六題把句子補充完整并加標點，這道題學生丟分也比擬多。一局部學生句子寫得不完整，或者搭配的不適宜，一局部學生不會正確使用標點符號，在今后的教學中，肯定要加強句子的訓練。讓學生學會說句子、寫句子。了解什么樣的句子是完整的，什么樣的句子是通順的，什么樣的句子是問句，什么樣的句子是感慨的語氣，讓學生從“說好完整的一句話”開頭，為今后的寫作打下良好的基矗教給學生正確運用標點符號的方法。如：有“多么”、“氨這樣的詞語通常用感慨號，有“什么”、“呢”帶有疑問語氣的句子用問號等等。

第三，學生的錯字比擬多。這是每次考試都消失的問題，平常的字詞每課一考，每單元一考，復習時字詞也是重點，可是在考試時，還是錯誤許多。學生學得不夠扎實，尤其是同音字和形近字，是出錯的重點。在今后的教學中，還要把那些出錯率高的字多練習，扎扎實實的把握。

1、多讀課外書。增加孩子學問的積存和理解力量。事實證明，愛讀課外書的孩子，語文力量就強，比方：我們班的王天一、周境航、楊曄、孟令冉、杜萬里等同學，他們就喜愛閱讀課外書，在平常的回答下列問題，日記寫作以及考試成績中都表現突出，這與平常的廣泛閱讀是分不開的。詳細讀什么，怎么讀，家長可以在課下請教這些同學的家長。

2、堅持做好成績記錄袋。這個要求我在上次家長會時提到過，有許多家長就是這么做的，孩子的學習狀況，通過一次次的考試成績就能夠表達出來，盼望連續堅持下去。

3、重視孩子的日記。我們從二年級以來，就讓孩子每周寫一篇日記。有的是命題的，有的沒有命題，從孩子們寫日記的狀況來看，有一局部學生的日記寫得很好，內容充實、字跡工整、好詞佳句運用得當。但也有一部同學的日記是應付寫作業，沒有仔細寫。到了三年級學生就要進展寫作文了，有大作文、小作文、快速作文等等，假如二年級沒有日記的根底，到了三年級寫作文就會很吃力。其實，每一篇日記就是一次很好的作文素材，有的就是一篇作文。所以，盼望各位家長重視孩子的每一次日記作業。

為了提高學生寫日記力量，我每周都抽出一節課的時間進展日記的點評。我覺得，對于一些孩子還是很有幫忙的。所以，我就又產生了一個設想，就是讓寫的好的同學的日記能夠更好的發揮作用，把那些寫得好的日記進展打印，發給其他孩子進展閱讀、學習，這樣更加的直觀。所以，我想麻煩各位家長，把您孩子獲得4個標志以及4個標志以上的日記打印，然后用優盤或者發到我的郵箱里，也可以登陸我的博客，把日記進展留言。我再進展統一的排版，打櫻假如我一個人打那么多的日記，工作量太大了，煩請各位家長幫助。我的郵箱、、博客地址是。感謝您的協作。

二年級家長會家長發言稿8

敬重的各位教師、家長朋友們：

大家上午好！

我是xx同學的爸爸——xx。今日能有時機在此與大家溝通發言，我感到特別榮幸。首先，請允許我代表各位家長，向悉心培育和關懷孩子們成長的各位教師表示崇高的敬意和誠心的感謝！在學校，是教師將學問無私地傳授給孩子們，讓他們安康地成長；是教師將愛無私地奉獻給祖國的花朵，讓他們展翅飛行。在家，家庭是孩子們成長的其次課堂，家長是教師們的助手，要想讓孩子們安全、安康地成長，離不開學校這片沃土，離不開教師的辛勤培育，也不能缺少家庭的關心。在此，我就孩子們的成長談幾點自己的體會，不當之處敬請大家批判指正。

一、給孩子制造一個良好的家庭學習環境。

父母是孩子的第一任教師，家庭環境對孩子的成長特別重要。首先，要盡力為孩子營造一個積極向上的學習氣氛。我們做父母的必需以身作則，身體力行。比方在孩子做作業時，我們就不能開電視、打撲克、玩電腦等，還孩子一個寧靜、舒適的學習環境。其次，要教育孩子敬重長輩，言行全都，講話文明。我要求孩子做到的，自己必需做到。第三，培育孩子良好的學習習慣和生活習慣。比方按時完成作業；先做作業后玩耍；要么不做，要做就要做好；訂正學習中的馬虎大意，培育良好的學習習慣，如：寫字時鉛筆削的細一點、寫的字要橫平豎直、標準筆順、寫字姿態要端正，保持作業書面干凈，按時完成作業等。在家做試卷練習時，嚴格根據時間要求做題，完成后根據評分標準進展打分，錯題準時改正，并加強訓練。孩子從幼兒園剛踏入小學時，我就培育她早睡早起的習慣，晚上七點至八點睡覺，早上五點半起床。孩子剛上一年級時數學成績不是很好，我就給她買了幾套數學試卷，在她早起洗漱后，利用半個小時的時間，結合教學進度和孩子的承受力量，輔導她做一做，這樣不但加深了她當天所學的學問，而且又培育了她勤于思索的習慣，使她的數學成績逐步提高。第四，留意培育孩子的閱讀興趣和習慣。李曉萌的語言表達與閱讀力量都還不錯，可是作文寫作不行。我就買了一些她感興趣的書，和她一起看書，把好詞好句登記來，培育孩子養成了良好的閱讀習慣，讓她能靜心讀書，開闊了視野。另外，還要留意把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能地為孩子供應輕松自由的閱讀環境。第五，教育孩子自己的事自己做，不挑食，不亂花錢，不亂扔垃圾，不以自我為中心，教育她要學會合作，培育團隊精神。

二、把孩子當作朋友，多溝通，多溝通。

人與人之間是需要相互溝通的，父母與孩子之間也不例外。我覺得，假如能找到適宜的時間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定會事半功倍。作為孩子，她們都盼望自己是最棒的，然而不行能每次都能爭第一，我常對孩子講，只要仔細去學習就可以了。孩子考試成績不好或者哪一方面有差距時，我就幫她分析緣由，找差距，加強練習，進一步拉近與孩子的距離，當遇到問題時她就主動和我溝通，當孩子學會了一些方法時，在學習和生活中遇到的困難自然就解決了。

三、以尋常心來對待孩子的學習，多鼓舞、少批判，減輕孩子的精神壓力。

孩子每取得一點進步，都要準時發覺與表揚，使她今后做得更好。孩子的自尊心很強，盡量少批判，正確引導孩子向正面進展。適度比照，比照學習成績好的同學為什么能夠做到，比照年齡相仿的小朋友為什么能夠全面進展，一經比照會發覺自己還存在的差距，激發她學習的動力。我從來不用分數的凹凸標準去衡量自己的孩子專心不專心，當她成績好時就讓她連續努力，當成績不好時分析其中的緣由，樹立孩子的自信念。尋常留意引導孩子做到學習和休息相結合的習慣，學習累了讓她看看動畫片、和小朋友玩玩嬉戲或者幫忙大人做點家務活，星期天帶她到外面去走一走，逛逛公園看看大自然的美妙風景等，這樣對孩子的學習有很大的幫忙。我每個月還訂了兩份小學生課外讀物，有時去書店買些課外書，開拓孩子的課外學問面。

四、關于家長簽字問題

孩子平常的作業、考試試卷等都需要家長簽字，有的家長只草草地簽個“名字”或者“考的不好！”“一般！”“連續努力！”等就自己忙去了。這是對孩子不負責任的態度，簽字的時候，我覺著是跟孩子溝通的最好時機，我就心平氣和地跟孩子坐下來，一起分析錯誤緣由，找出問題所在，然后有針對性的學習或練習。直到孩子記住了怎么錯的，改正后保證以后不會錯為止。同時，簽字也是家長與教師溝通孩子學習、溝通的好時機。

總之，看著孩子一每天的健壯成長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位教師的諄諄教導，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我信任，有教師們的細心培育,有家長們的親密協作，孩子們肯定會安康地成長，更信任二年級六班在周教師的帶著下永久是最優秀、最棒的班級，這也是我們做家長的傲慢！

在此，我再一次向為了孩子們的成長而付出辛勤汗水的教師們表示誠心的感謝!并祝福每個孩子都安康、歡樂、幸福地成長！祝福全部的教師和家長朋友們身體安康、工作順當、家庭美滿！

感謝大家！

二年級家長會家長發言稿9

各位家長：

今日我們召開這個家長會，主要目的就是盼望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，讓孩子們在學校歡樂的度過每一天!

首先感謝各位家長對我的工作大力支持。究竟今年我剛接手這個班級，許多事情還不是很順手，但是你們都沒有督促我。讓我漸漸的熟識這個班的事情。

介紹二年級孩子的普遍特點

孩子進入二年級，發生了許多的變化，很多家長都有反映。

首先是產生厭倦感：孩子進入二年級了，對學校環境和教師都比擬熟識，對每天的上課、下課、放學回家做作業，已經沒有什么新奇感了，有的孩子就會產生厭倦，于是就有上課不用心聽課的、愛說無關課堂學習內容的話，不愛動腦子思索分析問題，不愛主動舉手發言，不完成作業，思想懶散，依靠性強，稍有困難就依靠教師依靠家長的等等現象。

其次是二年級許多孩子丟三落四。如鉛筆、衣服、手套、水瓶等等。很多家長往往對孩子丟三拉四的習慣無所謂，其實這個習慣滲透到學習中，可能會影響思維的嚴密性。

再者是淘氣不聽父母的話了。經過一年的在校的學習生活，身體、思想等方面都成長了，孩子膽子也大了，開頭淘氣了，有的孩子會跟父母狡辯了，有的開頭有點不聽父母的話了，在學校也常常鬧點小事(尤其是男孩子)，這些都是孩子成長必定現象，不是什么壞事，關鍵是此時我們怎么引導的問題。

個別家長對孩子的成績比擬看重，但是新課程改革后使孩子的兩極分化越來越明顯。當你看到孩子的成績時，不要一味的責備孩子，請你靜思默想一分鐘：你為孩子在學習上付出了多少心血?

固然，現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的力量，注意孩子的全面進展，教師的目標也是一樣的。從試卷中也可以看出一些問題。(一、二年級測試的不同：讀題、提示)。因此，孩子們的好成績靠的既是根本功，也是態度。平常教給了肯定的答卷方法和技巧(舉例)，而考試的時