17/172023語文教學工作方案人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的方案了。下面小編給大家分享2023語文教學工作方案內容，希望能夠幫助大家!2023語文教學工作方案1一、工作目標1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優質品牌。2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。二、工作重點1、繼續抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園〞這一學校教學特色。2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。3、繼續進行教育教學培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質，做好優質課評選工作，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。4、繼續標準平日的教育教學工作管理，對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考核。5、繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣〞以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合〞等課題的研究，全面實施學科素質教育。6、完成好上級下達的各項任務。三、具體內容及措施〔一〕突出特色，打造品牌本學期我們將在上學期的根底上，繼續抓好“評價促我行，書香滿校園〞活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改〔其中包括課程設置和作業等〕。在此根底上，我們將重點抓好以下幾點：1、教師讀書。本學期，我們將繼續對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書，還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節目，屆時請各位老師關注一下配檔。2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校方案在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。另外，各班級還要繼續發揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分鼓勵學生，在班級形成濃厚的讀書氣氛和競爭意識。同時，班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞和省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣〞不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、鼓勵性評價。〔二〕搞好資源庫建設，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。上學期，我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力，我們在加強集體備課的根底上，已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。〔三〕狠抓教學常規，搞好校本教研根據區教委的要求，本學期我們將在上學期的根底上，繼續抓好教學常規，認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計〔精彩呈現〕和教學反思〔我思我行〕教導處都將統一規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。本學期結合著學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統一規定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。〔四〕突出課堂教學研究，提高教師教學水平本學期，我們將繼續開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原那么上教導處統一命題講課，進行同上一節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語，評價小組看了以后，結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反響給老師。〔五〕強化課題研究，推動科研開展繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣〞以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合〞、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗〞等課題的研究，全面實施學科素質教育。“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗〞、“閱讀經典名著，享受讀書樂趣〞實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。“教育信息化與課堂教學整合〞是市級課題，也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗〞后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。〔六〕強化校本培訓，增強教師素質繼續搞好校本培訓，最大限度地實現研訓一體化。1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的根底上，根據教學進度，繼續填充、完善好個人網頁。以便于互相學習，共同提高。2、繼續實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優秀課例錄像，上傳區資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。另外，其它教學常規按以往要求執行。總之，我們將在認真完成好上級布置的各項任務的根底上，搞好本校特色教學。注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關注配檔。2023語文教學工作方案2又是一個學期的開始，本學期我繼續擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人〞、“學生是學習和開展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，方案如下：一、指導識字方法，培養識字能力小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯系，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀根本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標準，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦〞是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦〞為根本思路設計教學程序，選擇教學方法。三、重能力，抓“口語交際〞“口語交際〞是在交往過程中表現出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際〞教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點〞，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際〞拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際〞教學活動中可設計去“百貨商店買東西〞的情境，還可模仿電視節目形式舉辦“實話實說〞、“焦點訪談〞等節目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速開展以到達“口語交際〞訓練的要求。2023語文教學工作方案3一、學情分析我所任的班級是七年級〔2〕班，是后進班，學生有四十幾名，這些學生剛升入中學，許多成績好的學生都到外學習環境好的學校去讀書，所以少數學生根底較好外，大多數學生根底差、底子薄，成績很不理想。特別是男生對學習不夠積極主動，成績很難跟上去，加之剛升入中學，功課加重了，使得很多學生難以接受，我們在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改的教育理念，改良教學方法，提高學生對學習的認識和興趣，樹立起學習的信心，提高他們的根底知識，為他們的開展奠定堅實的根底。二、教學目標正確確立語文教學新理念，也就是全面提高學生的整體語文素質，正確處理人文性和工具性，知識能力和素養的關系，注重學生語文實踐能力的提高，倡導有助學生的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科學習和探究式學習，使學生獲得終身受用的語文學習能力。三、總目標1、要“具有獨立閱讀語文的學習能力，注重情感體驗〞，“有豐富的積累，形成良好的語感〞。2、能初步理解和鑒賞文學作品，受到高尚的情操和趣味的熏陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識的在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。〔1〕知識目標：了解作品中相關的作家、作品等文學知識，了解描寫方法，比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點語段。〔2〕掌握和運用知識能力目標：領會詞句在具體語境中的含義和作用，能分析理解文章的結構，能運用多種修辭手法和描寫方法，掌握現代文和文言文閱讀方法，能流利地朗讀課文，初步具有鑒賞文學作品的能力，養成讀書和做筆記的習慣。〔3〕人文素質目標：能運用語言文字進行交流，學習文中先進的人和事，培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的各方面的素養。〔4〕具體目標：a、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。b、本學期語文教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學生學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末成績有所提高。四、教材內容全書設有主題合成的單元，“名著推薦與閱讀〞和“專題〞，每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動，還有誦讀欣賞課文，由學生熟讀成誦，以積累語文知識，提高語文的表達能力。五、教學策略〔一〕教師板塊1、以培養學生良好的學習習慣、自學能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。2、優化教學手段，開展豐富的語文教學活動。3、優化作業管理。4、教師在課堂上讓學生發揮自主、合作、探究的學習方式。5、發揮課外輔導的作用。6、上公開課，聽課，評課。〔二〕學生板塊1、發揮優生，帶動差生，激發他們的學習興趣。2、多學習、多復習，打下根底。3、在閱讀和寫作下功夫。4、多讀課外優秀文學作品，做好筆記。5、養成良好的書寫習慣。作為老師要和學生多交流，鼓勵后進生，對他們要有耐心，信心，這樣我們才能把理論應用到實踐的教學中去，應用教育和新課改就到達了平衡點。2023語文教學工作方案4一、學生根本情況分析：班級共有5名學生。三名學生屬自閉癥類別，兩名學生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學生受過較好的家庭教育，兩名學生曾在教育機構呆過。剛來的時候，真的是一個學生一個樣，令老師有些手足無措。二、教材：以人教版全日制培智學校教科書為參考，教師結合學生實際，制定相關教學內容，其中以語言訓練，認知理解和認知表達為重點。三、學段目標：〔一〕語言訓練1．喜歡學習說話，有主動與人交流的愿望。2．〔張綿驛、遲博文〕會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節、借助拼音識字。其他同學習得局部韻母和聲母，并會說相關的詞。3．掌握漢字中最根本的筆畫；能按筆順規那么用硬筆寫簡單的字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。〔二〕認知理解〔物件概念〕1、識別與自己有關的物件及事物：能識別出自己的名字能識別自己在鏡中的影像及說知名字能識別屬于自己的物件能識別自己身體1-5個局部2、學會常用物件的名稱及功用：能依照名字找出適當的物件會模仿使用家居常見物件的用途3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類4、認識物件特性：區分6種顏色〔黑、白、紅、藍、綠、黃〕區分幾種根本形狀〔三角形、正方形、長方形、圓形〕〔三〕認知表達1、詞語理解能理解有關自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯系起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示〔如：給媽媽〕能對有否認意思的指令作出適當的反響繼續開展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解局部常用的形容詞2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰〞、“什么〞3、短句使用學習使用短句做表達：我要……4、語言表達能夠說出一般物件的名稱使用含有“否認〞意思的字眼使用短句做表達〔四〕綜合性學習1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內容有反響，結合課外生活，引導其回歸生活中來。2．結合語文學習，激發學生學習興趣。四、教學措施：1、加強課堂教學常規，培養學生良好的學習習慣。2、加強說話和常規訓練，要求學生聲音洪亮，氣息勻暢，發音正確。3、加強生活情境教學，要求學生能夠認知大局部日常生活用品。4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學方式與手段調動學生學習的興趣。5、因材施教，實施個別教學。6、注重情感教育。7、勤與家長溝通。五、教學進度本學期的教學進度嚴格按照開學初制定的教學進度表執行。2023語文教學工作方案5一、學情分析本班本學期共有學生43人，其中男生20人，女生23人。孩子們對語文這門課程比擬感興趣，能做到上課專心聽講，認真完成作業，努力上進，學生的語文根底知識掌握扎實，特別喜歡讀書。但也有局部男生好玩，懶惰，學習動力不強，因此學習成績不夠理想。如：李業鵬，李華龍，王慷呂義揚等同學，本學期需要特別關注。習作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將繼續努力，爭取把字寫得更好，繼續擴大學生閱讀量，作文能力再更上一層樓，力爭教學質量再上新臺階。二、教材簡析本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。教材的結構與思路有一定的繼承性，表達整套教材的延續性，同時又有開展變化。如：課文既保存傳統繁榮優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文；強化導學功能，引導學生思考；改良“綜合性學習〞，培養學生的綜合實踐能力；拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。三、教學目標第一單元：我愛閱讀。學習這組關于讀書的課文，要把握主要內容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書〞這個專題進行綜合性學習，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。第二單元：月是故土明。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。第三單元：學習說明性文章。要把握本單元課文的主要內容，并在閱讀中結合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。要了解根本的說明方法，并試著加以運用。并通過學習此單元課文《假設沒有灰塵》和《太空“清潔工〞》，實施環保教育活動，使學生認識保護環境對人類生存的作用，了解環境污染、來源及種類，增強保護環境的意識，自覺做一名環保小衛士。第四單元：深入生活的啟示。學習本組課文，要把握課文的主要內容，領會作者從生活中得到了哪些啟示；抓住關鍵詞句，體會這些詞句含義以及表達效果。第五單元：遨游漢字王國。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容，詩一般的親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現父母之愛的。第七單元：不忘國恥、振興中華。學習本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情；還要通過多種途徑搜集有關資料，學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。第八單元：學習本組課文，要體會作者的思想感情，領悟描寫人物的一些根本方法。有條件的同學讀讀相關的文章、書籍，看一看相關的影視作品。2023語文教學工作方案6一、個人分析：1、優勢：〔1〕、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，同時不斷鼓勵學生的自信。〔2〕、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，到達信息的重組和優化。2、缺乏：〔1〕語文教師專業素養不夠。〔2〕、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。二、目標及措施：開展目標：樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育開展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。2、虛心請教，取人之長，補己之短。要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。3、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。4、堅持教學相長，在師生交往中開展自己。遵循"以人為本"的管理原那么，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生的終身開展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題〞，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。三、教育教學方面樹立依法治教的辦學理念，全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身開展奠定根底。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育開展的形勢，掌握教育開展的動向，及時更新教育觀念。帶著學生多讀書，把學習的主動權還給學生，培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力。使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氣氛，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平；勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域〔鎮〕內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一局部。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。四、多反思自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改良，從“經驗型〞的教師向“科研型〞的教師轉型。1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，標準自己的言行，做到身正為師，學高為范。2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。五、多實踐1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的"主角"轉向"平等中的首席"、從傳統的知識傳授者向現代學生開展的促進者的轉變。2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現"模式化"向"個性化"的轉變。3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用興旺的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氣氛，培養學生終生學習的習慣。六、多總結定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。2023語文教學工作方案7一、學生情況分析本班現在學生19人，其中女生12人，男生7人。總體來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，有近十名學生根底知識不太樂觀。班上的局部男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。根本情況如下：上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近30%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。根底較差但要求上進的學生有等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。二、課標要求：1、學習習慣。〔1〕繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。〔2〕繼續培養留心觀察的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養讀書做記號的習慣。繼續培養認真完成作業的習慣。學會使用工具書，并養成習慣。〔3〕繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續穩固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完整，意思連貫。5、閱讀。繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞