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文檔簡介

二年級上教學計劃參考范文二年級上教學規劃參考范文

學情分析

經過一個學年的科學學習，學生的觀看與描述力量有了明顯的進展，但依舊處于形象思維階段，它們的抽象概括和語言表達力量依舊比擬弱，因此教師的指導和幫忙仍舊特別重要。除了教科書為學生供應的科學詞匯外，教師還要注意觀看記錄方法的示范和引導。注意供應語言表達的范例；二年級的學生已經初步掌握自己的情感和行為，但還常有不穩定的現象，自制力還不強，意志力較差，遇事易沖動，活動的自覺性和長久性都比擬差，且常與興趣親密相關，他們的精力旺盛，活潑好動具有奇怪好動好仿照等特點。

教材分析

教學目標

1、“我們的地球家園”單元教學目標

描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化。描述怎樣利用太陽的位置識別方向。描述一年中季節變化現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活的影響。描述月相的變化現象。知道太陽能夠發光發熱。描述太陽對動植物和人類生活有著重要影響。知道有陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。

觀看并描述四周的土壤上生長著的植物和生活著的動物。

2、“材料”單元教學目標

我們四周的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設計并制造出來的。物品是由一種或多種材料做成的，我們身邊存在著很多不同種類的材料。物品可以依據構成它的材料的性能來描述，也可以依據這些性能來區分物品或材料。不同的材料具有不同的性能，材料的性能打算材料的用途。

通過科學技術可以將自然界的各種材料利用起來，材料經過加工可能轉變原有的性能。某些材料可以反復使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產品。

教學內容

“我們的地球家園”單元，統整“地球與宇宙科學領域”的三個主要概念組織教學內容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，從遙遠的太陽、月球與生活的聯系到觸手可及的天氣、季節與生命的聯結，整個單元以“關愛家園、關注生命”為線索，串聯起一系列活動，并將整個活動落腳到“做大自然的孩子”，在落實單元教學內容的同時，對教學目標進展升華。材料”單元的學習對學生形成“世界是物質的”這一熟悉特別重要。在一年級下冊“我們四周的物體”單元里，學生已對物體的特征進展了初步討論。依據課程標準的要求，他們將在34年級開展物質狀態的學習，而對材料概念的理解是從物體到物質概念進展必不行少的進階。這一單元的編寫，強調和突出了對“材料”這一概念更全面和深入的理解，并依據目前材料科學的快速進展和人類對材料的熟悉不斷豐富和提高現狀，設計和組織了“材料”單元的內容構造，以期讓學生以辯證和進展的觀點對待材料，不固化對某種材料的熟悉

教學重點

從大類入手觀看，將觀看的東西記錄下來

2、觀看太陽的位置和方向

3、制作餐具和帽子

詳細措施

1、培育學生科學學習的興趣和良好習慣

2、讓學生在生動詳細的情境中學習科學

3、引導學生積極思索，并與同伴合作溝通

4、培育學生初步提出問題和解決問題的力量

5、制造性地使用科學教材，準時反思

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